2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做家務(wù)（2的乘法口訣）教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做家務(wù)（2的乘法口訣）教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們?cè)诩依飼?huì)做家務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）2、星期天，家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？3、這節(jié)課，我們就通過(guò)“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書(shū)課題：做家務(wù)）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1、看圖說(shuō)一說(shuō)。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)。）（2）請(qǐng)同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)幫助，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。）（3）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？ （4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快?。ㄓ械膶W(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1，2，3，4，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，18根。）先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。3、填一填。（用小黑板出示這個(gè)表格）幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9幾根筷子 2 4（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書(shū)上的表格填完整。（3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算法。4、試一試。（1）根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書(shū)：12=2。）2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來(lái)表示又是怎樣的呢？（交流、匯報(bào)。老師板書(shū)：224。）同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫(xiě)出3雙、4雙、5雙9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成。）（3）交流訂正。讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法，其他小組同學(xué)補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）5、讀一讀、記一記。(1)按順序齊背。(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說(shuō)口訣。三、鞏固新知、拓展思維。1、游戲（對(duì)口令）。兩道乘法算式與一句口訣對(duì)。如，23，32，對(duì)口訣二三得六。2、圈一圈。觀察這些圈起來(lái)的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒(méi)有圈起來(lái)的數(shù)呢？3、比一比，看看誰(shuí)最棒！每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立完成第15頁(yè)第3題。4、綜合拓展題（15頁(yè)第4題）。學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。四、課堂總結(jié)。請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 做有余數(shù)的除法 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。過(guò)程能力與方法通過(guò)乘法口訣的試商、比較、調(diào)商、定商的過(guò)程，感悟用乘法口訣計(jì)算有余數(shù)除法的方法。態(tài)度和價(jià)值觀小學(xué)xj5u體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性并培養(yǎng)學(xué)生的探究、歸納能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 25個(gè)小圓片、練習(xí)紙、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、舊知復(fù)習(xí)1. 口算：78= 142= 37+5= 25+（ ）=71 （ ）6=4855= 255= 6+48= （ ）-62=19 9（ ）=5494= 819= 205+5= （ ）+15+23=50 （ ）3=688= 182= 3+153= （）-26-35=10 21（ ）=72. （ ）里最大能填幾（ ）825 （ ）655 90（ ）8 63（ ）7（ ）935 （ ）329 41（ ）7 57（ ）6說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？教師板書(shū)：38+1=25 258=31；39+8=35 359=38二、探究提高（一）探究有余數(shù)的除法的計(jì)算方法1. 思考：258=？（1）同桌討論，并試一試（2）交流匯報(bào)（3）教師板書(shū)方法，明確書(shū)寫(xiě)格式（4）說(shuō)說(shuō)：做有余數(shù)的除法的方法？板書(shū)：乘（用除數(shù)的乘法口訣）減（從被減數(shù)里減去）比（余數(shù)除數(shù)）2. 看書(shū)：小熊是怎樣計(jì)算215=？的，說(shuō)給同桌聽(tīng)。3. 計(jì)算：428= 307= 216=獨(dú)立計(jì)算（3人板演） 師生講評(píng) 小結(jié)方法（二）探究被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系1. 計(jì)算：244 245246 247248 2. 觀察：有什么相同和不同？2446 245442464 247332483 3. 想一想：（ ）6=7 （ ）6=724. 小結(jié)(板書(shū))：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)5. 練習(xí)：練習(xí)冊(cè)3 （ ）6=72 （ ）9=46 （ ）7=54（ ）2=81 （ ）10=34 （ ）5=84要求：小學(xué)xj5u會(huì)讀：如7個(gè)6多2等 會(huì)寫(xiě)：乘加計(jì)算式如76+2=44等。（三）探究計(jì)算與運(yùn)用的關(guān)系1. 出示：有36朵紅花，每7朵扎一束，可以扎幾束，還多幾朵？2. 出示：367=？要求：（1）編一編生活中的數(shù)學(xué)題 （2）說(shuō)說(shuō)各部分表示的含義3. 練一練：練習(xí)冊(cè)4三、總結(jié)歸納師：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？小學(xué)xj5u