2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 北京版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 北京版教學目標：1.知識與技能：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2.過程與方法：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習能力。培養(yǎng)學生好的習慣和與人合作的意識。一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1.（出示課件“神舟六號”）師：你們知道大屏幕上顯示的這是什么嗎？（火箭）這是我國剛剛發(fā)射成功的神舟六號火箭。（出示五星紅旗）你瞧，這是宇航員叔叔在太空中為全世界人民展示的中國國旗。2.大家看國旗上面有幾顆星？（5顆）這也就是我們的“五星紅旗”。一面國旗有5顆星，（課件再出示一面）那兩面紅旗有幾顆星？（10顆）那3面呢？（15顆）4面呢？師：誰會列算式嗎？指名口答，師課件演示：5+5+5+5=20 4*5=？師：那5*5=？ 5乘5等于幾呢？（25）你是怎么算的？預測：（1）用加法算：（2）用四五二十算：你是怎么知道的？再出示6*7= ？（生不會算）師：其實老師很快就能算出來，用乘法口訣“六七四十二”（板書）（3）用口訣算：你知道的可真多，乘法還有口訣呢？你能用口訣計算“6*7= ”3.導入課題：師：有了乘法口訣計算起來就很方便了，你們想學這個本領(lǐng)嗎？（想）乘法口訣有很多，今天這節(jié)課我們就先來研究5的乘法口訣（板書）。二、動手操作，探究新知。1.動手擺火箭模型。（1）師：剛才我們已經(jīng)看過了神舟六號火箭，制造這樣一架火箭需要科學家們多年的心血和汗水。這里有一架神舟六號的小模型（課件出示）。（2）師：擺這個模型需要幾根小棒? （根）你們想擺嗎？那就趕快拿著小棒擺一個吧？學生擺后，師：擺好的同學用行動（師手勢端正）告訴老師你已經(jīng)擺好了。（你瞧，他坐的這么端正，老師知道他已經(jīng)擺好了）（3）同學們擺的可真好，你們可以很快地再擺一個嗎？2.編的乘法口訣。（1）師生共編“二五一十”。師：同學們，擺一個模型用了根小棒，那兩個模型一共用了幾根小棒？（生：根）師：你說說你是怎么算的嗎？（根據(jù)學生回答，板書：5+5=10 2510， 5210）師：“25，52”表示什么意思？（用了2個5根） 10呢？（一共用了10根小棒）師：誰能根據(jù)這兩道算式編一句象這樣的乘法口訣？（師手勢指：六七四十二）指名匯報，師板書：二五一十 師：我們一起來讀一次，二五一十。師追問：“二五”指什么？（就是，表示兩個五相加）“一十”指什么？（就是得數(shù)）先指名說，再同桌互說。（2）學生試編“三五十五”。師：擺三個模型要用多少根小棒？（根）同學們再來擺一個，（擺）一共用了幾根小棒？算式呢？（指明說，師板書）試著編一句口訣。指名說，師板書：“三五”表示什么意思？ “十五”呢？（3）學生獨立編“四五二十”，“五五二十五”。師：剛才我們已經(jīng)編出了 “二五一十” “三五十五”兩句乘法口訣，你還能編出哪些5的乘法口訣呢？有困難的同學也可以用小棒來擺一擺。自己試著編一編。學生編口訣，師參與。指名口頭匯報，師板書算式和口訣。二五一十三五十五四五二十 五五二十五（4）師：現(xiàn)在一起把我們編出的幾句乘法口訣讀一讀。讀了這些口訣，你有什么想說的嗎？引導得出口訣的特點和規(guī)律4.熟記口訣。我們已經(jīng)編出了5的乘法口訣，來看看一共有幾句？比一比看誰記得快，給你1分鐘的時間，邊記邊想：有好什么辦法很快記住呢？學生經(jīng)驗介紹：指名記得快的學生說說自己是怎么記的。5.背口訣三、課中游戲，鞏固口訣。1.用手幫助記憶口訣。（按順序）（1）師生共同游戲。（2）學生分小組游戲。師：你們自己想玩嗎？下面你們同桌一組，合作玩游戲。2.“對口令”游戲。（打亂順序）師：同學們玩得很開心，現(xiàn)在老師想請一個同學上來當小老師，他出口訣，你們對口訣。四、鞏固拓展。1.課件出示：師：你想算哪一題就算哪一題。說出乘法算式，并說出乘法口訣。2.先說指名幾個、齊答、接著搶答。2*5= 1*5= 4*5= 3*5= 5*3=師：說說你是用哪句口訣來計算的！3.課件出示：小白兔拔蘿卜師：同學們，這圖上畫的是什么？（小白兔拔蘿卜）一起來看看他們碰到什么數(shù)學問題了呢？每只小兔拔5個蘿卜。3只小兔拔個。 師：說說你是怎么算的？用了哪句乘法口訣？-只小兔拔20個。-只小兔拔個。五、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課我們學習了什么新知識？（5的乘法口訣）師：同學們，乘法口訣還有很多，其他的我們以后再繼續(xù)去研究他，好嗎？附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 5的乘法口訣教案 新人教版教學目標：1通過歸納5的乘法口訣，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。2通過經(jīng)歷找規(guī)律，歸納口訣的過程，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習的能力。3通過解決生活中的實際問題培養(yǎng)對數(shù)學的親近感，感受數(shù)學就在我們身邊，學會用數(shù)學的眼光看生活。重點難點：重點：熟記5的乘法口訣。突破方法：理解口訣的意義。難點：運用口訣熟練地進行計算。突破方法：反復練習，學用結(jié)合。教學準備：主題圖、學具。教學過程：一、復習激趣（1）復習14的乘法口訣。（口訣對對碰）（2）導入談話：二（1）班的小朋友正在公園里劃船呢！走，咱們瞧瞧去。（出示主題圖）二、教學新知（1）出示主題圖觀察場景圖，提出問題。提問：每只船坐幾人？2只船坐多少人？3只船呢？學生獨立思考，和同桌交流自己的想法。填寫表格，做好準備。小組合作畫一張表，并算一算。船的只數(shù)12345人數(shù)5你能猜出今天要學什么嗎？（揭示課題：5的乘法口訣）（2）研究5的乘法口訣。你們能根據(jù)表格表示的意思和乘法算式編出5的乘法口訣嗎？先在四人小組里說一說，然后請組長在紙上寫下來。反饋交流：哪個小組愿意把你們編寫的乘法口訣展示一下？展示口訣。誰來說一說口訣表示什么意思呢？四五二十表示4個5相加的結(jié)果是20，也可以求出45的積是20.（3）記憶乘法口訣觀察口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導發(fā)現(xiàn)：下面的一句口訣的得數(shù)比上面一句口訣的得數(shù)多5，上面的一句口訣的得數(shù)比下面一句口訣的得數(shù)少5。你有什么好辦法記住口訣嗎？學生討論交流。如果四五二十不記得了怎么辦？可以通過三五十五來記住四五二十。剛才小朋友介紹了一些記口訣的好辦法，下面就請你用自己習慣的方法來記一記口訣。（4）想一想： 51= 52= 53= 54= 學生回答三、鞏固深化（1）“想想做做”第1題同桌對口令。（2）“想想做做”第2題花壇里的花開得有點奇怪，你知道為什么“54”和“45”這兩朵花開在一起嗎？“四五二十”這句口訣有什么用？你會說出另外2個花壇要用的乘法口訣，并寫出乘法算式的積嗎？學生回答。（3）“想想做做”第3題先獨立在書上做，交流時，說一說用到哪一句口訣。（4）“想想做做”第4題學生先畫，再寫算式。（5）“想想做做”第5題出示圖，引導學生說圖意。學生獨立完成，集體交流。四、課堂小結(jié) 這幾課，你又有哪些收貨？