2019-2020年二年級數(shù)學 9的乘法口訣表教案 人教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學 9的乘法口訣表教案 人教版教學目標 1對乘法口訣進行歸納整理，列出乘法口訣，找出規(guī)律2熟練地掌握乘法口訣，計算表內(nèi)乘除法3培養(yǎng)學生的歸納推理能力教學重點乘法口訣表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律教學難點乘法口訣表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律教具和學具乘法口訣表教學過程一、整理乘法口訣表1教師談話：過去我們已整理了16的乘法口訣表出示口訣表同學們還記得，第一橫排是1的乘法口訣，只有1句；第二橫排是2的乘法口訣，有2句；第三橫排呢？第六橫排呢，6的乘法口訣有幾句？2這個階段我們又學了7、8、9的乘法口訣，7的乘法口訣有幾句，應(yīng)該排在哪里？（7的乘法口訣有7句，應(yīng)排在第七橫排）8的乘法口訣有幾句，應(yīng)該排在哪里？（8的乘法口訣有8句，應(yīng)排在第八橫排）9的乘法口訣有幾句，應(yīng)該排在哪里？（9的乘法口訣有9句，應(yīng)排在第九橫排）整理出完整的乘法口訣 3同學們還記得，在整理16的乘法口訣時，我們可以橫著背，豎著背，還可以拐彎背，由學生橫著讀一遍，豎著讀一遍，誰還記得什么叫拐彎背（如一二得二，二二得四，二三得六，二九十八）本來1的乘法口訣只有一句，2的乘法口訣有兩句，3的乘法口訣有三句，9的乘法口訣有九句，拐彎背以后，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？（每部分乘法口訣都有九句）由學生拐彎讀乘法口訣，兩人互相背，指名學生背，爭取1分鐘內(nèi)背完全部口訣把乘法口訣的得數(shù)蓋住，任意指一句口訣，由學生很快說出得數(shù)把乘法口訣里任意一句的乘數(shù)或被乘數(shù)蓋住，指名學生很快背出這句口訣二、找規(guī)律1斜著看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、九九八十一”這九句口訣有什么特點？（每句口訣的被乘數(shù)和乘數(shù)一樣）以上每句口訣只是計算幾道乘法算式和幾道除法算式（只能計算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7749，4977）其余的口訣能計算幾道乘法算式，幾道除法算式？（其余的口訣能計算兩道乘法算式和兩道除法算式）在每句口訣的下面，寫出兩個乘法算式和兩個除法算式 三七二十一 六八四十八 七八五十六7321 6848 78563721 8648 87562137 4868 56872173 4886 56782找一找，下面的數(shù)是哪些口訣的得數(shù) 4：一四得四，二二得四；6：一六得六，二三得六；8：一八得八，二四得八；12：二六十二，三四十二；18：二九十八，三六十八；24：三八二十四，四六二十四；36：四九三十六，六六三十六3找一找，哪幾組口訣的積個位上的數(shù)和十位上的數(shù)對調(diào) ：三四十二 ：三七二十一 ：三六十八 ：九九八十一 ：三八二十四 ：六七四十二 ：三九二十七 ：八九七十二 ：四九三十六 ：七九六十三 ：五九四十五 ：六九五十四三、利用乘法口訣計算乘法利用乘法口訣可以計算下面81道乘法，同學們試一試，看誰填得又對又快在這些乘法中，同學們是不是覺得有關(guān)7的乘法比較難算，下面重點練習有關(guān)7的乘法現(xiàn)在把乘法算式按照積的個位數(shù)19的順序排列，請你把乘法算式填完全71 72 7374 75 7677 78 79四、括號里最大能填幾例如，（ ）429這道題的意思是幾和4相乘，它的積比29小，答案就很多，144，比29小，248，比29?。?412，比29??；4416，比29??；5420，比29??；6424，比29小，7428，比29??；8432，比29大了題目中要求（ ）里最大填幾，只能填（7）練習：括號里最大能填幾？（ ）855 （ ）638 7（ ）30（ ）932 345（ ） 60（ ）9板書設(shè)計附送：2019-2020年二年級數(shù)學 9的乘法口訣（1）教案 人教版教學目的 1使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律2初步記住9的乘法口訣，會用口訣計算乘法式題，培養(yǎng)學生的推理能力教學重點掌握9的乘法口訣教學難點運用9的乘法口訣計算乘法式題教具、學具準備1教師準備教科書第87頁例1的教學掛圖（圖片：例1圖），有條件的可以把掛圖制成投影片，或準備81個小正方體2把教科書第88頁“做一做”第2題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖（圖片：百以內(nèi)數(shù)圖）3準備28的乘法口訣卡片若干張，以及10道已學的乘法式題卡片教學過程一、復習1齊背已學的乘法口訣2看卡片把口訣說完全二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）3看題寫得數(shù)84788675834737884628訂正時，可選兩道題，讓學生說一說用哪句口訣計算二、新課1每次加9，把得數(shù)填在空格里【演示課件“9的乘法口訣”】9 讓學生看書，指名讀題，說明題意然后讓學生獨立在空格里填數(shù)在學生做的同時，教師用小黑板掛出準備題同時進行行間巡視訂正時，除了讓學生說出每個空格里應(yīng)該填的數(shù)外，還要著重讓學習有困難的學生說一說這個數(shù)是怎樣算出來的如提問：下一個方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問是幾個9相加得到的？2教學例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】我們學習7的乘法口訣和8的乘法口訣時，許多乘法口訣是同學們自己編出來的，今天我們學習新的乘法口訣，看哪一位同學會編成乘法口訣（1）出示例1掛圖中的第一個長方體（或用9個小正方體擺一個長方體）先讓學生說一說圖中畫的是什么使學生明確，圖中的長方體是由9個小正方體拼成的提問：一個長方體是由幾個小正方體拼成的？求1個9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據(jù)這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎？根據(jù)學生的回答，教師在圖下面板書乘法算式和乘法口訣形式如下：（2）出示第二個長方體這2個長方體是由多少個小正方體拼成的？有幾個9？ 2個9相加等于18，用乘法算式怎樣表示？你能編出一句乘法口訣嗎？讓學生自己想，并填在教科書上教師在“911和“一九得九”下面板書：919 一九得九9218 二九（ ）（3）出示第三個長方體教師說明依照前面的方法，同學們自己根據(jù)圖中的條件，寫出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書上以下依次出示第四、五、九個長方體，讓學生獨立填算式、編口訣教師依次板書：9327 三九（ ）9436 四九（ ）9545 五九（ ）9654 六九（ ）9763 七九（ ）9872 八九（ ）9981 九九（ ）（4）學生編完以后，教師指名說自己編的口訣，如有不恰當?shù)?，其他同學幫助訂正教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號里填完后，教師讓學生看一看今天共編出幾句乘法口訣然后指出：這些就是我們今天要學習的新內(nèi)容9的乘法口訣在掛圖上面板書課題（5）齊讀兩遍9的乘法口訣然后指出：用9的乘法口訣可以計算9乘以幾的乘法式題讓學生對照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個乘法算式邊讀教師邊把乘法算式中的積擦掉然后再參照乘法口訣說出每個乘法算式的積加深學生對乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認識（6）教師說明，乘法要計算得又對又快，必須熟記乘法口訣引導學生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系提問：9的乘法口訣，在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓學生初步背口訣暫不要求又對又快3反饋練習【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】（1） （2）在下面的表里找出9、9的2倍、3倍9倍，把這些數(shù)圈起來。 看一看9的乘法的各個積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果你記得92=18，你能推想出93，94的得數(shù)嗎？如果你記得95=45，你能推想出96，97的得數(shù)嗎？4教學例2：69先讓學生說明題意，然后獨立做指名說出是怎樣想的學生對這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過多時間講解5計算下面各題，并說出哪句口訣293979 5969198949學生讀題，說明題意然后獨立做教師巡視，集體訂正指名說出是怎樣想的注意對學習有困難的學生的課堂輔導，可以有意多讓他們說自己的想法三、鞏固練習1背出9的乘法口訣教師可讓學生齊背，也可以根據(jù)學生掌握口訣的情況，讓學習有困難的學生背還可以不按順序，教師和學生采取“對口令”的練習形式等等2（1）9個5相加是多少？（2）9的8倍是多少？3 一個小皮球的價錢是9元，_，一共用了多少錢？（口頭填一個條件，再解答）先讓二、三個學生口頭填一個條件，討論確定之后，再讓學生獨立解答四、小結(jié)（略）探究活動玩撲克游戲目的使學生進一步熟悉2-9的乘法口訣游戲材料每組一副寫有110各數(shù)的撲克游戲過程1每兩個學生分成一組2同組的兩個學生各自摸兩張牌，一人說出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積，另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別是幾和幾3同組的兩個學生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個數(shù)字兩兩相乘的積，另一個人猜這3張牌上的數(shù)字分別是幾注意事項在摸兩張牌時，有時答案不是唯一的如24這個乘積，它可以是2438，也可以是2446；16這個乘積，它可以是1644，也可以是1628教師應(yīng)提醒學生，在猜的過程中，應(yīng)允許學生有猜第二次的機會只有在兩次都沒猜對時才予以扣分