2019-2020年一年級語文下冊 文具的家教案 語文A版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 文具的家教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀16個生字，會寫8個字，能自主積累詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識16個生字。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。教學(xué)準(zhǔn)備：撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。課時安排：四課時。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入。1.小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？2.小朋友自由發(fā)言。3.教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！4.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文。1.借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字。2.同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。3.師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字。三、學(xué)習(xí)生字。1.小組交流識字方法。2.“我當(dāng)小老師”。3.教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。4.齊讀生字開火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”游戲。5.送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。6.指名分段朗讀課文，互相評議。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1.開火車認(rèn)讀生字卡片。2.“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。3.“找字寶寶”游戲。二、精讀課文。1.用自己喜歡的方式讀課文。2.指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評價。3.教師指導(dǎo)朗讀。4.齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫了什么。5.讀后交流，說說自己讀懂了什么？6.組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？交流匯報，教師總結(jié)。三、拓展延伸。1.剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。2.學(xué)生整理書包。3.評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學(xué)。第三課時一、復(fù)習(xí)。1.開火車讀生字卡。2.指名分段讀課文。評議。二、自主積累詞語。1.在文具的家里你學(xué)到了哪些詞語？2.你能選一個說一句話嗎？三、寫字指導(dǎo)。1.（出示8個要寫的字）說說寫時要注意什么？2.教師邊指導(dǎo)邊示范。具，一長橫，一共8畫。丟，先寫一撇，再寫一個去字。皮，第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。3.學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。4.表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。第四課時一、口語交際訓(xùn)練。（一）想象訓(xùn)練。1.創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？2.鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言。3.評價、表揚(yáng)鼓勵。4.“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。（二）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？1.學(xué)生自由發(fā)言。2.教師總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。二、練習(xí)。它們長得很像，但是不一樣，請你給它們分別組個詞。丟（）已（）辦（）支（）去（）己（）力（）皮（）附送：2019-2020年一年級語文下冊 明天再練吧1教案 鄂教版教學(xué)目的：1.學(xué)會“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個字；會認(rèn)“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。認(rèn)識1個偏旁“廣”2.正確、流利地朗讀課文。3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挫折的意識。教學(xué)重點：1.正確掌握本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：1.正確、流利地朗讀課文。2.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挫折的意識。教學(xué)時間：三課時 第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.說說小鴨子走路有什么特點？都來學(xué)學(xué)小鴨子走路。（學(xué)生模仿。）2.課堂里來了一位客人。（出示掛圖）和小鴨子打個招呼。3.今天小鴨子要給我們講講它的故事。板書課題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，識記生字1.師范讀課文。師：同學(xué)們，我們一起去聽聽小鴨子給我們講的什么故事呢？（師范讀課文）2.生借助拼音自由讀課文。師：同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。3.（黑板上有池塘圖和寫有生字的小鴨卡片。）指名上臺讀生字，讀準(zhǔn)了就把小鴨請進(jìn)池塘。4.開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。三、初讀課文，加深體驗生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。師：請同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，讀完后？請說一說你讀懂了什么！四、通讀全文，整體感知五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生自己識記生字“再”。指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。 第二課時教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字卡片。二、激發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀1.聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。2.生結(jié)合生活實際，感受句子所描繪的情景。3.自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗讀文。1.（出示掛圖）教師語言描述，學(xué)生感受當(dāng)時的情境，體會小鴨子的想法。2.（出示重點句子）學(xué)生體驗朗讀。3.運(yùn)用讀評結(jié)合、表演讀等多種方式進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫(1) 學(xué)生自己識記生字“再”。(2) 指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。(3) 仔細(xì)觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？(4) 師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。(5) 師選出寫得較好的字全班展示。第三課時教學(xué)目的：1.正確掌握本課生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挫折的意識。教學(xué)重、難點：正確掌握本課生字；過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難和挫折的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.多種形式鞏固生字認(rèn)讀。2.有感情地朗讀課文。二、小鴨子，我想對你說1.扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容。2.融入情景，和小鴨做朋友。3.積極思維，拓展想象：小鴨子，我想對你說三、教學(xué)生字1.出示生字認(rèn)讀。2.學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3.指名說記字的方法。4.指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。四、復(fù)習(xí)鞏固1.朗讀自己喜歡的部分。2.完成課后第二題，第三題。板書設(shè)計： 明天再練吧有一天下決心練習(xí)長跑明天開始練第二天忽然刮起大風(fēng)明天再練吧第三天小雨一個勁兒下明天再練吧第四天風(fēng)停了，雨住了明天再練吧小鴨子，我想對你說