2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課聆聽《單簧管波爾卡》教案2.doc

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課聆聽單簧管波爾卡教案2教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。2、通過聆聽單簧管波爾卡，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。3、初步了解樂曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽單簧管波爾卡，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶力，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)呢！今天的主角是誰??？推開門，一起去看看。（播放PPT）。師：哦，原來今天是木管樂器的專場(chǎng)呢！對(duì)了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識(shí)我們的木管樂器?。空f說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？生：長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下木管家族的成員吧?。ǔ鍪綪PT，木管類樂器的分類）。木管類樂器包括：長(zhǎng)笛 、短笛、單簧管、雙簧管、大管。師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會(huì)開始之前，和我們來做個(gè)游戲，它們每個(gè)都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線PPT）。師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。生：優(yōu)美的、溫柔的 。師：那你能給它和自己的照片連上線嗎？（生連線“雙簧管”）。師：（播放長(zhǎng)笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。師：老師認(rèn)為長(zhǎng)笛的音色，像一個(gè)美麗的少女。師：幫它找到自己的照片吧。（生連線“長(zhǎng)笛”）。師：（播放大管演奏樂曲）它的音色如何？如果說長(zhǎng)笛是個(gè)美麗的少女，那你覺得大管像是誰呢？（生表演“老爺爺”“大象”等）。師：（播放短笛）告訴我它的音色是怎么樣的？生：歡快的，清脆的。師：那你能告訴我，聽到短笛的聲音你會(huì)想到什么動(dòng)物嗎？生：像布谷鳥、 像只歡蹦亂跳的小兔子。師：哎只剩下一個(gè)沒連線了，那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那張了。師：剛才我們說木管家族有五個(gè)成員，還有一個(gè)是誰呢？（生：?jiǎn)位晒埽┧夏娜チ四?？三、新課學(xué)習(xí)師：對(duì)了，單簧管剛才不在場(chǎng)，是因?yàn)樗跒槲覀儨?zhǔn)備禮物呢，現(xiàn)在就讓我一起來歡迎它吧?。úシ艈位晒懿柨ǖ谝徊糠忠魳分黝}）大家覺得單簧管給我們帶來的音樂禮物怎么樣？生：很快樂、很跳躍、很歡快。師：你覺得單簧管的音色高的時(shí)候是怎么樣的，低音又是怎么樣的呢？生：高音很高亢，低音很渾厚。師：是的，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下今天的主角“單簧管”。（播放PPT介紹“單簧管”）。師：很高興今天有這么多的小朋友和我一起聆聽單簧管的精彩演出，它邀請(qǐng)了它最好的朋友“波爾卡”來給我們做起了導(dǎo)游。在音樂小屋的后面開滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！邊聆聽單簧管波爾卡第一部分音樂主題，律動(dòng)走路去看花）。在我們眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請(qǐng)我們走近它們，聞聞它們發(fā)出的花香。邊聆聽單簧管波爾卡第二部分音樂主題，律動(dòng)聞花香。美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開的紅艷艷的，夏天樹葉變得綠茵茵的，你們想不想聽一聽這里的植物們是怎么贊美自己的嗎？我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。（出示由第三部分音樂改編的歌曲）師：賞了花，聞了花香，唱完歌，這個(gè)花園的主人來了，他是來自法國(guó)的“普羅休斯卡”爺爺，他聽見了我們的歌聲，現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ利惖幕▓@逛一逛了。但是在看的同時(shí)，他也給我提了個(gè)問題，請(qǐng)你欣賞完后告訴大家整個(gè)樂曲一共能分為幾段呢？哪幾段是一樣的。（隨音樂變化圖片，不同的樂段用不同的圖案表示）。（當(dāng)同學(xué)們聽有和單簧管送給我們的禮物一樣的旋律時(shí)，請(qǐng)用舉起你們的小手。并告訴大家，這個(gè)旋律出現(xiàn)了幾次？3次）。師：看著圖片，你能告訴我并在花園的圖片上指出來。生：第一、三、五段是一樣的。共能分為五段）。師：很好，讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近美麗的花園吧！（完整聆聽單簧管波爾卡走路上畫律動(dòng)+聞花香律動(dòng)+畫旋律線律動(dòng)+歌唱花園部分+走路回小屋律動(dòng)）。四、拓展，鞏固師：剛才我們除了認(rèn)識(shí)了單簧管，還認(rèn)識(shí)了他帶來的朋友“波爾卡”，可是它還沒有自我介紹呢，現(xiàn)在我們?cè)摪阉?qǐng)出來，讓他自己介紹一下了。（播放PPT“波爾卡”簡(jiǎn)介）。師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它的舞步，這樣我們就能和波爾卡交上朋友了。（和老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的波爾卡二拍舞步并合著單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進(jìn)行律動(dòng)）。師： 波爾卡今天交上我們這群朋友可高興了，他呀準(zhǔn)備了一份禮物來慶祝我們的友誼誕生，趕快讓我去看看到底是什么禮物呢？（播放視頻大學(xué)生波爾卡）。師：觀看了波爾卡的舞蹈，我大概知道了它這份禮物的含義，我想活潑的波爾卡肯定是希望同學(xué)們回家后能再好好的學(xué)習(xí)一下，希望下次我們與他再見面的時(shí)候，我們都能成為波爾卡屆的舞林高手。師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)讓花園的主人爺爺對(duì)我們豎起了大拇指，熱情的爺爺，為了歡迎我們的到來，爺爺要送給我們一幅他畫的畫，請(qǐng)求我們也動(dòng)手幫忙一起完成這幅畫。好嗎？（完整播放樂曲單簧管波爾卡學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)和歌唱）。附送：2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第7課聆聽單簧管波爾卡教案3教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽和表演，感受音樂的情緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。2、過程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式來感受表現(xiàn)音樂。3、知識(shí)與技能：（1）初步認(rèn)識(shí)西洋木管樂器-單簧管的形狀、音色和演奏方式。（2）初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：分辨樂曲的情緒及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、渲染氣氛-了解波爾卡1、隨微笑波爾卡律動(dòng)。2、簡(jiǎn)介波爾卡。3、看波爾卡舞蹈視頻。二、介紹樂器、感受音色-了解單簧管1、看單簧管圖片。2、聽音色，看演奏姿勢(shì)并模仿吹奏。3、揭題。4、簡(jiǎn)介單簧管。5、辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。三、欣賞教學(xué)-單簧管波爾卡（一）整體感受，初步聆聽1、初聽：律動(dòng)。這個(gè)音樂有可能表現(xiàn)的是什么？2、故事導(dǎo)入。3、復(fù)聽：師畫圖譜，生聆聽觀看。4、發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提示：音樂一樣的時(shí)候看到的是（花），不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹）。主題花出現(xiàn)了3次。（二）分段聆聽，逐步深入1、A段音樂：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（1）初聽：花的音樂給我們的感覺？（2）復(fù)聽：律動(dòng)。（3）用“嘣”隨琴慢速模仿。2、B段音樂：滑滑梯，一上一下。（1）初聽：小草的音樂帶給你怎么樣的感受？（2）再聽：律動(dòng)。3、A段音樂：用“嘣”隨琴慢速模仿。4、C段音樂：做舒展的動(dòng)作。（1）初聽：柳樹的音樂與小草相比有什么不同？（2）復(fù)聽：律動(dòng)。5、A段音樂：律動(dòng)并哼唱。（三）完整欣賞：律動(dòng)。四、課堂延伸、拓寬視野1、創(chuàng)編勞動(dòng)波爾卡。2、欣賞薩克斯版單簧管波爾卡。五、總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué)