2019-2020年二年級下冊第5課《老爺爺趕鵝》教案2.doc

2019-2020年二年級下冊第5課老爺爺趕鵝教案2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標：1、能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和音調(diào)，有表情地參與二部輪唱。2、在二部輪唱的實踐中，增強參與和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點：1、重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2、難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)、喊唱”現(xiàn)象。教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中，以買鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進入，形成二部輪唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、出示鵝的圖片，提問：同學(xué)們，你們認識它嗎？2、出示課題：今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫老爺爺趕鵝。3、請大家聽后說說自己的感受？（說出二聲部演唱、想到什么情景、歌曲什么情緒）。二、新授。導(dǎo)語：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？（想）老爺爺說了，你們要完成下面的問題，就能和它一起趕鵝進城啦？1、揭開第一個題面：輕松而風(fēng)趣的演唱下面樂句，要整齊，休止符要停頓得干凈、利落。3 2 3 2 1 0 5 5 0 嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎0 0 3 2 3 2 1 0 5 5 0 空 空 嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎聲部訓(xùn)練：（1.單生部練。2.二聲部練習(xí)）。2、找同學(xué)揭開第二個題面：能準確、優(yōu)美的演唱歌曲。（1）聽錄音，心中學(xué)唱。（2）輕聲跟錄音學(xué)唱。（3）跟琴演唱。3、再聽錄音，請大家仔細聽聽這首歌，跟以前學(xué)過的歌曲有什么不同？4、再聽錄音，請找出第二聲部是從哪里開始進入的？5、二聲部訓(xùn)練。同學(xué)們，老爺爺說你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，得到了他的禮物，現(xiàn)在她高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進城了；不過他想把鵝群分成兩隊，每隊中的小鵝都要認真的跟緊自己的隊伍，不能串到另外的隊伍中，更不能隨便亂跑，現(xiàn)在我們都是小鵝隊中的一員了，馬上開始進行了。二部合作練習(xí)。（1）輕聲練習(xí)二聲部演唱。（2）二部合作練習(xí)，要求位置統(tǒng)一，演唱整齊。三、鞏固，小組練習(xí)。兩個同學(xué)練習(xí)輪唱老爺爺趕鵝。四、師指揮，跟錄音演唱二聲部歌曲。五、布置作業(yè)：各小組利用課余時間排練二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝，下節(jié)課我們進行交流。六、下課，齊唱老爺爺趕鵝走出教室。附送：2019-2020年二年級下冊第5課老爺爺趕鵝教案3教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲老爺爺趕鵝，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛。2、指導(dǎo)學(xué)生進行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)重點：用輕快明亮的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習(xí)，體驗感受歌曲情緒。教學(xué)難點：1、正確掌握節(jié)奏。2、二聲部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。教學(xué)準備：多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶、大白鵝頭飾。教學(xué)過程：一、師生問好。二、導(dǎo)入。師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它也喜歡唱歌，就又用唱歌的方式向我們問好。出示課件：嘎嘎 同學(xué)們 嘎嘎嘎 嘎嘎 你們好 嘎嘎 嘎。我們也唱著歌向它問好吧！學(xué)生唱：嘎 嘎 大白鵝 嘎嘎嘎 嘎 嘎 你也好 嘎嘎 嘎。師：我們班這么多同學(xué)，能不能用一種更熱情的方式形成此起彼伏、連續(xù)不斷的效果向大白鵝問好呢？那我們就試著用輪唱的方式向它問好吧。請一、二組的孩子擔(dān)任第一聲部，三、四組的孩子是第二聲部。請你們看著老師的指揮進行輪唱。（學(xué)生在老師指揮下輪唱，提示第二聲部學(xué)生在第一聲部唱一小節(jié)后再進入）。二、學(xué)唱歌曲。1、大白鵝來到咱們班特別高興，它要用音樂給我們講一個有趣的故事。我們先聽一聽，它講了一個什么故事？2、播放歌曲老爺爺趕鵝范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。學(xué)生舉手答過師小結(jié)：故事講了老爺爺進城賣鵝的故事。這個老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌老爺爺趕鵝，聽聽歌曲的情緒怎樣？3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的。4、這么歡快的旋律由哪些音符組成的呢？聽老師唱一唱，你來找一找。唱之前我們先用柯爾文手勢來復(fù)習(xí)一下音階。（課件出示音階圖，老師彈1這八個音，學(xué)生起立，邊唱音階邊做柯爾文手勢）。5、老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、這六個音組成）。6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。7、放電子琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌曲前半部分歌詞。8、老師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。老師指出不足進行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，要唱的像大公雞那樣聲音豎起來，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。9、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。10、重點出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。12、歌曲處理：歌中老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？（很粗的）你能不能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣？（高興、快樂）讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲老爺爺趕鵝吧！（學(xué)生有感情的演唱歌曲）。三、體驗更多演唱形式。1、表演歌曲：讓學(xué)生想一想老爺爺趕鵝的動作、與路人對話的動作、鵝叫的動作等，然后給學(xué)生幾分鐘時間自己創(chuàng)編動作，老師下去指導(dǎo)。2、放歌曲伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。3、請幾個勇敢的孩子帶上鵝的頭飾到前面來表演，師生評價。4、師：剛才我們邊唱邊表演的演唱形式叫做表演唱，我們還進行了歌曲的齊唱和輪唱。大家想想我們以前還學(xué)過哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱等）。5、學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲：如一位同學(xué)獨唱整首歌曲；一位學(xué)生領(lǐng)唱歌曲前半部分，其余學(xué)生齊唱后半部分；也可以分角色演唱 請一位學(xué)生唱歌曲前半部分敘述部分，另 一位學(xué)生唱爺爺回答的話，其余學(xué)生齊唱歌曲后半部分等。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲老爺爺趕鵝，重點練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多樣，課下你們還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會有更多的感受。