河南省鄭州市侯寨二中七年級語文《口技》課件2 人教新課標版

學習目標：學習目標： 一一 使大家了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)使大家了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力造能力. 二理清文章的思路。二理清文章的思路。 三三 學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法.1概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路。概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路。2 學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法.學習重點作者：作者： 口技，屬雜技的一種，是我國很口技，屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；蛩?。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱屏風的后邊，俗稱“隔壁戲隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場在圍幕這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技。中表演的絕妙口技。解題1 1、應重點理解的詞語、句子是（可結(jié)、應重點理解的詞語、句子是（可結(jié)合注解合注解） 2 2、掌握活用的詞、掌握活用的詞 （名詞活用為動詞）（名詞活用為動詞）3 3、找出表時間性的詞語，并引導學生們掌、找出表時間性的詞語，并引導學生們掌握它們的不同用法（結(jié)合完成握它們的不同用法（結(jié)合完成“練習三練習三”）4 4、老師出示本文古今異義詞，由同學們比、老師出示本文古今異義詞，由同學們比較古今不同含義。較古今不同含義。 5 5、找出本文表示事物的數(shù)量的詞，、找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當?shù)谋容^古今的不同用法，并填上適當?shù)牧吭~。量詞。 自學指導一: 聽讀課文，注意個別詞的正確讀音，在文中標示出來。 之后找同學朗讀，讀熟、讀準。自學指導二： 結(jié)合課下注釋，疏通文章大意。不會的，先畫出，然后大家討論解決。京城里有個擅長口技的人。一天正趕京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄鸢焉茸印⒁粔K醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊?。過了一會兒，只聽圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。來，沒有敢大聲說話的。 1、學習第一段，疏通文意、學習第一段，疏通文意遠遠地聽到深巷里的狗叫聲，就有一遠遠地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。 學習第二段，并疏通文意學習第二段，并疏通文意在這個時候，婦人用手拍孩子的聲在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表演音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得維妙維肖。全場的客人沒有一個得維妙維肖。全場的客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭看，微笑著，不伸長脖子，偏著頭看，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。 沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲?？腿寺曇?，婦人在睡夢里的咳嗽聲?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。漸把身子坐正了一些。 學習第三段，并疏通文意學習第三段，并疏通文意忽然有一個人大聲呼叫：忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；來； 學習第四、五段，并疏通文意學習第四、五段，并疏通文意又夾雜著成百上千人的求救的聲音，又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應該有水的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；來； 即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。幾乎想要搶先跑掉。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。 聽見聽見卷起卷起渲染了演出前肅靜、緊張的氣渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高。望之高。 3、“滿座寂然，無敢嘩者滿座寂然，無敢嘩者”在文中有什么作用？在文中有什么作用？ 2 2、第一段中哪個字最能體現(xiàn)口技者表演、第一段中哪個字最能體現(xiàn)口技者表演技術(shù)的高超技術(shù)的高超? ?4 4、熟讀成誦、熟讀成誦第二段中，作者描寫第二段中，作者描寫“善口技者善口技者”表演了一個什么樣的聲響場景？表演了一個什么樣的聲響場景？“善口技者善口技者”表演了一家人從睡夢中表演了一家人從睡夢中驚醒的場景。驚醒的場景。 第三段，作者描寫第三段，作者描寫“善口技者善口技者”表演表演了了一個什么樣的聲響場景？一個什么樣的聲響場景？ “善口技者善口技者”表演一家人又漸漸進入表演一家人又漸漸進入夢鄉(xiāng)的場景。夢鄉(xiāng)的場景。 第四段，作者描寫第四段，作者描寫“善口技者善口技者”表演了表演了一個什么樣的聲響場景？一個什么樣的聲響場景？ 在這一自然段，作者描繪了在這一自然段，作者描繪了“善口技善口技者者”摹擬一場突然性的特大火災的驚摹擬一場突然性的特大火災的驚險場景。險場景。 1 1、思考：文章可以分為幾個段落？、思考：文章可以分為幾個段落？（1 1） 介紹口技表演者和介紹口技表演者和 表演表演的的 時間時間 地點地點 設施設施 道具以及道具以及表演前的表演前的 氣氛氣氛（2 24 4）表演者的）表演者的 精彩表演和精彩表演和聽眾的聽眾的 反應反應（5)5)寫表演結(jié)束的情景寫表演結(jié)束的情景 （2 24 4）介紹表演過程：）介紹表演過程： 一層：一層：(2)(2)漸起：漸起：聲音（正面描寫）犬、婦、夫、小兒、大兒。聲音（正面描寫）犬、婦、夫、小兒、大兒。 二層二層 ： （3 3）漸平（緩）：）漸平（緩）：聲音（正面聲音（正面描寫描寫）夫、婦、鼠、盆器。）夫、婦、鼠、盆器。 由小到大、由疏到密由小到大、由疏到密由大到小由大到小 三層：三層： （4 4）高潮（急）：）高潮（急）： 聲音（正面描寫）：聲音（正面描寫）： 夫、婦、兒、夫、婦、兒、人、犬、人、犬、 倒、火、風倒、火、風 、求救、曳屋、搶奪、求救、曳屋、搶奪、潑水。潑水。由疏到密、由密到繁。由疏到密、由密到繁。這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？a賓客伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆。賓客伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆。 （側(cè)面烘托）（側(cè)面烘托）b賓客少舒、正坐。賓客少舒、正坐。 （側(cè)面烘托）（側(cè)面烘托）c賓客：賓客：變色、奮袖、變色、奮袖、股戰(zhàn)、股戰(zhàn)、欲走。欲走。 （側(cè)面烘托）（側(cè)面烘托）烘托口技表演者技藝的烘托口技表演者技藝的高超。高超?？偨Y(jié): 文中描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個方面：意識描寫口技人的表演，直接表現(xiàn)高超技藝，這是正面描寫；另一方面是描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。在表演過程的三段中，都是先寫口技人的表演，后寫聽眾的反應，以聽眾的反應為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”。課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技的表演魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。 京城里有（個）擅長表演口技的京城里有（個）擅長表演口技的人。人。京中有善口技者京中有善口技者會賓客大宴會賓客大宴滿坐寂然，無敢嘩者滿坐寂然，無敢嘩者正趕上一家大擺酒席，宴請賓客。正趕上一家大擺酒席，宴請賓客。全場靜悄悄的，沒有人敢大聲喧嘩。全場靜悄悄的，沒有人敢大聲喧嘩。當堂練習：翻譯句子當堂練習：翻譯句子全場客人沒有一個不伸長了全場客人沒有一個不伸長了脖子，偏著頭，微笑著，默默脖子，偏著頭，微笑著，默默地贊嘆著，認為表演得妙極了地贊嘆著，認為表演得妙極了。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。賓客意少舒，稍稍正坐。客人們的神情稍微放松了一客人們的神情稍微放松了一些，漸漸坐正。些，漸漸坐正。 其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音中間力拉崩倒之聲中間力拉崩倒之聲曳屋許許聲曳屋許許聲凡所應有，無所不有凡所應有，無所不有（眾人）拉塌（燃燒著的）（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲房屋時一齊用力的呼喊聲凡是（在這種情況下）所應凡是（在這種情況下）所應當有的（聲音），沒有不具備的當有的（聲音），沒有不具備的即使一個人有一百只手，每只即使一個人有一百只手，每只手有一百個手指，也不能指出其中手有一百個手指，也不能指出其中的一種；（即使）一個人有一百張的一種；（即使）一個人有一百張嘴，一張嘴里有一百個舌頭，也不嘴，一張嘴里有一百個舌頭，也不能說清楚其中的一個地方。能說清楚其中的一個地方。雖人有百手，手有百指，不能指雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。不能名其一處也。于是客人無不被嚇得變了于是客人無不被嚇得變了臉色，離開座位，捋起袖子，臉色，離開座位，捋起袖子，露出胳膊，兩腿發(fā)抖，幾乎要露出胳膊，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃跑。搶先逃跑。于是賓客無不變色離席，奮于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。