安徽省七年級生物下冊 4.4.2《血流的管道-血管》教案3 (新版)新人教版.doc
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安徽省七年級生物下冊 4.4.2《血流的管道-血管》教案3 (新版)新人教版.doc
血流的管道血管教案教學目標:1、描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學策略:創(chuàng)設情景-實驗探究-分析討論-得出結(jié)論重點和難點:1、動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學。2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。課前準備:(1)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的材料用具。(2)三種血管的CAI課件。教學方法:觀察法、類比法、推理法。教學過程:教學內(nèi)容學生活動教師活動1、動脈(artery):將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。管壁厚、彈性大、血流快。2、毛細血管:連接最小的動脈和靜脈的血管。壁薄、血流最慢、只允許紅細胞單行通過。便于血液與組織充分進行物質(zhì)交換。3、靜脈(vein):將血液從身體各部分送回心臟的血管。管壁較薄、彈性小、血流慢,管內(nèi)有靜脈瓣。激情、質(zhì)疑分組實驗探究、解答解決疑惑歸納總結(jié)進一步鞏固解答創(chuàng)設情景:列舉生活中三種不同的流血情況,分析原因,導入新課。組織學生實驗:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動出示探究問題巡視指導指導幫助知識回顧感悟與收獲達標檢測:瞭望角布置作業(yè)