《幼兒園建筑設計》

幼兒園建筑設計,課程設計題目：六班全日制幼兒園 （適用年級：二年級）,教學要求,1要求學生熟悉幼兒園建筑功能的特征，基本原理 和設計方法。 2培養(yǎng)學生獨立思考和設計的能力。3、掌握基本單元形體及其組合造型的方法。4、鍛煉利用工作模型輔助建筑設計的能力。,幼兒園設計及原理,一、 緒論,（一） 托兒所、幼兒園發(fā)展史,幼兒園或保育所的幼兒教育設施有150年的創(chuàng)辦歷史。近代產(chǎn)業(yè)革命把成千上萬的婦女從家庭趕到工廠，出現(xiàn)了幼兒的保育及教育性設施，首先在英國，后又在德國、法國出現(xiàn)。 ·1816年英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭的新拉納克興辦“幼 兒學?！?·1891年中國康有為在大同書中提出了育嬰院的設想 ·1903年中國武昌最早設立了模范小學蒙養(yǎng)院 ·1946年中國全國有幼稚園1301所 ·1988年中國全國有幼兒園171845所（是1946年的131倍）,一、 緒論,（二） 發(fā)展幼兒園的意義,幼兒園是對36歲幼兒進行保育與教育的機構，根據(jù)科學研究，從初生到五歲是兒童智力發(fā)展最快的時期。幼兒教育是整個教育體系基礎之基礎，因此，給幼兒造就良好的教育環(huán)境是幼兒園設計的必然使命。 1、幼兒園是科學育兒的場所，給幼兒提供一個美好的環(huán)境，包括空間、陽光、空氣、水、衛(wèi)生、飲食、安全等，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。 2、 有計劃、有目的、有系統(tǒng)地利用幼兒的興趣和要求進行培養(yǎng)和教育，這是整個教育體系中的第一環(huán)-幼兒的早期教育。 3、科學的教養(yǎng)幼兒，可以極大地提高中華民族素質(zhì)。,一、 緒論,（三） 幼兒園的任務和設計要求,1、幼兒園的教育任務：對3至6歲幼兒實施全面發(fā)展的教育，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，提供各種活動機會，促使幼兒在德、智、體、美等方面得到和諧的發(fā)展，并讓幼兒充分自由地表達思想，習慣于通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)和解決日常生活中經(jīng)常發(fā)生的具體問題，培養(yǎng)幼兒的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和不斷探索的精神，從而促進幼兒良好個性的形成和充分發(fā)揮，使幼兒健康、活潑地成長、為入小學打好基礎。因此幼兒園是從家庭教育到學校教育之間的過渡和準備，它處在家庭教有和公共教育的邊界上， 同時，幼兒園也減輕家長在教育孩子方面的負擔，使他們能安心生產(chǎn)、工作和學習。,一、 緒論,（三） 幼兒園的任務和設計要求,2、幼兒園的設計要求： （1） 適合幼兒生活規(guī)律：幼兒大部分時間是進行室內(nèi)、外活動，設計好活動單元及室外活動場地是幼兒園設計的重點。 （2） 適合幼兒生理、心理的特點： a 幼兒的尺度特點（環(huán)境設計、建筑造型及窗臺、踏步等等） b 幼兒樂于接受的形象和色彩（裝修處理、建筑小品、家具陳設等） （3） 幼兒園的選址、總圖設計時要避免周圍有環(huán)境的污染，在建筑設計中要重視日照，通風得當要求以及班級之間的衛(wèi)生距離。 （4） 保障幼兒安全：在幼兒接觸的部位，要特別注意細小節(jié)點的處理，以防范危險的發(fā)生。 （5） 有利于保教人員的管理：幼兒園建筑設計要密切配合幼兒教育的工作秩序和固定的日常規(guī)程、規(guī)章制度和操作方法。,一、 緒論,（四） 幼兒園的分類和規(guī)模,1、 幼兒園的分類： （1） 按入園時間分：全日制、寄宿制、混合制 （2） 按性質(zhì)分：機關辦、大專院校辦、教育局辦、企事業(yè)單位辦、街道（村）辦、私人辦 2、 幼兒園的規(guī)模：規(guī)模大小取決于它在居住區(qū)中的服務半徑，入托率，基地面積、園務管理條件等。在居住比較集中的廠礦幼兒園、示范性的寄宿制幼兒園一般規(guī)模較大。在新建居住區(qū)中，幼兒園應有合理的服務半徑，一般最遠服務距離不超過300米。使幼兒園就近入園，不穿越干道。,一、 緒論,（四） 幼兒園的分類和規(guī)模,a、幼兒園的規(guī)模按年齡分：小班34歲 3025人班中班45歲 2630人班大班56歲 3135人班 b、幼兒園的規(guī)模按班級分為：大型 九個班以上(不含九個班)中型 六個班至九個班小型 六個班以下(不含六個班) 幼兒園的規(guī)模以六至九個班為宜，以三的倍數(shù)設置，如設置六班即二個小班、二個中班，二個大班。,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,幼兒園建筑主要對象是36歲的兒童，因此設計中應處處考慮兒童的尺度。包括：室外活動場地、建筑物的空間、比例、細至窗臺高度、踏步尺寸、扶手、欄桿高度，為孩子們服務的多種設施、衛(wèi)生設備等。,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,一、 緒論,（六）幼兒的心理需求：,幼兒園設計中，特別要分析兒童心理、行為、針對他們的要求來進行設計，創(chuàng)造優(yōu)美豐富的空間環(huán)境，借以陶冶兒童的心靈，培養(yǎng)美的情操。 兒童在各年齡階段有其心理特征： 1、三歲前：思維通過實物伴隨行動； 2、36歲：則有具體形象思維； 3、兒童各年齡階段的行為特征不同。 所以，應根據(jù)兒童的各個年齡的特征布置兒童的活動場地、器具，以供兒童協(xié)調(diào)發(fā)展，使兒童運動感、觸覺感、平衡感等接受環(huán)境強刺激，能鍛煉肌肉，通過環(huán)境布置，并利用泥沙等堆砌各種形狀，發(fā)展他們的記憶力。,二、 幼兒園建筑設計,（一） 幼兒園的建筑組成內(nèi)容,1、 幼兒園的空間組成 （1） 主要使用空間： ·生活用房（活動室、臥室、盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間、音體活動室、貯藏室） （2） 次要使用空間：（輔助部分） a 服務用房（醫(yī)務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、辦公室、會議室、值班室、職工廁所等） b 供應用房（廚房、洗衣房、庫房等） （3） 交通聯(lián)系空間：門廳、走道、樓梯,2、 幼兒園主要房間的面積規(guī)定： 據(jù)中華人民共和國建設部、國家教委1987年部頒標準托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范規(guī)定，幼兒園主要房間面積不應小于下表：,主要房間的最小使用面積（平方米）,二、 幼兒園建筑設計,（二）幼兒園班組活動單元設計 （基本單元）,生活用房占總建筑面積70以上，由于幼兒教育與建筑設計思想的發(fā)展，將每個幼兒班組成相對獨立的活動單元，便于教養(yǎng)、管理及符合衛(wèi)生隔離的要求；幼兒園的規(guī)模取決與有多少組幼兒活動單元。 每組活動單元包括 活動室、臥室（有時兩者合二為一）衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗浴）儲藏、衣帽間,二、 幼兒園建筑設計,（二）幼兒園班組活動單元設計,A、 活動室：容納30人左右，是一個小型的多功能使用空間-作業(yè)、音樂、舞蹈、游戲、故事、電視、進食、小組活動、興趣角等。 （1） 活動室的設計要求 a 有足夠的使用面積，合理的形狀和尺寸。 b 有最佳的朝向，充足的光線，良好的通風條件。 c 室內(nèi)的凈高不應低于2.8m d 室內(nèi)的裝修、家具等應考慮幼兒使用特點，有童趣，并安全易清掃。,（2） 活動室的平面布置,a 平面形狀：方形、長方形、六角形、八角形、圓形、扇形等。 b 平面尺寸：按每班活動室最小使用面積50m2計，一般為5.6×9.9m（使用面積為51.78m2）或6×9m（使用面積為50.46m2）。,（3） 活動室的室內(nèi)設計,a 活動室室內(nèi)布置：黑板、鋼琴（風琴）、椅子、桌子、玩具柜、積木等。 b 活動室的各種需要的活動情況布置。 c 環(huán)境色彩：以明快，淡雅為宜,地面-較深的暖色，不易臟，且產(chǎn)生穩(wěn)定感。 天花-白色，可以增加室內(nèi)漫射光的反射效果，使空間無壓抑感。 家具-以鮮艷明快的色彩做基調(diào)，再用幾種深淺不同的顏色協(xié)調(diào)使用，產(chǎn)生輕快活潑的效果。,（3） 活動室的室內(nèi)設計,活動室室內(nèi)布置：,（3） 活動室的室內(nèi)設計,墻面-偏亮色的暖色，淺米黃、淺粉紅、淺紫色等，產(chǎn)生空間擴大感。,（3） 活動室的室內(nèi)設計,門窗-與墻面色彩接近的淡色。,（3） 活動室的室內(nèi)設計,門窗-與墻面色彩接近的淡色。,（3） 活動室的室內(nèi)設計,門窗-與墻面色彩接近的淡色。,d 幼兒人體尺度及室內(nèi)家具尺寸,家具尺寸：,活動單元家具尺寸,二、 幼兒園建筑設計,（二）幼兒園班組活動單元設計 B. 臥室,幼兒園要科學安排好幼兒的生活，活動安排要動靜交替，因此全日制幼兒每天在園應有3小時的睡眠時間，寄宿制要保證兒童每天有1112小時睡眠時間。臥室要安靜、冬暖夏涼，在兒童睡眠區(qū)不能直接吹風，并與活動室及廁所靠近，使兒童冬天脫衣睡覺后若要上廁所，不受冷風吹襲。臥室亦可與活動室置于室中，用玩具柜或組合柜加以分隔，,（1） 臥室的設計要求 a 臥室以每班獨立設置為宜。 b 凈高不少于2.8m。 c 有良好的通風，采光不必過量。 （2） 臥室的平面布置 a 臥室的尺寸根據(jù)每班床位數(shù)及其布置方式而定，并且要與活動室的尺寸相協(xié)調(diào)。,二、 幼兒園建筑設計,B. 臥室(床的布置),并排床位不得超過兩個，首尾相接床位不得超過四個床。既并排又首尾相接呈田字形床位不得超過四個床。,二、 幼兒園建筑設計,B. 臥室(床的布置),進門處通道寬不得小于0.9米，床與床之間通道不得小于0.5米。 床與外墻，窗的距離不得小于0.6米,二、 幼兒園建筑設計,B. 臥室(幼兒床的尺寸： ),二、 幼兒園建筑設計,（3）臥室的室內(nèi)設計,a創(chuàng)造一個寧靜、舒適、整潔的睡眠環(huán)境。 b設計要求除了與活動室相同外，還需考慮雙層床、組合床、折疊床及伸縮床等。 c 環(huán)境色彩宜選擇明度不高的冷色，如淺綠、淺黃等，給幼兒以安定、涼爽的感覺。,二、 幼兒園建筑設計,C、衛(wèi)生間設計（1）衛(wèi)生間設計的要求,a衛(wèi)生間由廁所、盥洗、洗滌組成，最小使用面積不得小于15m2，內(nèi)部應分間或分格。 b設計要求除了與活動室相同外，還需考慮雙層床、組合床、折疊床及伸縮床等。 c應設置在明顯的位置，方便幼兒使用。 d以直接自然通風為好。 e地面要易清潔，不滲水，防滑。,二、 幼兒園建筑設計,C、衛(wèi)生間設計 （2）衛(wèi)生間的平面布置及設備數(shù)量,大便器：510人個 水龍頭；25人個污水池：12只班 浴 盆：12只班每班衛(wèi)生間最小設備數(shù)量表:,C、衛(wèi)生間設計 （3）衛(wèi)生間的內(nèi)部設計,a 衛(wèi)生間的設備其尺寸應按幼兒身體尺度來設計。 ·大便槽寬為0.160.18m，每個廁位平面尺寸為：0.80×0.70m，廁位之間設1.0m高的架空隔板。 ·小便槽寬0.3（底0.2），踏步高0.15m。 ·盥洗臺面高0.500.55m，臺面凈寬為0.40.45m，水龍頭間距為0.350.40m。 ·毛巾架水平間距為0.15m，行距為0.350.50m，最上一行距離地不超過1.2m，最下一行距地小班為0.500.60m，大中班為0.600.70m。 ·衛(wèi)生間壁面應貼白色瓷磚，陰、陽角宜成圓弧形。,C、衛(wèi)生間設計 （3）衛(wèi)生間的內(nèi)部設計,C、衛(wèi)生間設計 （4）、衛(wèi)生間的布置，有三種：,1衛(wèi)生間在單元的北側。,2、衛(wèi)生間位于活動室與臥室的前端,C、衛(wèi)生間設計 （4）、衛(wèi)生間的布置,3衛(wèi)生間位于臥室與活動室中間,D、衣帽間,（1）衣帽間的設計要求： a 便利衣帽存放，并起到室內(nèi)外空間過渡作用。 b 由于衣帽間為進出活動室的主要途徑，故存衣設施沿墻布置。 （2）衣帽間設施： a 衣帽柜及掛衣架 b 鏡子，鏡下緣距地面0.250.30m,E、音體活動室,（1）音體活動室的設計要求： a 為多功能活動空間，可進行音樂教學、體育教學、觀摩教學，以及全園的節(jié)日集會、演出，召開家長會等等。 b 應與活動單元靠近，但又有適當間距，以免干擾其他班級活動。 c 要有較好的朝向和通風條件，并接近全園的室外活動場地，便于內(nèi)外活動聯(lián)系。 d 宜靠近幼兒園入口處，以便對外使用方便。 （2）音體活動室的平面布置 a 為創(chuàng)造輕快、活潑氣氛，音體活動室的平面可以設計成多種幾何形狀，如使用面積超過150m2時，可設簡易小舞臺，并應附設一個貯藏間，存放家具、教具和設備等。 b 音體活動室容納人數(shù)較多，應設二個雙扇外開門，門寬度不小于1.5m。 c 凈高不應低于3.6m。,E、音體活動室,（3）音體活動室的室內(nèi)設計 a 墻面和地面可以圖案或曲線來裝飾，以達到動態(tài)美的效果，造成活潑的氣氛。 b 結合功能在天花點綴裝飾性燈具，以豐富空間 c 也可以利用地面做高差以組成面積不同的主次空間，適應多種活動需要，并豐富空間。 d 環(huán)境色彩以暖色基調(diào)為主。,音樂活動室的室內(nèi)設計,美術活動室的室內(nèi)設計,科學室的室內(nèi)設計,（三）、服務用房設計,（1）醫(yī)務保健室：以幼兒健康檢查、疾病預防為主，同時處理一下幼兒常見小病、小傷。 a 位置應在幼兒園的底層門廳處或大門入口處。 b 室內(nèi)應有足夠的面積安放體檢儀器（體重計、身高器）、藥品柜、洗手盆、診察床、病歷柜等。一般使用面積在12m2左右。 （2）隔離室：暫時護理幼兒園生病的幼兒。 a 應與醫(yī)務室毗鄰，由醫(yī)務人員護理。 b 位置應在幼兒園入口處附近或靠近門廳處，應盡量有單獨的出入口。 （3）晨檢室：一般可與醫(yī)務室、保健室合并，對清晨入園的幼兒進行檢查。如單獨設置，可設在主體建筑的入口處。,（三）、服務用房設計,（4）辦公室：包括教師辦公室和行政辦公室兩部分。 a 教師辦公室供教師備課及研究使用。位置應布置在主體建筑內(nèi)，集中或分散布置均可。幼兒園工作人員編制，(根據(jù)城市幼兒園工作條例)全日制幼兒園，各班設教養(yǎng)員二人，保育員二人寄宿制幼兒園，各班設教養(yǎng)員二人，保育員二人夜班保育員、洗衣員及隔離室人員數(shù)人。 b 行政辦公室包括：黨政負責人辦公、會議、接待、會計等。要求對內(nèi)、外聯(lián)系方便，并以對外聯(lián)系為主，故設在幼兒園入口處或底層門廳為好。 c 辦公用房的面積根據(jù)幼兒園的規(guī)模和人員編制確定，每人約為.03.5m2。 （5）傳達室：門衛(wèi)值班及收發(fā)用，設在大門入口處或底層門廳入口處。 （6）職工廁所：供教職工及外來人員使用，設在辦公室附近。 （7）貯藏室：供貯藏體育器具、總務用品及雜物用。,（四）、 后勤用房設計：,后勤用房包括廚房、庫房，消毒間，洗衣房,（1）廚房：為幼兒烹制適合幼兒園特點的飲食，根據(jù)廚房的操作程序和衛(wèi)生要求，進行合理的設計。 a 位置：應在幼兒生活用房的下風位，與幼兒生活用房有適當?shù)拈g距，但又要聯(lián)系便捷，不受風雨影響，可獨立設置用連廊與生活用房連接，也可設置在生活用房的一端。 b 平面設計 ·應設置專門出入口，并有雜物院堆放雜物及垃圾等； ·內(nèi)部設計應按操作程序，避免生、熟食品的流線交叉； ·廚房內(nèi)各房間的使用面積見下表； 通風排氣良好，排煙排水暢通，并考慮防鼠、防蠅、防潮等措施 c 內(nèi)部設計：主要是解決通風排氣、地面排水，易于清潔等問題。為保持清潔衛(wèi)生創(chuàng)造條件，如地面、墻面、洗具池、灶臺等均應貼易于清潔的地面磚，地面應有排水坡(1%1.5%)、地漏，地面周圍應有排水溝。門、窗應加紗門、紗窗等。,（四）、 后勤用房設計：,·廚房內(nèi)各房間的使用面積見下表；,規(guī)模房間名稱 大型 中型 小型 主副食加工廠 45 36 30 主食庫 15 10 15 副食庫 15 10 15 配餐間 18 15 10 冷藏間 8 6 4 廚房前應設配餐間，功能是將燒熟的飯菜在此分發(fā)到各班，此間應帶紗門窗、防止蟻蠅飛入。,（四）、 后勤用房設計：,目前幼兒園中，就餐的場所有以下幾種：一種在各班自己的活動室吃飯、吃點心，對兒童來說很方便，但飯粒掉在地上會將活動室弄臟，尤其當活動室兼作臥室時，增加教養(yǎng)員的工作量。一種在走廊或過廳吃飯這樣為了放置桌椅必須將走廊放寬，并增加一套桌椅。另二種在大活動室內(nèi)吃飯，在大活動室必須另設一套桌椅后二種保育員都能預先布置碗盆，預備工作較充分。,（四）、 后勤用房設計：,廚房應附有室外服務院子，院子最好能直接通往小區(qū)道路，服務院子和廚房連通的門應為雙開門，運輸及搬動食品方便。廚房若設在主體建筑之外，距離不要超過20米，并加設防風雨的采暖連廊，改善遠送食物的衛(wèi)生條件，廚房與主體建筑距離過遠，飯菜難予保溫。（2）其他供應用房：洗衣房、配電房、庫房等，宜與廚房一起考慮，集中設置在雜物院附近，自成一區(qū)。,（五）交通系統(tǒng),水平交通采用走廓，垂直交通采用樓梯、坡道，在水平與垂直交通的樞紐點設置門廳或過廳。,1、水平交通：走廊-聯(lián)結同層各個房間，也可分為雙面走廊、單面走廊，直線的、曲線的等。 （1）走廊寬度：雙面走廊不小于1.8m。單面走廊不小于1.5m。 （2）外走廊欄桿不低于1.2m，宜采用垂直線飾，凈空距離不大于0.11m。 （3）走廊的長度由建筑物的耐火等級決定，必須滿足建筑防火規(guī)范。開向走廊或外廊時的窗子下沿應離地1.3米以上，但由于孩子喜歡跳躍故窗子若開向走廊時，最好設計寬窗臺，使孩子不能靠近窗子下沿。 首層室內(nèi)地坪和室外場地有高差，設計成坡道優(yōu)點大于踏步，不易使兒童在奔跑中跌倒。,（五）交通系統(tǒng),2、垂直交通：樓梯-垂直聯(lián)系各層的各個房間。 （1）樓梯設置的數(shù)量及位置應滿足建筑防火規(guī)范的要求。 （2）樓梯應設幼兒扶手，其距離踏步面不大于0.6m，樓梯最小凈寬不小于1.2m，踏步尺寸：高度不大于0.15m，寬度不小于0.26m。 （3）樓梯在藝術造型上力求設計出符合幼兒生理、心理特點的藝術形式。 3、交通樞紐： 門廳-合理組織水平和垂直的人流，使之通暢便捷，方向明確。在設計中要掌握合適的尺度，創(chuàng)造愉悅歡快的氣氛。,三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設計 1、外部環(huán)境的要求：,目前在幼兒園建筑設計中，對主體建筑比較重視，但往往對外部環(huán)境重視不夠，不能適應兒童的生理、心理要求，這實際是十分不全面地看待兒童教育的結果，妨礙兒童身心健康的發(fā)展。 各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學、玩具、游戲以發(fā)展幼兒智力的學校”，德文解釋為“尚未進學校的游戲?qū)W?！薄?三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設計2、 室外活動場地,幼兒園整個室外用地可分為出入口地、幼兒活動場地、種植園、小動物園、雜務后院，基地周邊空留地。幼兒園的用地面積包括建筑占地、室外活動場地、綠化及道路用地等。幼兒園整個用地配置按各部份的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象，活動場地的布置是幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約五小時，室外游戲場地包括分班活動場地和共用活動場地兩部份。分班活動場地每生2M2；公用活動場地包括設置大型活動器械、嬉水池、砂坑以及30M長的直跑道等，每生2M2；綠化用地每生不小于2M2，,三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設計2、 室外活動場地,1、游戲場地：賽跑、球類游戲、捉迷藏、跳舞、唱歌等 （1）游戲場地應設計一條30米長的直線跑道，其前后最少要有2.5米的緩沖余地，總長則為35米。跑道寬1米，共須四個跑道，其左右應附加1米，共6米寬。 （2）游戲場地并應設計能圍合的直徑為13米的圓形場地，外側應有2米余地。 2、器械活動場地：固定運動器械多設置在共用游戲場地的邊緣地帶。 （1）場地設計要求：場地上應種植高大喬木，以獲得遮蔭目的。根據(jù)不同條件，將器械活動設在綠地或土地上。,（2）游戲器械劃分： a 搖蕩式器械-秋千、浪木、浪船。 b 滑行式器械-滑梯、滑竿。 c 旋轉式器械-轉椅。 d 攀登式器械-軟、硬攀登架。 e 起落式器械-蹺蹺板。 f 平衡式器械-平衡木。 g 鉆爬式器械-用木材、塑料或鋼管制成有趣造型，讓幼兒在其中鉆爬。 3、砂坑-面積不宜超過30平方米，砂深為0.3米至0.5米。 游泳池-可做成各種形狀，池水深控制在0.3至0.5米。 游戲墻-利用各種形狀的墻供幼兒鉆、爬、攀登。,（三）、 室外活動場地,有條件的幼兒園要結合活動場地輔設草坪，盡量擴大綠地面積。道路用地包括園內(nèi)干道、庭園道路及雜物院等用地。活動場地可分兩類：一類為全園只設一個大型的共同游戲場地，另一類是設組班游戲場及公共游戲場，每班均有自己的活動場地。,（三）、 室外活動場地,幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進行觀察和思考，因此要有意識地利用場地布置豐富多彩的兒童設施，提供多樣化的生動形象的塑造物，使兒童的運動感、觸摸感、平衡感等接受環(huán)境強刺激，使肌肉分化，通過這些感知發(fā)展，使兒童的最基本的認識能力得以發(fā)展，促進幼兒智力發(fā)展。室外活動場地應促進幼兒情感的發(fā)展，從游戲活動中對環(huán)境美不斷地有所熏陶，成長有完美的性格。,四、幼兒園建筑空間組合,1、組合要求 a組織合理的流線、勤能分區(qū)。交通要求簡捷、方便。b爭取良好的日照，通風。尤其兒童活動室一定要爭取當?shù)氐暮贸?，達到冬暖夏涼。c由于幼兒園的特點室外活動多，并且室內(nèi)外頻繁交替，新建幼兒園在用地條件許可的情況下，盡可能建成低層建筑，一般不要超過三層，便于幼兒充份接觸大自然；增強他們的體質(zhì)。d空間組合應體現(xiàn)幼兒園的特點，過于單調(diào)、平直使兒童心理感到沉悶，害怕和乏味。,四、幼兒園建筑空間組合,2、組合元素,四、幼兒園建筑空間組合,3 形式和空間關系 幼兒園建筑有許多空間組成，按照空間的功能、分區(qū)要求4 交通和空間關系 a 建筑入口的處理 入口空間是整個建筑物的樞紐，是室內(nèi)外聯(lián)系的要道。入口空間具有分配與組織人流交通作用的集散地,是入口空間在平面位置上的人流分股分析，一般入口最多組合成四個方向，若要分散的人流股數(shù)再多，必須延伸入口廳的平面空間或有特殊的平面形狀。,四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個建筑物中的地位 a) 取決于分配人流數(shù)量上的均等性,四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個建筑物中的地位b) 應安置于交通路線的樞紐點,四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個建筑物中的地位c) 入口空間的位置一般在空間不同功能的轉折處,四、幼兒園建筑空間組合,b、 通道的形式,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類型 a、集中式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類型 b、線式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類型 c、輻射式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類型 d、組團式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類型 e、網(wǎng)格式組合,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（一） 幼兒園的基地選擇,1、基地的要求 (1)基地不應選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁忙交通道。(2)基地應空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或臨近城市綠化地帶。(3)基地應為合理的功能分區(qū)、出入口的設置、室外游戲場地的布置提供可能性。(4)基地周圍應沒有污染工廠、如無法避免，必須在附近建設時，應置于污染源常年主導風向的上風向，并必須有足夠的防護距離或可靠的隔離措施。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（一） 幼兒園的基地選擇,2、 影響選址的因素 （1） 布點應適中-服務半徑少于500m （2） 環(huán)境應安靜-不應臨近人流密集、喧鬧的公共活動區(qū) （3） 環(huán)境應衛(wèi)生 （4） 地段應安全 :避免幼兒跨越車道 （5） 用地面積應符合定額規(guī)定：居住區(qū)幼兒園千人指標、建筑面積及用地面積 名稱 千人指標 建筑面積m2/人 用地面積m2/人 幼兒園 1215/千人 912/人 1520/人,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（一） 幼兒園的基地選擇,2、 影響選址的因素 （1） 布點應適中-服務半徑少于500m （2） 環(huán)境應安靜-不應臨近人流密集、喧鬧的公共活動區(qū) （3） 環(huán)境應衛(wèi)生 （4） 地段應安全 :避免幼兒跨越車道 （5） 用地面積應符合定額規(guī)定：居住區(qū)幼兒園千人指標、建筑面積及用地面積 名稱 千人指標 建筑面積m2/人 用地面積m2/人 幼兒園 1215/千人 912/人 1520/人,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（一） 幼兒園的基地選擇,在確定基地后，必須對基地周圍道路、建筑性質(zhì)、層高、間距等進一步了解，然后考慮基地入口位置，基地出入口位置是幼兒園對外聯(lián)系的咽喉，應迎合入園人流的方向。在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊，以取得既滿足功能又適合。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（二） 幼兒園總平面設計,1、 總平面組成部分及功能關系 （1） 總平面組成部分： ·建筑用地： 生活用房-活動室、臥室、盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間、貯藏間、音體活動室等 供應用房-廚房、消毒間、洗衣間等 ·室外場地：全園集中游戲場地各班室外活動場地、動物園、種植園等 ·綠化用地：綠化、建筑小品 ·雜物用地：雜物院、曬衣場、垃圾箱等,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（二） 幼兒園總平面設計,2、 總平面設計的基本要求,（1） 滿足使用要求、功能分區(qū)合理 a 建筑物有良好朝向、采光、通風，布置在用地的最好地段及方位， 并合理控制建筑物的自然間距和防火間距。 b 室外游戲場地有足夠的面積，日光、新鮮空氣充足，場地平坦，排水通暢。 c 供應用房自成一區(qū)，最好在常年主導風向的下風位。 d 服務用房最好布置在園所入口與幼兒生活用房之間。 （2） 流線互不干擾 a 幼兒活動路線與供應路線、垃圾處理路線分開，應分設出入口。 b 病兒活動路線應隔離，單獨設出入口。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（二） 幼兒園總平面設計,2、 總平面設計的基本要求,（3） 盡量擴大綠化用地范圍 a 創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，設置一些有童趣的建筑小品。 b 點綴能迅速產(chǎn)生綠化效果的喬木，使幼兒在室外活動時可以遮陽 和休息，并起到改善小氣候的目的。 c 多栽植果木，達到環(huán)境教育化的要求。 d 有條件可設置花房，使幼兒一年四季可接觸到綠色生命。 （4） 合理設計園內(nèi)道路：園內(nèi)道路應與總平面各組成部分緊密聯(lián)系，并盡量少占用土地。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（二） 幼兒園總平面設計,2、 總平面設計的基本要求,（5） 正確選擇出入口的位置 a 主體建筑占據(jù)用地中心位置：主、次要出入口分設在南北兩端，生活用房采光通風好，各班室外場地互不干擾。但室外集中場地較局促。 b 各類用房圍繞集中的室外場地布置：主次要出入口分設在東西兩側，生活用房南北布置，服務用房與供應用房東西布置，人流路線適中。但較難布置室外場地。 c 主體建筑與室外游戲場地呈南北向布置：主題建筑布置在北半部，室外游戲場地處于南面的朝陽地段。主體建筑和室外場地均有良好的日照通風，主入口應布置在靠近建筑物的東西側，以免人流穿越室外游戲場地。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設計,（二） 幼兒園總平面設計,2、 總平面設計的基本要求,（5） 正確選擇出入口的位置 d 主體建筑與室外游戲場地東西方向布置：主體建筑偏西，室外游戲場地在東的布置方式為佳。 e 主體建筑與室外游戲場地各占據(jù)用地一角：適應不規(guī)則用地的靈活布局，以主體建筑設于西北角，室外游戲場地據(jù)東南面最為理想。 f 特殊用地的布置方式：在用地不規(guī)則時，也應力求把總平面布置得合理，處理好各類用房和用地形狀的關系，并滿足各類用房的采光、朝向、通風條件，留出較大的室外游戲場地。,（3） 總平面布置實例（附圖）,主體建筑與室外游戲場地呈南北向布置：主題建筑布置在北半部，室外游戲場地處于南面的朝陽地段。主體建筑和室外場地均有良好的日照通風，主入口應布置在靠近建筑物的東西側，以免人流穿越室外游戲場地。,（3） 總平面布置實例（附圖）,主體建筑與室外游戲場地呈南北向布置：主題建筑布置在南半部，室外游戲場地處于北面的陰影地段。主體建筑和有良好的日照通風，室外場地有的日照差一些，主入口應布置在靠近建筑物的東西側，以免人流穿越室外游戲場地。,（3） 總平面布置實例（附圖）,（3） 總平面布置實例（附圖）,主體建筑占據(jù)用地中心位置：主、次要出入口分設在南北兩端，生活用房采光通風好，各班室外場地互不干擾。但室外集中場地較局促。,（3） 總平面布置實例（附圖）,各類用房圍繞集中的室外場地布置：主次要出入口分設在東西兩側，生活用房南北布置，服務用房與供應用房東西布置，人流路線適中。但較難布置室外場地。,六、幼兒園建筑造型設計,1、構圖原理 （1）統(tǒng)一與變化：從統(tǒng)一中求變化，從變化中求統(tǒng)一，并使兩者得到比較完美的結合，以達到高度完整的境界。 （2）主要與從屬；通過軸線關系，虛實關系和體量對比來表達主與從的構圖手法。用對稱的布局可以把主要空間設置在主軸線上，另外，主要空間也可以設計成大面積的實墻或大體量的建筑等等。 （3）對比與諧調(diào)（協(xié)調(diào)）： a 通過虛實對比、體形對比、色彩對比的手法可以取得個性突出、鮮明強烈的形象感。 b 用諧調(diào)的手法可以取得互相呼應、調(diào)和和統(tǒng)一的效果。 （4）均衡與穩(wěn)定：建筑體量上的構圖、均衡與穩(wěn)定是一個比較重要的問題?？梢酝ㄟ^對稱平衡、靜態(tài)平衡與動態(tài)平衡來達到均衡與穩(wěn)定的效果。,六、幼兒園建筑造型設計,1、構圖原理 （5）節(jié)奏與韻律：韻律-是指建筑構圖中的有組織的變化和有規(guī)律的重復，使變化和重復形成有節(jié)奏的韻律感，從而給人以美的感受。 a 連續(xù)韻律-強調(diào)一種或幾種組成部分的連續(xù)運用和重復出現(xiàn)的有組織排列所產(chǎn)生的韻律感、節(jié)奏感。 b 漸變韻律-將某些組成部分，如體量的大小、高低，色彩的冷暖、濃淡，質(zhì)感的粗細，作有規(guī)律的增減，以造成統(tǒng)一、和諧的韻律感。 c 起伏韻律-在體形處理中，強調(diào)某一因素的變化，將體形組合或細部處理作規(guī)律性的增減，使其起伏生動。 d 交錯韻律-在建筑構圖中，運用各種造型因素，如體量大小、空間虛實、細部疏密等手法，作有規(guī)律大縱橫交錯、互相穿插的處理，形成一種豐富的韻律感。 （6）比例與尺度：在處理建筑體形的比例和尺寸時，要注意建筑物自身整體和局部，甚至某些細部之間的大小關系，并且要運用人們習慣的尺度相對感。不同的尺度處理，產(chǎn)生不同的藝術效果。如體育館入口與幼兒園的入口，因為其尺度不同，效果也完全不同。體育館入口雄偉粗壯，幼兒園的入口就親切玲瓏。,六、幼兒園建筑造型設計,由于幼兒園的服務對象是兒童，故在外型處理上應考慮兒童的心理，建筑的體量感要親切。由于每一班組活動單元自然獨立，形成了它獨特的建筑特征。外部體型不是憑空產(chǎn)生的，也不由設計者隨心所欲決定，它必然要根據(jù)建筑自身的內(nèi)容組成。另外，由于幼兒園外部空間的重要性，因此，在形成建筑外部體型的同時，也負有組織外部空間的責任。（1）影響因素 a 規(guī)模小-幼兒園空間體量小，內(nèi)部空間除音體室相對較大外，均為較小空間，故幼兒園建筑造型以輕巧為主 b 層數(shù)低-從幼兒園的使用、管理以及安全考慮，幼兒園限制在二層，不宜超過三層，故其造型以橫向舒展形式為特征。 c 尺寸小-幼兒園應是幼兒心中的樂園，故其造型從體量到細部尺寸處理都應符合幼兒的使用要求。 d 布局活潑-幼兒園建筑應以活潑的布局形式與環(huán)境融為一體。,2、幼兒園建筑造型的特點,六、幼兒園建筑造型設計,（2）造型手法：母題造型、積木造型、童話造型、退臺造型、及其他造型。 a 母題造型：運用同一要素做主題，在平面、造型、屋頂?shù)确矫娣磸褪褂?，并以統(tǒng)一中求變化的原則使母題有一定的變異，以達到使幼兒園建筑活潑、新穎的效果。 b 積木造型：積木是幼兒最喜愛的玩具，我們把積木的造型進行適當加工和提煉，并與平面功能相結合，在建筑的重要部位加以大膽的運用，可以設計出富有“童趣“的建筑造型。 c 童話造型：我們借用童話故事中的城堡、塔樓等建筑語言來設計幼兒園的建筑造型，不但使幼兒喜愛，而且可以豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。 d 退臺造型：為了節(jié)約用地，設計中經(jīng)常把幼兒園班組的室外活動場地布置在活動室的屋頂平臺上，這樣自然使幼兒園建筑產(chǎn)生了小巧、活潑的退臺造型。,2、幼兒園建筑造型的特點,六、幼兒園建筑造型設計,a 母題造型：運用同一要素做主題，在平面、造型、屋頂?shù)确矫娣磸褪褂?，并以統(tǒng)一中求變化的原則使母題有一定的變異，以達到使幼兒園建筑活潑、新穎的效果。,六、幼兒園建筑造型設計,b 積木造型：積木是幼兒最喜愛的玩具，我們把積木的造型進行適當加工和提煉，并與平面功能相結合，在建筑的重要部位加以大膽的運用，可以設計出富有“童趣“的建筑造型。,六、幼兒園建筑造型設計,b 積木造型：,六、幼兒園建筑造型設計,b 積木造型：,六、幼兒園建筑造型設計,c 童話造型：我們借用童話故事中的城堡、塔樓等建筑語言來設計幼兒園的建筑造型，不但使幼兒喜愛，而且可以豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。,六、幼兒園建筑造型設計,c 童話造型：,六、幼兒園建筑造型設計,d 退臺造型：為了節(jié)約用地，設計中經(jīng)常把幼兒園班組的室外活動場地布置在活動室的屋頂平臺上，這樣自然使幼兒園建筑產(chǎn)生了小巧、活潑的退臺造型。,七、幼兒園建筑設計 實例分析（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析,（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析,（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析,（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析,（一）、活動單元平面設計,七、實例分析,七、幼兒園建筑設計 實例分析（一）、活動單元平面設計,七、幼兒園建筑設計 實例分析（二）、已建幼兒園,另附文檔,七、幼兒園建筑設計（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設計（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設計（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設計（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設計（四）、幼兒園透視圖,八、幼兒園建筑設計主要參考文獻,1黎志濤編箸·托兒所幼兒園建筑設計·東南大學出版社，1991年 2劉寶仲主編·托兒所幼園建筑設計·中國建筑工業(yè)出版社，1989年 3（臺北）·空間雜志（兒童空間）·第54期，1994年 4國家教育委員會建設司·東南大學建筑設計研究院 編·幼兒建筑設計圖集東南大學出版社，1991 5建筑設計資料集（第二版）3集（托兒所、幼兒園），中國建筑工業(yè)出版社 6、世界幼兒園設計典例ISO 7方威孚等編·居住區(qū)兒童游戲場的規(guī)劃與設計。天津科技出牌社，1986年,八、幼兒園建筑設計主要參考文獻,8薛素珍主編·兒童社會學·北京少兒出版社，1985年 9朱智賢著·兒童心理學·北京少兒出版社，1981年 10單傳英編著·幼兒教育學·湖南教育出版社，1983年 11吳鳳崗著·怎樣培養(yǎng)孩子的聰明才智?？茖W普及出版社，1982年 12（蘇）柳布杜斯卡婭著，李璋等譯·兒童心理發(fā)展概論·人民教育出版社，1981年 13（日）松本喜一郎、山根薰編著、李長聲譯·學齡前幼兒教育，吉林人民出版社，1982年,