江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《天上的街市》課件 蘇教版

郭 沫 若1 1、有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文, ,注意讀詩(shī)歌的音樂注意讀詩(shī)歌的音樂美美, , 畫面美畫面美, ,情感美。情感美。 2 2 、體會(huì)聯(lián)想與想象的作用體會(huì)聯(lián)想與想象的作用, ,加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。理解。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 郭沫若（郭沫若（1892-1892-19781978），詩(shī)人、學(xué)者。原名），詩(shī)人、學(xué)者。原名郭開貞，號(hào)尚武郭開貞，號(hào)尚武，沫若是筆，沫若是筆名，四川樂山人。名，四川樂山人。1914 1914 年年赴日留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從事赴日留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從事文藝運(yùn)動(dòng)。文藝運(yùn)動(dòng)。 1921 1921 年出版第年出版第一本詩(shī)集一本詩(shī)集 女神女神 ，成為，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基人。本文收中國(guó)新詩(shī)的奠基人。本文收入他的第二部詩(shī)集入他的第二部詩(shī)集星空星空郭沫若還是歷史學(xué)家、考古郭沫若還是歷史學(xué)家、考古學(xué)家和古文字學(xué)家，在這幾學(xué)家和古文字學(xué)家，在這幾個(gè)方面都有很大成就。個(gè)方面都有很大成就。天上的街市天上的街市 寫于寫于19211921年年當(dāng)時(shí)正是北洋軍閥混戰(zhàn)期當(dāng)時(shí)正是北洋軍閥混戰(zhàn)期 社會(huì)社會(huì)“冷酷如鐵！冷酷如鐵！ 黑暗如漆！黑暗如漆！ 腥穢如血！腥穢如血！”縹緲縹緲-定然定然-珍奇珍奇-閑游閑游-pio miodng rnzhn qxin yu形容隱隱約約，若有若無(wú)。形容隱隱約約，若有若無(wú)。稀有而珍貴。稀有而珍貴。閑暇時(shí)在外面隨便走走閑暇時(shí)在外面隨便走走。一定，必定一定，必定 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/ / 街燈街燈/ / 明明了，了， 好像是好像是/ / 閃閃著著/ / 無(wú)數(shù)的明星。無(wú)數(shù)的明星。 天上的天上的/ / 明星明星/ / 現(xiàn)現(xiàn)了，了， 好像是好像是/ / 點(diǎn)著點(diǎn)著/ / 無(wú)數(shù)的街燈。無(wú)數(shù)的街燈。 我想我想/ / 那縹渺的那縹渺的/ / 空中，空中， 定然有定然有/ / 美麗的美麗的/ / 街市。街市。 街市上街市上/ / 陳列的陳列的/ / 一些物品，一些物品， 定然是定然是/ / 世上沒有的世上沒有的/ / 珍奇。珍奇。 你看，你看，/ 那淺淺的那淺淺的/ 天河，天河， 定然是定然是/ 不甚不甚/ 寬廣。寬廣。 那隔著河的那隔著河的/ 牛郎牛郎/ 織女，織女， 定能夠定能夠/ 騎著牛兒騎著牛兒/ 來往。來往。 我想我想/ 他們他們/ 此刻此刻 定然在定然在/ 天街天街/ 閑游。閑游。 不信，不信，/ 請(qǐng)看請(qǐng)看/ 那朵流星，那朵流星， 是他們是他們/ 提著燈籠提著燈籠/ 在走。在走。 請(qǐng)大家聆聽優(yōu)美的朗誦請(qǐng)大家聆聽優(yōu)美的朗誦, ,并用標(biāo)并用標(biāo)注出節(jié)奏，注意重音。注出節(jié)奏，注意重音。 一、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。一、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。 二、節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速二、節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速 度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。三、把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、三、把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。清新而略帶憂郁的感情。 1.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,請(qǐng)你說出哪些描寫的是實(shí)景？請(qǐng)你說出哪些描寫的是實(shí)景？哪些是想象情景？哪些是想象情景？ 詩(shī)歌的第一節(jié)是寫實(shí)的，后三節(jié)是寫想象的。詩(shī)歌的第一節(jié)是寫實(shí)的，后三節(jié)是寫想象的。 第一節(jié)中街燈和明星是現(xiàn)實(shí)中可以看到的。第一節(jié)中街燈和明星是現(xiàn)實(shí)中可以看到的。而后三節(jié)中的天上的街市、牛郎織女只能依靠想而后三節(jié)中的天上的街市、牛郎織女只能依靠想象。象。 由街燈和明星想象到天上的街市和牛郎織女在天上幸福、由街燈和明星想象到天上的街市和牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。美滿的生活。 想象的過程是：想象的過程是： 街燈街燈明星明星天上的天上的美麗街市美麗街市 陳列的陳列的珍奇物品珍奇物品牛郎織女牛郎織女幸福生活幸福生活2、詩(shī)中怎樣由聯(lián)想進(jìn)入想象？想象又是怎、詩(shī)中怎樣由聯(lián)想進(jìn)入想象？想象又是怎樣逐步展開的？樣逐步展開的？1、詩(shī)人所想象的、詩(shī)人所想象的“天上的街市天上的街市”是一個(gè)怎樣的世是一個(gè)怎樣的世界？界？2、短短的十六行詩(shī)，為什么用了四個(gè)、短短的十六行詩(shī)，為什么用了四個(gè)“定然定然”？光明、美麗、富庶、幸福、自由。光明、美麗、富庶、幸福、自由。 因?yàn)樘焐系慕质泻团＠煽椗纳疃际窍胂蟮?，因?yàn)樘焐系慕质泻团＠煽椗纳疃际窍胂蟮?，四次使用四次使用“定然定然”，這樣表示絕對(duì)的肯定。一是：，這樣表示絕對(duì)的肯定。一是：使人感到詩(shī)人的想象真實(shí)可信，形象鮮明；二是使人感到詩(shī)人的想象真實(shí)可信，形象鮮明；二是:表示詩(shī)人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會(huì)有的。表示詩(shī)人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會(huì)有的。 不一樣不一樣,詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)歌時(shí)，中國(guó)的詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)歌時(shí)，中國(guó)的“五四五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高潮已過，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒有改變?nèi)藭r(shí)期，半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒有改變?nèi)嗣裆钣谒罨馃嶂?，社?huì)非常黑暗。詩(shī)人民生活于水深火熱之中，社會(huì)非常黑暗。詩(shī)人借想象中天上街市的富足、美麗、幸福、自由借想象中天上街市的富足、美麗、幸福、自由表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露和否定，表達(dá)了對(duì)美表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露和否定，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求。好生活的向往與追求。3、詩(shī)人所想象的牛郎織女的生活和神話中詩(shī)人所想象的牛郎織女的生活和神話中牛郎織女的生活是一樣的嗎？在這樣的想象牛郎織女的生活是一樣的嗎？在這樣的想象中作者表達(dá)了怎樣的思想情感？中作者表達(dá)了怎樣的思想情感？聯(lián)想：聯(lián)想：想像：想像：由實(shí)際存在的事物想到與它相由實(shí)際存在的事物想到與它相似相關(guān)的其他事物的心理過程似相關(guān)的其他事物的心理過程是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。造出新形象的過程。展開聯(lián)想和想像，體會(huì)詩(shī)歌思想感情展開聯(lián)想和想像，體會(huì)詩(shī)歌思想感情 請(qǐng)大家再次聆聽朗誦，仔細(xì)觀察詩(shī)人想像請(qǐng)大家再次聆聽朗誦，仔細(xì)觀察詩(shī)人想像出來的畫面？出來的畫面？ 任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過四五個(gè)任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過四五個(gè)遞進(jìn)聯(lián)想建立起聯(lián)系。遞進(jìn)聯(lián)想建立起聯(lián)系。例如：木質(zhì)和皮球，例如：木質(zhì)和皮球，木質(zhì)木質(zhì)樹林樹林田野田野足球場(chǎng)足球場(chǎng)皮球。皮球。你也來試試：完成你也來試試：完成“海洋海洋”和和“項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”,“樹樹”和和“電話電話”的聯(lián)想。的聯(lián)想。仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下邊的句子邊的句子示例：天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)示例：天上的明星現(xiàn)了，好象點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈的街燈、牽?；ㄩ_放了，、牽?；ㄩ_放了，、籠中的小鸚鵡，、籠中的小鸚鵡，、月光照在地上，、月光照在地上，、我不在父母身邊的時(shí)候，、我不在父母身邊的時(shí)候，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)