《華東政法大學2009-2020年校園文化建設實施方案》

- 1 -華東政法大學 2009-2020 年校園文化建設實施方案校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，也是學校的精神和靈魂。華東政法大學正處在改革和發(fā)展的關鍵時期，不斷加強校園文化建設，建設和諧校園，對形成良好的校風，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，推進學?？茖W發(fā)展都具有重要的意義。依據教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見（教社政200416 號）和華東政法大學深入學習實踐科學發(fā)展觀整改落實方案的有關要求，為進一步推進我校校園文化建設的有序發(fā)展，制定本實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表 ”重要思想為 指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設優(yōu)良的校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設、制度文化建設、校園文化生活建設和校園環(huán)境建設為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標，遵循“篤行致知，明德崇法”的校訓，傳承“逆境中崛起，憂患中奮進，輝煌中卓越”的精神，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班- 2 -人提供強大的精神動力。二、主要目標從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學校精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質量，增強學校綜合實力，促進學校全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風嚴謹，學風濃厚，工作作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造務實、篤行、創(chuàng)新的學校精神，創(chuàng)建和諧校園。（二）制度文化方面：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。（三）校園文化生活方面：從政法院校特色和學生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展。（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設施，拓展設施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設施完善、功能齊全的物質文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。三、具體措施- 3 -（一）精神文化建設方面校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設主要體現(xiàn)在校史建設以及教風、學風、工作作風和學校人際關系建設等方面：1、校史建設：校史是一個學校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學校的整體發(fā)展和學校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示華政和華政人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將華政精神與學校日常的校園文化生活相結合；加強校友會建設，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學生的激勵作用。2、教風建設：教風是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。教學是教師的天職。學校將堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，積極建設“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進” 的 優(yōu)良教 風，不斷提高學校的教育教學質量；要根據教學發(fā)展的實際不斷改善教學環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學技能，讓中老年教師- 4 -不斷改革創(chuàng)新，提高教學效果，努力形成一支學術水平高、學科構成合理的高素質教師隊伍；要切實關心教職員工的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學評價體制和方法，適當提高教學成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調動教師教學積極性，激勵其創(chuàng)新教學方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教 師” 、“名師有約”等活動的道德示范和引領作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內形成尊師重教的良好風尚；要進一步完善校內各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學名師等傳統(tǒng)榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風的新獎項，推選出真正為學生所愛戴的教學卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導向作用；要建立教學警示和退出機制，教風較差、教學能力不足的教師經警示仍不能限期改正的，可調整到研究崗位或行政管理崗位。3、學風建設：學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。教風對學風具有一定的引領作用，要通過加強教風建設帶動學風改善；要定期開展學風建設主題活動，并將其作為評估學生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標；要完善學生行為規(guī)范，建立健全“三好學生 ”、“優(yōu)秀班集體” 、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引- 5 -導學生的學習和生活；要進一步完善各類獎學金的評比細則，提高學習成績、科研能力、實踐素質的衡量比重，發(fā)揮獎學金對專業(yè)學習的激勵作用；要改變教學方式方法，推進互動式教學、參與式教學、實踐教學的開展，增強學生學習的積極性和主動性；要改進學生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當提高各類考試難度；要通過輔導員隊伍對廣大學生的學習、生活、行為等進行引導、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學生遵紀守法和道德實踐意識，提高學生的綜合素質。4、工作作風建設：工作作風是指學校廣大領導干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習慣、態(tài)度、精神風貌等的綜合表現(xiàn)。學校各級部門要把本部門的工作作風建設作為一項重要任務常抓不懈，營造積極進取、服務周到、團結和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調動工作人員的積極性。5、人際關系建設：學校人際關系包括領導之間的關系、領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之- 6 -間的關系、學生與學生之間的關系等。學校充分認識到和諧的人際關系對教師教學、學生學習、部門工作開展和學?？傮w發(fā)展的重要意義，并把人際關系建設作為和諧校園建設的一個重要方面予以重視；要通過改革完善相關制度、體制和工作方式，最大限度地減少人際沖突；要提高學院、學校職能部門解決問題的能力，發(fā)揮紀委、監(jiān)察部門的監(jiān)督和受理投訴等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解決問題；進一步完善意見表達渠道，發(fā)揮校領導接待日、校長信箱、BBS 校領導在線、數(shù)字化校園工作論壇等渠道的信息反饋和意見表達功能，拓展新的信息溝通渠道，最大限度地保證上情下達和下情上傳。（二）制度文化建設方面制度文化是校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等等，是維系學校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設的制度基礎。進一步規(guī)范和優(yōu)化校園制度文化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、以科學發(fā)展觀為指導，從學校實際出發(fā)，重新梳理學校發(fā)展理念、基本方針和各項具體制度，在科學與民主的基礎上進行廢、改、立，保證各項工作均有章可循，為學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。2、堅持和完善黨委領導下的校長負責制，切實執(zhí)行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參- 7 -與權和監(jiān)督權，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會、學代會和學生黨員大會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學校管理中的積極作用。3、進一步完善學校各項管理、教學、科研制度，完善學生管理制度，注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性；規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的科學化、民主化、程序化。4、加強法制教育，增強廣大師生的法制意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事；加強對依法治校和遵守學校各項規(guī)章制度的監(jiān)督。（三）校園文化生活建設方面校園文化生活特指以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動，它是校園文化的主要表現(xiàn)形式，是校園文化建設的主要方面。良好的校園文化生活對廣大學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高具有不可估量的教育作用。學校將從以下方面推進校園文化生活建設：1、發(fā)揮校團委、學院團委等機構的組織領導作用，發(fā)揮學生會、各類學生社團和班級的主體作用；充分調動廣大學生的參與積極性，提高參與效果；建立相關活動平臺，加大對各類學生社團的組織管理和扶持力度。2、精心組織校園文化活動，積極開展各類文化體育活動，形成學校、學院、班級、社團多層次、全方位、立體化的校園- 8 -文化發(fā)展格局；大力營造以篤行致知、明德崇法為精髓的文化活動氛圍，展示政法院校風采，致力于增強廣大學生的自信心、凝聚力和創(chuàng)造力。3、梳理、整合現(xiàn)有各類文化活動，繼續(xù)搞好 “華政金秋”、“紅 五月 ”、迎新生系列活動、 “天倫杯”辯論賽 、“職業(yè)風”、學校運動會等傳統(tǒng)文化項目，不斷開辟新項目，充分發(fā)揮校園文化活動的教育功能；著力打造、扶持一批有特色的文化品牌項目，通過大學園區(qū)校際聯(lián)合，廣泛與社會合作等途徑，進一步擴大社會影響。4、充分利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律；充分發(fā)揮開學典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念、獎學金頒發(fā)儀式等活動的特殊教育功能，激勵學生形成勤奮向上、求實創(chuàng)新的精神風貌。5、深入開展“文明校園、文明班級、文明寢室，文明學生”創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳教育力度，成立專門機構負責組織實施；將社會主義榮辱觀的學習教育工作常態(tài)化，培養(yǎng)師生良好的道德情操。6、認真組織社會實踐活動，進一步完善社會調查、暑期實踐、專業(yè)見習、畢業(yè)實習的相關規(guī)定和實施細則；不斷開辟新的實踐基地，加強與各類實踐基地的合作；進一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質量和水平；引導、鼓勵學生利用學習之余從事各類實踐鍛煉，提高綜合素質。- 9 -7、加強校園文化陣地建設，規(guī)范各類報紙、刊物的出版發(fā)行，重視網絡作用，推進師生共享的校園網建設，建立校內廣播電視設施；加強對校報和各類學生自辦報刊的領導管理，加強對韜奮鐘聲 BBS 等校內網站的建設和管理，進一步發(fā)揮“數(shù)字化校園 ”在學生文化生活中的 積極作用；研究推 進以學生公寓為依托的校園文化發(fā)展形式。（四）校園環(huán)境建設方面校園環(huán)境是校園文化的物質層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身即是一種物質文化，還會對精神文化以及各類文化生活起到很好的促進作用。我校的校園環(huán)境經過近幾年的建設，已經取得了很大的成績，初步形成了布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的格局。今后，學校將從以下幾個方面進一步完善校園物質文化環(huán)境：1、加強對既有設施的維護，充分發(fā)揮現(xiàn)有設施的功能。學校要投入一定資金，定期維護長寧、松江兩校區(qū)的基礎設施，重點維護教學樓、圖書館、實驗室、體育場館、學生食堂等與學生學習生活密切相關和利用率較高的設施；對校園日常綠化、衛(wèi)生、消防設施檢查等常抓不懈；督促物業(yè)公司加強對學生公寓設施的檢查和維護力度；定期對學校各類設施的使用和維護進行檢查。2、在松江校區(qū)建設一批新的基礎設施。根據學校教學科研需要，建成教學實驗實訓大樓；建設一批室內外學生活動場- 10 -所；有選擇地在校園內建設一批富有華政特色的標志性文化景點，營造富有文化氣息的校園文化角、文化帶、文化長廊等。3、從加強校園文化建設的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有布局和設施，通過增添特定物品的方式豐富校園環(huán)境功能。合理配置人物雕塑和其他形式的雕塑；在綠地、湖邊等處適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性；在教室內添置鐘表、勵志標語，營造惜時、向上氛圍；在校園合適位置建立信息欄，作為學校和職能部門發(fā)布權威信息的宣傳陣地。4、與物業(yè)公司配合，搞好學生公寓的社區(qū)文化建設。完善學生公寓功能，在公寓區(qū)內建立學生服務設施；在公寓樓內建立黨團活動室、自習室、接待室等場所，發(fā)揮樓宇的文化培育功能。5、重視校園治安綜合治理工作。要進一步建立健全責任制，加強學校安全管理和安全保衛(wèi)工作，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩(wěn)定的事端，維護學校正常教學、工作和生活秩序。四、組織領導（一）加強對校園文化建設的領導校黨政領導班子要統(tǒng)攬全局，科學決策，促進辦學理念的發(fā)展，豐富學校精神的內涵，推進學校制度的創(chuàng)新；要加強- 11 -對校園文化建設的組織領導，明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責，將校園文化建設作為各類綜合性檢查評估的重要內容；要定期研究校園文化建設工作，積極解決問題，創(chuàng)新校園文化建設的思路和方法；要加強對哲學社會科學研討會、報告會和講座的管理，加強校園 BBS 管理，健全校園文化建設的各項管理規(guī)章制度；要加強領導，強化管理，充分發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，調動師生員工參與校園文化建設的積極性。（二）成立校園文化建設領導小組為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，決定成立校園文化建設領導小組：組 長：副組長：成 員：校園文化建設領導小組要定期召開會議，溝通情況，部署工作；小組成員作為相關職能部門負責人，要積極動員本部門力量，制定具體的工作目標和措施，認真完成領導小組確定的屬于本部門職責范圍內的工作任務，共同推動校園文化建設的開展。- 12 -（三）加強校園文化建設的保障要把校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入學校長遠規(guī)劃和年度計劃，注重解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難；要不斷完善校園文化建設的政策和措施，校園文化建設的經費要納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。END