2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 1教案 語文S版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 1教案 語文S版教學目標1.認識14個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系。3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4.激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。教學重點能流利地朗讀課文。教學難點通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。教學準備生字卡片。教學過程一、導入新課同學們，今天我們要結識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰？他說：“你們猜猜，我是什么？”（板書“14我是什么”學生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學習14課就知道了。二、讀文識字1.先小聲地讀課文，認生字?？梢钥雌匆簦嘧x幾遍，記住字音。2.檢查生字詞。（課件1：詞語）漂浮 傍晚 冷風 水珠 硬球 冰雹 小溪 奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災害 江河 壞事 極小 常常 冬天（課件2：詞語）硬球 海洋 暴躁 漂浮 水珠 冰雹 災害 奔跑 傍晚 跳舞 江河 冷風 小溪 常常 壞事 極小 冬天指名讀、集體讀3.檢查會認字和會寫字。（出示字卡）三、再讀課文1.學生自瀆，要求不但要讀正確，還要讀流利。讀后，標出自然段的序號。2.指名5人讀，其他同學想：我們的這位朋友是什么？（根據(jù)學生回答板書：水？）四、自主探究小組交流1.再讀14自然段，邊讀邊想：你是從什么地方看出來是水的？2.小組交流。五、深入學習全班交流（課件3：要求）交流要求：1.你是從第幾自然段看出來的？先讀一讀這個自然段。2.在這個自然段中，結合詞語說說你的理解。指名讀要求。（下面按教材順序備課，實際教學時，按學生回答的順序學習）（一）第一自然段1.指名學生匯報。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫）邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點兒，（就是特別特別小的水點兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）自己讀13句，讀出語氣。指名讀。3.邊演示邊提問：（課件5：三種顏色的云）這是白云，課文里是怎么說的？這是烏云，課文里是怎么說的？這是紅云，也就是課文里說的？4.（課件6：第四句話）你們看，課文用了有時候有時候這樣的句式，把云的三種顏色寫出來了，讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。師生配合讀。（二）第二自然段1.指名學生匯報。2.你們看見過冰雹嗎？說說什么樣？3.你們都看見過雪花，雪花什么樣？4.你們看，雨、冰雹、雪（貼帶圖詞卡：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞卡：落打飄）請一名學生分別貼在帶圖詞卡下面，并說說為什么這么貼。雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫“”。同桌互讀，可以加上手勢。指名2組讀，全班評價。（三）第三自然段1.指名學生匯報。2.我們的這位朋友真是無處不在，五湖四海都留有他的足跡。學到這段，你們有什么問題嗎？（為什么在池子里說是睡覺？在小溪里說是散步？在江河里說是奔跑，在大海里說是跳舞、唱歌呢？）誰能幫他解決這個問題？（池子里的水不流動，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時，聲音特大。）3.我們來親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的？你看到了什么？聽到了什么？你們學一學大海的波濤聲。這就好像人海在跳舞、唱歌。指名有語氣地讀，范讀，再指名讀。（四）第4自然段：1.指名匯報。2.你們還知道水為我們做過什么好事？（人類離不開水，我們平常要節(jié)約用水。）3.你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚。（比如：利用氣象衛(wèi)星來預報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災和旱災，多植樹、保護水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。）齊讀第4自然段。六、總結全文1.印證大家答案正確。（擦去“？”）2.指名5人按順序讀一遍課文。3.你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變化。第3、4自然段寫的是平時水在的地方和與我們?nèi)祟惖年P系。4.今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。如果你們還想更多地了解它，課后可以繼續(xù)找一些關于水的資料，大家一起辦個“我的朋友水”的展覽。七、指導書寫1.指導寫“常”字。（課件8：常）“常”字上面是一個新偏旁“小字頭”。（“小字頭”變紅）學生說怎么記這個字。（課件9：出現(xiàn)田字格）提示在書寫時注意點。學生描一個，寫兩個。評議。2.指導“冰、冷”。（課件10：冰冷）學生觀察后說出自己的發(fā)現(xiàn)。（兩個字都是兩點水，與寒冷有關，都是左右結構的字，都是左窄右寬，左短右長。）提示在書寫時注意點。（課件11：出現(xiàn)兩個田字格）學生寫在書中的田字格里，描一個，寫兩個。評議。附送：2019-2020年二年級語文上冊 我是什么 1教案 魯教版教學目標1.正確、流利地朗讀課文，背誦二、三自然段。2.了解水的不同形態(tài)及人類生活的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學重難點正確、流利有感情地朗讀課文，了解水的特性和用處是本課的重點。理解第3自然段是本課的難點教學方法1.圖畫激趣、吸引學生讀文2.讀練結合，進行語言文字訓練3.議說代解，發(fā)展口頭表達能力4.趣味表演，激發(fā)情趣，寓教于樂教學準備1.孫悟空圖片，雨、冰雹、雪的圖片，云的圖片及重點句子。2.動詞“落、打、飄”的卡片3.雨、冰雹、雪的頭飾教學過程一、激趣導入1.今天很高興能認識你們，老師很想和你們交朋友，你們愿意嗎？謝謝孩子們，作為朋友，我要送給你們一份禮物，（出示孫悟空圖片）等會兒，我要把它送給表現(xiàn)最棒的孩子。2.你們知道它最大的本領是什么嗎？（會變）。今天你們的朋友我也會變，我跟它們的變化可不一樣，你們要想知道我是什么，必須得從我的很多變化中看出來。小朋友們，你們想知道我是什么嗎？那就讓我們一起來學習我是什么（板書課題）二、學習課文1.初讀課文，標出自然段序號2.再讀課文、找出“我”變化的兩個自然段。（一）學習第一自然段1.指名讀，其他學生邊聽邊畫出“我”有哪些變化？2.生匯報3.出示云圖及重點句子：“有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在肩上。人們叫我云?！?.指導朗讀。（“我”在天氣晴朗時穿白衣服，要讀出晴天心情舒暢、愉快的語氣，“我”在天陰時穿黑衣服，人一般在天陰時心情比較沉悶，要用低沉的語調(diào)，披上紅紗的彩霞非常漂亮，要讀出它的美。）5.師范讀6.生進行多種形式的朗讀、讀出感情7.指導用“有時候有時候”說話。8.小結：從這一段你們知道了“我”被太陽曬會變成汽，汽升上天空會變成云，云在不同時候還穿著不同顏色的衣服。9.過渡：你們還想知道“我”還會在什么情況下發(fā)生哪些變化嗎？下面我們學習第二自然段就知道了。（二）學習第二自然段1.自由讀文，邊讀邊畫出“我”有哪些變化？2.生匯報3.根據(jù)學生匯報，出示雨、冰雹、雪花的圖片4.雨、冰雹、雪花都想來到我們美好的人間，可是它們不知該怎么下來，想請我們小朋友幫幫忙。5.出示“落、打、飄”三張動詞卡片6.找生上臺帶上雨、雪、冰雹的頭飾找到自己要用的動詞卡，帶上動作貼在相應的位置下面。7.指導朗讀（如果把“落、打、飄”位置換一換，看看可不可以，然后指導讀，在讀中體會作者用詞的準確性）8.進行多種形式的朗讀（帶上手勢）9.指導背誦（看板書、按圖示進行邊讀邊記）10.小結：小朋友們，看了“我”有這么多變化，你們知道“我”是什么了嗎？（水），對，“我”就是水，水就是這樣變幻著，輪回著的。11.過渡：水輪回到人間的時候，人類對它可好了，還給它安排好了自己的家呢！你們想知道它的家在哪里嗎？第三自然段就告訴我們了。（三）學習第三自然段1.自由讀第三自然段，邊讀邊畫出水的家及它平常都在家里干什么？2.生匯報3.理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”全班表演“睡覺”。體會水在池塘里非常平靜。指名上臺表演“散步、奔跑”體會水在不同的環(huán)境中的不同形態(tài)在腦海中想象水在海洋中“跳舞、唱歌”的樣子，然后全班表演。4.指導朗讀（水在池塘里很平靜，像睡得又香又甜，我們讀的一定不要吵醒了它們，還有它在散步時，是慢悠悠的向前流淌，請你們用輕而慢的語調(diào)讀，在江河里奔跑，要稍微讀的快一些，在海洋里跳舞、唱歌要讀出水洶涌澎湃的氣勢，語調(diào)稍強）5.師范讀6.采用多種形式朗讀（讀出感情）7.指導背誦（邊背誦邊在腦海中想象畫面來記憶）8.小結：從這一自然段我們知道了水在不同的家里都有不同的狀態(tài)。9.過渡：水跟我們?nèi)艘粯樱灿凶约旱男愿衲兀∠旅嫖覀儊韺W習第四自然段，看看它都有什么樣的脾氣。（四）學習第四自然段1.分組讀這段話，邊讀邊想：我有哪些脾氣，都做了哪些好事、哪些壞事？2.生匯報3.理解“溫和”和“暴躁”是一對反義詞，“好”和“壞”也是一對反義詞。4.現(xiàn)在人們想出種種辦法讓水光做好事、不做壞事（修水壩、建水力發(fā)電站、造水庫等）對我們越來越好了三、拓展延伸1.孩子們，你們還知道水在我們生活中有哪些作用嗎？2.是啊！水是我們的生命之源，沒有水就沒有我們這個美麗的世界，既然水對我們這么重要，我們該怎樣對待它呢？（不浪費水、不污染水）3.好！孩子們，就讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，做一個保護水資源的小衛(wèi)士吧！請同學們起立，握緊小拳頭大聲呼喊“我們不浪費水、不污染水?！彼?、附板書設計：我是什么 冷 汽 落打飄我（水）