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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開天辟地 5教案 語文S版.doc

  • 資源ID:5492314       資源大?。?span id="6tvsjgs" class="font-tahoma">30KB        全文頁數(shù):5頁
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開天辟地 5教案 語文S版.doc

2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開天辟地 5教案 語文S版教材分析開天辟地講述的是中國著名的神話傳說,意在贊頌盤古無私的奉獻(xiàn)精神。本文一共八個(gè)自然段,處處充滿神話的想象,語言優(yōu)美,且盤古開天辟地的全過程脈絡(luò)非常清晰,使得故事顯得十分生動(dòng)精彩,尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。此外還需積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,培養(yǎng)語感,同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。2.能正確、流利有感情地朗讀課文,并背誦課文第六、七、八自然段。3.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。4.了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。2.讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。3.了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神教學(xué)難點(diǎn)了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。本文只是篇內(nèi)容較簡(jiǎn)單,易理解的神話故事,教學(xué)時(shí)我以“讀”為主,講讀結(jié)合,通過多樣的讀來讓學(xué)生在了解這個(gè)神話故事的同時(shí),也捕捉到課文的優(yōu)美之處。此外,神話的一大特點(diǎn)是想象力豐富,我亦打算引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,結(jié)合課文進(jìn)行拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、板題:開天辟地1.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)(引讀課題)生齊讀課題2.通過昨天的初步學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解到了什么?生指名說說,回憶復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(板:盤古)3.同學(xué)們了解得還真不少!通過這些,你認(rèn)為盤古是個(gè)怎樣的神?生各抒己見。(板:偉大)4.今天這堂課,我們就一起來感受這篇神話故事帶給我們的這份偉大的獻(xiàn)身精神。看看課文是怎樣寫的?生打開課文二、精讀感悟第二自然段1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式先讀一讀課文的第二自然段,邊讀邊思考:寫了什么?從哪些地方感受到的?生自由讀第2節(jié),邊讀邊找劃。2.交流:讀一讀;說說為什么;看看哪些詞更能體現(xiàn)他的偉大;讀好句子。3.齊讀第2節(jié)。4.盤古的偉大還表現(xiàn)在哪里?(按著順序找一找)三、學(xué)習(xí)第三自然段。1.指名讀一讀,說說為什么,體會(huì)感悟2.讀好這一節(jié)。給詞:頂天立地3.哪里還能看出?(引出第4節(jié))四、學(xué)習(xí)第四自然段。1.找讀,誰來讀出這種變化?2.體會(huì)“一萬八千年”,感受盤古的“了不起”。3.還有哪里也能體現(xiàn)他的偉大的?(引出第5節(jié))五、學(xué)習(xí)第五自然段。1.讀一讀,問:這是一句什么句?(比喻句)說說把什么比作什么。2.讀這里,你能感受到盤古怎樣的形象?(巍峨的)多么的了不起呀!3.再讀這句。4.有沒有了?(讓學(xué)生繼續(xù)找讀能體現(xiàn)盤古偉大的句子)六、學(xué)習(xí)第六自然段。1.指名讀2.生評(píng)議,說說哪些詞他讀好了?3.抓住“精疲力竭”“含著微笑”體會(huì),感悟他的偉大。4.給詞:鞠躬盡瘁,死而后已5.還有更偉大的呢!誰能發(fā)現(xiàn)?(引出第7節(jié))七、精讀第七自然段。1.引讀第7節(jié)。2.自由讀一讀,想一想為什么說他更偉大?生交流說說。(板:身軀化為萬物)3.這是一種怎樣的精神呀?你想對(duì)英雄盤古說些什么呢?生自由說說。4.讓我們帶上這份感情來讀一讀生齊讀第7節(jié)5.讓我們一起來看看(出示圖片)6.你會(huì)這樣說嗎?練習(xí)說話。7.盤古的身軀化成了萬物,世界從此變了樣,這一切是那樣的美好,讓我們把這份美好通過朗讀來傳達(dá)。生再讀第7節(jié)。8.引讀第八自然段。八、拓展練習(xí)。1.想象:世界萬物除了文中寫到的,你還想象到了哪些也是盤古的化生?2.練說:當(dāng)我看到( )時(shí),覺得這可能是盤古的( )化成的。盤古的( )化成了( )。3.質(zhì)疑:這一切是真的嗎?(理解:神話傳說)4.推薦:中國神話故事:精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天女媧造人嫦娥奔月等。附送:2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開天辟地 6教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。3.了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大形象。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入1.簡(jiǎn)介中國的神話故事。2.“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料:選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。3.揭題:(這樣的設(shè)計(jì),尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,自然而然地進(jìn)入課文,讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望,為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。)二、初讀感知1.識(shí)記生字。a.自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。b.同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。2.讀通課文。a.自由練讀課文。b.同座合作檢查課文朗讀情況。3.感知文意:這篇課文主要講了什么?三、研讀交流。1.學(xué)生自讀課文,談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。2.重點(diǎn)研讀課文第二自然段?!拜p而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!弊x一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b.讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c.選擇感受最深的部分讀一讀。四、作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。2.復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字、詞語。二、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。2.練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。3.成果展示,師生評(píng)議。三、朗讀回味1.展示讀??凑l讀得最有感情,讀得最美。2.記憶讀??凑l能記一些優(yōu)美的詞,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。四、練習(xí)復(fù)述1.同座練說2.指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。五、課后拓展1.思考,提供思路:我想把手接在茂盛的花草樹木上,這樣就能摸摸盤古的汗毛。2.將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。

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