2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天鵝、大蝦和梭魚 2教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天鵝、大蝦和梭魚 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。2.區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)過(guò)程一、談話揭題，激發(fā)興趣。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)一個(gè)古老的寓言故事，故事的主人是誰(shuí)呢？（生回答，師板書：天鵝、大蝦、梭魚）它們?nèi)齻€(gè)打算合伙拉一輛車，（板書：合伙，并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解）結(jié)果怎樣呢？讓我們趕快聽聽這個(gè)故事吧。（利用課堂教學(xué)中的每一個(gè)契機(jī)進(jìn)行識(shí)字，以力求識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）二、初讀課文，自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。1播放課文錄音，學(xué)生邊認(rèn)真聽，邊仔細(xì)看課文。2自由讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。3引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。4除了剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，你還從課文中積累了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，用橫線畫出來(lái)，并讀一讀。5同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得最好。6識(shí)字游戲：老師以詞語(yǔ)的形式抽生字（組詞不與書相同），學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀。（師生合作，在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中積累詞語(yǔ)）三、細(xì)讀課文，理解寓意。1四人小組讀課文，討論：它們那么費(fèi)力地拉，車為什么還是未動(dòng)分毫呢？2集體交流3它們?nèi)齻€(gè)盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動(dòng)分毫。提問(wèn)：那怎么才能讓大車跑起來(lái)呢？（通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了合伙與合作的詞義。又通過(guò)問(wèn)題的拓展再一次從正面向?qū)W生說(shuō)明合作之必要。）4小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事。大家比一比誰(shuí)讀得好。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。在我們的生活和學(xué)習(xí)中有沒有需要合作才能干好的事呢？請(qǐng)大家談一談。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天鵝、大蝦和梭魚 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。4.讓學(xué)生懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。2.多媒體課件、生字卡。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1.（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）師：老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）。（師板書：天鵝）第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。（師板書：大蝦）第三個(gè)是魚，它也會(huì)游泳。師：說(shuō)得正確?。ㄖ杆篝~的圖）誰(shuí)知道這種魚的名字？（請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)。如果學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。師：這是梭魚。（板書：梭魚點(diǎn)出“梭”字）請(qǐng)跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）師：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙?。（學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自讀師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀。學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真?？磥?lái)昨晚大家回家都認(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。2.一個(gè)同學(xué)讀現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽自己讀得是否正確。3.初步交流讀后體會(huì)師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師想知道，讀完課文，你想說(shuō)什么？你知道了什么？三、合作中學(xué)習(xí)生字詞1.師：平時(shí)同學(xué)們?cè)谧x書中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱”更豐富一些嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。（電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。然后出示生字，再讀。）師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？如果你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間學(xué)的最快！2.交流：師：你是用什么方法記住這些字的？師：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識(shí)很多字。3.師：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲。（1）師說(shuō)字生指字（2）組長(zhǎng)說(shuō)組員指通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的詞語(yǔ)“百寶箱”里增添了那些詞語(yǔ)？下面我們來(lái)看大屏幕。（男女同學(xué)對(duì)讀、搶讀、開火車讀）4.學(xué)習(xí)“步、弓”觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？書空這兩個(gè)字。5.師：你最喜歡那些詞語(yǔ)？你能用它說(shuō)一句話嗎？（學(xué)生匯報(bào)積累詞語(yǔ)情況）師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺，我們又學(xué)會(huì)了這么多新詞，這些詞語(yǔ)，都是我們說(shuō)話的好朋友。四、朗讀中感悟課文1.小組合作讀師：同學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了，積累了很多詞語(yǔ)，課文一定會(huì)讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？（學(xué)生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。）師：（根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。）誰(shuí)來(lái)幫他評(píng)價(jià)一下？你愿意和老師比賽朗讀嗎？2.交流讀后體會(huì)師：讀了這篇課文，你想提什么問(wèn)題？（師：有一個(gè)問(wèn)題引起了我的思考，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒有使勁嗎？）生：不是，他們都使勁拉了。師：那為什么大車卻分毫未動(dòng)？師：你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？師：可見，大車至今未動(dòng)分毫的原因并不是因?yàn)槿齻€(gè)動(dòng)物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌＃◣煱鍟翰缓献魑磩?dòng)分毫）3.師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？和同學(xué)意見不一致時(shí)，你是怎么做的？（1）只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭(zhēng)吵。（2）耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。（3）不參與討論，看熱鬧。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性）4.表演課本劇5.續(xù)編故事師：他們?nèi)齻€(gè)明白了以后，如果有一天，他們?cè)賮?lái)拉這輛車，會(huì)怎么樣呢？五、選擇性作業(yè)1.把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽。2.把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。3.把這篇課文變成一幅畫畫出來(lái)。選擇你喜歡的作業(yè)來(lái)完成，好嗎？