高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.ppt

學(xué)案4單元學(xué)習(xí)總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 第六單元和平與發(fā)展 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識(shí) 總結(jié)區(qū) 一 和平與發(fā)展的基本含義1 和平問題是指世界范圍內(nèi)的總體和平 發(fā)展問題是指世界范圍內(nèi)的繁榮與發(fā)展 2 和平關(guān)系到人類的生存與命運(yùn) 是人類進(jìn)步的前提 發(fā)展是人類生存的基本目的 3 維護(hù)和平是促進(jìn)發(fā)展的前提 促進(jìn)共同發(fā)展是維護(hù)和平的有力保證 二 維護(hù)世界和平與發(fā)展的力量1 聯(lián)合國 1 聯(lián)合國在維護(hù)世界和平 裁軍方面發(fā)揮著越來越積極的作用 2 聯(lián)合國在推進(jìn)人權(quán)保護(hù)方面發(fā)揮著無可替代的作用 3 在新世紀(jì) 愛好和平的人們更加希望聯(lián)合國成為為著世界和平與發(fā)展以及全人類的真正幸福不遺余力的 公正的全球性組織 2 世界各國政府和人民 1 世界人民 召開世界人民和平大會(huì) 推進(jìn)世界和平進(jìn)程 進(jìn)步的科學(xué)家發(fā)表 羅素 愛因斯坦宣言 倡導(dǎo)世界和平 進(jìn)行反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng) 同破壞世界和平的行為作斗爭(zhēng) 2 中國政府 奉行獨(dú)立自主的和平外交政策 促進(jìn)世界的和平與發(fā)展 反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治 始終不渝地把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù) 把中國自己的事情辦好 并在平等互利的基礎(chǔ)上擴(kuò)大對(duì)外開放 倡導(dǎo)建立和平穩(wěn)定 公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序 返回 方法 探究區(qū) 例題 新課標(biāo)全國 材料自20世紀(jì)50年代中期起 聯(lián)合國多次討論不擴(kuò)散核武器問題 但因美 蘇兩國的爭(zhēng)斗 沒有取得成果 1960年 聯(lián)合國大會(huì)通過了1576號(hào)決議 要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時(shí)和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國家 不向其提供制造核武器的必要的機(jī)密情報(bào) 60年代上半期 法國核試驗(yàn)成功 擁有了核武器 1968年 聯(lián)合國大會(huì)以95票對(duì)4票 21票棄權(quán)通過決議 批準(zhǔn)美 蘇聯(lián)合提出的 不擴(kuò)散核武器條約 并表示希望有盡可能多的國家加入 隨后 美 蘇 英以及另外59個(gè)國家簽署了這一條約 條約規(guī)定 締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無核國家 不援助無核國家制造核武器 締約的無核國家保證不制造核武器 不直接或間接地接受其他國家的核武器轉(zhuǎn)讓 不尋求或接受制造核武器的援助 也不向別國提供這種援助 摘編自王繩祖主編 國際關(guān)系史 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 說明在聯(lián)合國通過1576號(hào)決議后有關(guān)國家仍要簽署 不擴(kuò)散核武器條約 的原因 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 概括指出 不擴(kuò)散核武器條約 得以簽訂的原因及其作用 解題思路答案 解題思路第 1 問從關(guān)鍵信息 1960年 1576號(hào)決議 并聯(lián)系美蘇爭(zhēng)霸 戰(zhàn)后世界亟待和平 法國核試驗(yàn)成功 近代以來不同國家的政治體制等說明有關(guān)國家仍要簽署 不擴(kuò)散核武器條約 的原因 第 2 問從聯(lián)合國的推動(dòng) 二戰(zhàn)后期美國核武器的破壞等方面說明其得以簽訂的原因 再結(jié)合當(dāng)今國際形勢(shì)等知識(shí)闡釋禁核條約的積極作用 解題思路答案 答案 1 聯(lián)合國大會(huì)決議沒有規(guī)定非核國家的責(zé)任 不能有效控制核武器擴(kuò)散 有核國家增多 2 原因 核武器危害巨大 世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動(dòng)的高漲 美 蘇達(dá)成妥協(xié) 大多數(shù)國家達(dá)成共識(shí) 聯(lián)合國的推動(dòng) 作用 減少核武器擴(kuò)散 降低爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn) 有助于維護(hù)世界和平 一定程度上維護(hù)了超級(jí)大國的核壟斷 背景 原因類材料解析題的解題技巧解題技巧主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的 xx 條件 xx 原因 xx 根源 xx 因素等 1 有利條件和不利條件一般是從對(duì)歷史事物發(fā)展起積極促進(jìn)作用還是起阻礙作用的角度來劃分 2 根本原因等同于歷史 社會(huì) 根源 一般是 歷史發(fā)展趨勢(shì) 生產(chǎn)力發(fā)展 時(shí)代要求 主觀需要 也要注意經(jīng)濟(jì) 政治 思想文化等不同角度分析 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平 生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的 政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟(jì)決定政治的原理 即政治活動(dòng)的根本原因是經(jīng)濟(jì)的原因 思想文化現(xiàn)象是社會(huì)意識(shí) 由社會(huì)存在決定的 返回 3 主要原因 包括引發(fā)事件的主觀 客觀各方面重要因素 一般指在諸多原因中占支配地位的 起主導(dǎo) 決定作用的重要因素 與根本原因比 遠(yuǎn)因是根本原因 近因是主要原因 4 直接原因 最直接引發(fā)事件的偶然性因素 導(dǎo)火線 借口等 5 主觀原因 事件 或人物 所在的階級(jí) 階層 團(tuán)體 個(gè)人 主觀目的 動(dòng)機(jī) 決策或方針 具體歷史經(jīng)驗(yàn) 6 客觀原因 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 形勢(shì) 經(jīng)濟(jì)狀況 政治現(xiàn)狀 思想因素