2019-2020年二年級(jí)英語下冊 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版.doc

2019-2020年二年級(jí)英語下冊 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版The third period一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets playTell a story There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、通過學(xué)習(xí)英語小故事,學(xué)會(huì)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡單描述。2、能用in, on , under簡單短語表達(dá)事物的正確位置。3、在前兩個(gè)教時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握表示家具類的單詞及熟練運(yùn)用there be的句型，并能通過復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固的目的。4、通過小組的語言練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1 (Chant) 1、教學(xué)輔助(Aids)錄音磁帶2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1. ChantChant: “Friend”“Friend, friend, friend. Meg is my friend. Ted is my friend. They are my friends.跟著錄音磁帶朗讀兒歌。(根據(jù)兒歌的內(nèi)容，配上相應(yīng)的動(dòng)作。)通過兒歌的誦讀,不僅能使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),還能自然得引出下面的自由談話.Activity 2 (Look and say)1.教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1.Free talkQuestions and answersa. What do you see in my room?I see a _b. How is my room?Its big. /clean/c. Whats in the room?1.通過多媒體出現(xiàn)房間里的東西。2.通過師生問答的形式,進(jìn)行自由談話。通過多媒體設(shè)置的畫面吸引學(xué)生的注意力,通過畫面,讓學(xué)生能用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行說話。2.Describe my roomIts my room. It is clean. Its big. There is (are) .I like the room.1.四人一組,在自由談話的基礎(chǔ)上,能將句子組成一段三到四句的小短文,進(jìn)行房間的介紹。2.反饋情況.(2-3人)通過畫面,通過對(duì)房間的介紹,復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種語言知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。Activity 3 (Games)1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1. Review the sentence pattern: There is .There are.e.g:S1: There is a sofa in the room.S2: There is a sofa, a bed in the room.S3: There is a sofa, a bed, a table in the room.1. 教師示范.2. 以小組傳話的競賽形式,比一比,哪個(gè)組又快,正確率又高。通過進(jìn)行句子的累加游戲,既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力及記憶能力,又降低了本單元的難點(diǎn)句型there be句型，還進(jìn)行了競賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的興趣。Activity 4 (Discuss and act)1、教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕教具:(空房間圖一張, 準(zhǔn)備若干窗,床,臺(tái)燈等圖片)2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1.Review the phrases:In the On the Under the Put the room in order:Put the .in the Put the on the .Put the under the .1.學(xué)生四人一組拿出事先下發(fā)的教具,討論并擺放雜亂無章的物品。2.學(xué)生反饋討論結(jié)果.(12組)對(duì)房間設(shè)計(jì),擺設(shè)合理的小組給予表揚(yáng).通過”整理房間”的游戲來復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于方位的簡單短語.Activity 5 (Song) 1、教學(xué)輔助(Aids)電腦(2B-U3-3) 屏幕2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1.Introduce a new story book-Whats on the table?-There is a story book.通過點(diǎn)擊出現(xiàn)的故事書,來引出下面的內(nèi)容。以看故事書的方式將故事呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為本課教學(xué)內(nèi)容的展開創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2.Sing a song:“Story book”Song:“Story book”Boy: B.Girl: BOBoy: BOOGirl: BOOK跟著音樂男,女聲演唱。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Repetition)1、 教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read the story.There is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa.教師出示多媒體制作成的可翻動(dòng)的故事書,用較慢的速度將故事說一遍，說到新單詞時(shí)在語氣上給予強(qiáng)調(diào)。 通過講故事讓學(xué)生理解新單詞的意思,同時(shí)對(duì)句型和句內(nèi)的新單詞有整體的認(rèn)識(shí)。2. Listening test3. New wordThere is a table and a sofa in my room.There is a lamp on the table.Kitty is on the sofa.Look! Kitty can jump.The lamp is on the floor.Kitty is under the sofa.floor1.邊看電腦屏幕,邊聽錄音內(nèi)容.(2-3遍)2.要求學(xué)生說出聽到的詞,句.(可以是一個(gè)單詞,也可以是一個(gè)詞組)3.以圖片的方式引出通過聽故事的形式,讓學(xué)生講出聽到的內(nèi)容,在鍛煉學(xué)生聽力的同時(shí),引出本節(jié)課的新單詞:floorActivity 2 (Make a rhyme)1、教學(xué)輔助(Aids) 無2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Make a rhyme with the word: floorFloor, floor, floor, on the floor.The sofa is on the floor.1.讓學(xué)生拿出前面用過的教具邊擺放,邊編兒歌。2.同桌兩人討論。3.反饋編兒歌情況。(學(xué)生自己邊拍手,邊誦讀自己的兒歌。)用編兒歌的形式,從詞詞組句子,以點(diǎn)連面,鞏固新單詞,并能在具體的情景中使用.Activity 3 (Repetition)1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 2）大屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.ImitationStory1.點(diǎn)擊大屏幕上的故事書，同時(shí)出現(xiàn)句型和配音2.跟著配音朗讀。用畫面吸引學(xué)生，同時(shí)通過聽的訓(xùn)練使生熟悉新句型。2.Interesting readingStory1.全班跟讀2.用不同人物的聲音朗讀。(老人的聲音,兒童的聲音,機(jī)器人的聲音等等。)通過變化聲音使朗讀變得輕松有趣。Activity 4 (Pair work)1、教學(xué)輔助(Aids)1）教學(xué)掛圖2）錄音機(jī)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read the whole storyStory1.看教學(xué)掛圖聽錄音2.全班跟讀,朗讀時(shí),隨時(shí)糾正學(xué)生的語音語調(diào)。對(duì)故事整體認(rèn)識(shí)的同時(shí)，鞏固新學(xué)的句型。2Try to retell the storyStory1. 將教學(xué)掛圖中的句子遮去。2. 兩人一組嘗試著復(fù)述。3. 選幾組交流。反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Activity 5 (Group work)1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1. Listening to the story again.Story反復(fù)聽錄音。聽熟故事。2. Rearrange the sentences in the story.Story1.出示故事中的不按順序排列的句子。2.按故事內(nèi)容的先后順序,給句子排序編號(hào)。熟悉故事的上下文內(nèi)容,強(qiáng)化對(duì)故事的記憶。3. Self-study of the whole story.Story四人一組自學(xué)故事。在已有的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自學(xué)，優(yōu)差互補(bǔ)。4.Tell the story.Story進(jìn)行交流。反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3.任務(wù)后期完成階段 ( Post-task activity section )Activity 1 (Exercise)1、教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1.Read the story again.Story學(xué)生觀看電子版故事書.熟悉完整的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。2 “True” or “False”根據(jù)故事內(nèi)容判斷所給句子意思是否正確,用T或F表示:1.The cat is naughty淘氣 ( )2. There is a bed in the room. ( )3. Kitty cant jump. ( )1.在觀看的基礎(chǔ)上,學(xué)生在事先下發(fā)的紙上做判斷.2. 反饋情況.培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。Activity 2 (Games)1、教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1.Dub the story.Story 1.學(xué)生兩人一組模仿錄音中的語音語調(diào),對(duì)電子版的故事書,進(jìn)行配音。2.反饋情況。在配音中體驗(yàn)語言，運(yùn)用語言，爭做小小配音師。Activity 3 (Act out the play) 1、教學(xué)輔助(Aids)電腦 屏幕2、活動(dòng)過程 ( Process )StepsContentsMethodsPurpose1 Preparation for the playStory小組內(nèi)的學(xué)生討論準(zhǔn)備表演這個(gè)故事,組內(nèi)分工合作。充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的才能,培養(yǎng)合作能力。2 PerformanceStory1.進(jìn)行表演.2.表演完畢,進(jìn)行評(píng)比,(最佳默契,最佳臺(tái)詞,最佳表演。)通過演一演,評(píng)一評(píng),展示自己的風(fēng)采。附送：2019-2020年二年級(jí)英語下冊 unit3 Lesson4教案 滬教牛津版The fourth period一、主要新授內(nèi)容(new contents)Lets enjoy- Rhyme二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化there be句型的表達(dá)。在情景中熟練運(yùn)用there be 句型來描述。2、結(jié)合本課的主題My room，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)唱兒歌的過程中熟悉there be句型的表達(dá)方式。3、在兒歌表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。4、在兒歌創(chuàng)編的過程中激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 (Quick Response)1、教學(xué)輔助(Aids)無2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurposeQuick responseEg: How old are you? . Whats in your room?教師與學(xué)生進(jìn)行問答用快速回答問題的方式把學(xué)生的注意力引入到英語課堂上來。Activity 2 (Look and say)1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 2）屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1. Pair work2. Individual workThere is a bed in my room. It is big and blue.在屏幕上顯示房間圖片，讓學(xué)生用所給的句子描述房間內(nèi)的東西。鞏固以前所學(xué)知識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Chant)1、 教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 2）屏幕3）節(jié)奏器4）錄音機(jī)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurposeChantIn my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red在背景為房間的圖片上顯示新授兒歌第一段，讓學(xué)生自己朗讀。由復(fù)習(xí)的there be 句型引出新授兒歌的第一段。這一段沒有新的單詞，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。2 Read the rhymeIn my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red1 跟錄音朗讀2 集體朗讀3 個(gè)別朗讀4 配上節(jié)奏朗讀用不同的朗讀方式幫助學(xué)生記憶感受兒歌Activity 2 （Make a new rhyme）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 電腦 2） 屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Make a new rhymeIn my roomThere is a bedA bag on my bedBig and red用剛才復(fù)習(xí)時(shí)的介紹結(jié)合新的兒歌學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自編兒歌運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場景，激發(fā)學(xué)生好奇心，在場景中鼓勵(lì)學(xué)生用剛學(xué)的的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。Activity 3 （ New word “ zoo” ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦 2) 屏幕3）單詞zoo的卡片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.ChantIn my roomThere is bed.A tiger on my bed. Big and brown.屏幕上顯示房間里多了一只老虎，請同學(xué)們用剛學(xué)過的兒歌描述鞏固剛才新學(xué)的兒歌并為下面的新授單詞作準(zhǔn)備。2. New word zoo把老虎從房間移到動(dòng)物園，引出單詞zoo引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過比較了解單詞的含義。2 Make some sentences with the worde.g: There is a tiger in the zoo.Look at the zoo.用所學(xué)單詞進(jìn)行造句 單詞放句子中操練，幫助學(xué)生記憶及運(yùn)用單詞。3 Talk about the zoo Look at the zoo. It is big. There is a tiger in the zoo. I like the zoo.剛才的造句連接起來，用一段話來介紹zoo.在介紹動(dòng)物園的過程中，鞏固了新的單詞的朗讀，同時(shí)又強(qiáng)化了there be句型的運(yùn)用。Activity 4 （ Rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦 2) 屏幕2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1. RhymeIn my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too.使用媒體，把動(dòng)物園搬入房間，然后顯示兒歌運(yùn)用多媒體展示，學(xué)生朗讀兒歌，根據(jù)畫面內(nèi)容理解兒歌意思。2Read the rhymeIn my roomThere is a zoo.A tiger in my roomAnd a panda, too.1 學(xué)生自己朗讀2 教師帶讀3 小組朗讀根據(jù)屏幕上圖片和兒歌，朗讀，在朗讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。Activity 6 （Rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 學(xué)生用書2) 錄音機(jī)3) 節(jié)奏器2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Read the rhymeLets enjoy看書學(xué)生自己朗讀完整的兒歌看圖朗讀兒歌，了解兒歌。2 Listen to the tapeLets enjoy1.聽錄音朗讀。2.Chant.為兒歌配上節(jié)奏，增加趣味性，加深記憶。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）Activity 1（chant ）1、教學(xué)輔助(Aids)節(jié)奏器2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1. DiscussionA new rhyme組內(nèi)討論，創(chuàng)編新的兒歌，并為兒歌配上節(jié)奏。發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)小組合作精神。2. ChantA new rhyme分小組進(jìn)行表演，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。在表演中讓學(xué)生充分顯示才能。在評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)欣賞別人。