2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二（1）教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二（1）教案 蘇教版施教日期： 年 月 日課 題練習(xí)二（1）教學(xué)內(nèi)容二（上）第15頁上的15的內(nèi)容共幾課時課型練 習(xí)第幾課時5教學(xué)目標(biāo)1鞏固1-5的乘法口訣，能靈活運用口訣進(jìn)行相關(guān)的計算。 2在整理口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3熟練計算乘加、乘減的算式，并能溝通這些算式與乘法口訣之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會乘法的意義。教學(xué)重難點教學(xué)重、難點：鞏固15的乘法口訣并靈活運用。教 學(xué)資源學(xué)生剛學(xué)完了5的乘法口訣，已經(jīng)理解了15的乘法口訣的意義，編寫過程，能應(yīng)用 15的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，會根據(jù)乘法口訣解決一些生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：15的乘法口訣一套 15的乘法算式卡片預(yù)習(xí)設(shè)計背熟15的乘法口訣。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生回憶15的乘法口訣二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）鞏固15的乘法口訣 1整理口訣 （1）引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶15的乘法口訣。 （2）齊讀15的乘法口訣（3）在小組里交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有： 第一行有個1，第二行的每一句都有一個2，第三行 每一行的第一個數(shù)按從小到大排列，第二個數(shù)相同。 第一行的口訣有一句，第二行有二句第幾行就有幾句口訣。2記憶口訣 （二）運用口訣進(jìn)行計算 1溝通口訣與乘法算式的聯(lián)系。 分析：每句口訣可以解決哪兩個乘法算式。 教師任意說一個乘法算式，學(xué)生判斷用哪句乘法口訣。 2計算練習(xí) （1）口算卡片。 （2）數(shù)字卡片。 （3）同桌利用數(shù)字卡片或口算卡片進(jìn)行訓(xùn)練。 3比一比誰的速度快。 獨立完成課本第15頁第4題。 4獨立完成第15頁第3題。 （三）口訣與特殊的乘加、乘減算式之間的聯(lián)系。 第15頁第5題。 獨立計算出結(jié)果。 【板塊一】師：通過前幾課的學(xué)習(xí)，你學(xué)了哪些口訣了呢？【板塊二】形成15的乘法口訣表在黑板上。提問：請小朋友橫著讀一讀乘法口訣，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣第5行是5的乘法口訣 適時追問，你用的哪句口訣？師出一張，生出一張，計算兩個數(shù)字的積，并說說用的是哪句口訣。追問：5+5為什么不是25？是幾個5相加？你能改變乘法算式嗎？ 交流：先算什么，后算什么。 作業(yè)設(shè)計三、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第8頁。拓展題：一個正方體，所有對面的數(shù)字之和都是7，下圖就是這個正方體的展開圖，你知道代表的數(shù)字是幾嗎？附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容書本第38頁練習(xí)五第15題。共幾課時1課型練習(xí)第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加的筆算方法，能比較熟練地進(jìn)行計算，并進(jìn)一步鞏固加法驗算，提高計算能力。2進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理等能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。教學(xué)重難點重點：學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累解決實際問題的經(jīng)驗。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已掌握進(jìn)位加的筆算方法和加法驗算的方法。大部分同學(xué)具有良好的書寫習(xí)慣和計算能力。預(yù)習(xí)設(shè)計自 主 學(xué) 習(xí) 菜 單：18+7 9+580+70 90+502列豎式計算，并驗算172+215 59+158 學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）1交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)25分）（一）基本練習(xí)。1完成練習(xí)五第1題。獨立一組一組的進(jìn)行口算。進(jìn)行反饋，重點說說第二行的幾道題分別是怎樣算的。比一比，每組題有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？2完成練習(xí)五第2題。獨立筆算，做出得數(shù)后在草稿本上再驗算一遍。集體訂正，逐題檢查。交流說說進(jìn)行筆算加法，可以怎樣驗算。3完成練習(xí)五第3題。學(xué)生獨立做題，自覺驗算。集體校對。（二）拓展練習(xí)1完成練習(xí)五第4題。弄清圖意，理解題意。比一比，算一算。集體交流，說明理由。2完成練習(xí)五第5題。學(xué)生獨立完成。交流，說說解決問題的大致過程和結(jié)果。3補(bǔ)充：用簡便方法計算。49+50+51 99+100+101 197+198+199三、小結(jié)。（預(yù)設(shè)2分鐘）板塊一師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說說計算這樣的加法要注意什么？師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來練習(xí)筆算進(jìn)位加法。（板書課題。）板塊二師：誰來說說整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法？指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿了十，都要向它的前一位進(jìn)1。師：誰來說說從涼亭到葡萄園一共有幾種不同的走法？到梅花園呢？師：你認(rèn)為從涼亭到葡萄園哪條路比較近？你是怎么知道的？師：你認(rèn)為從涼亭到梅花園哪條路比較近？師：你認(rèn)為從涼亭到葡萄園哪近還是到梅花園近？為什么？師：解答第一個問題用了哪些條件？解答第二個問題又用了哪些條件？如果不先算出小明跳了多少下，能算出小方跳了多少下嗎？板塊三師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你覺得有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎作 業(yè) 設(shè) 計四、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)11分鐘）1完成補(bǔ)充習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題P20中第15題。 一課一練P30中智力沖浪2全班交流、學(xué)生自己訂正，優(yōu)生自主練習(xí)三星題。