2019-2020年二年級數(shù)學上冊 變花 求幾個相同加數(shù)的和教案 青島版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 變花 求幾個相同加數(shù)的和教案 青島版信息窗解讀：這幅圖呈現(xiàn)的是魔術師在舞臺上表演魔術變花的情景。圖中的信息有：魔術師變花，變了3次每次2朵；有4個魚缸，每個魚缸4條魚；空中掛著5串燈籠，每串3個；有4盞聚光燈，每盞有6個燈泡。情境創(chuàng)設的意圖是引導學生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。課型：新授課。教學目標：1.借助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2.借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。教學重點：讓學生經歷幾個相同的數(shù)相加的學習過程，初步理解乘法的意義。教學難點: 根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學方法：談話法，講授法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情境。師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。（出示主題圖）二、新授，解決問題。1、初步感知畫面。師：多神奇的魔術表演啊， 你都看到了什么？同學們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學知識，不信大家仔細的觀察一下。2、提問題。師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學問題，和你的小伙伴交流一下。學生可能回答：一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？3、解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，誰來解決第一個問題？生：2+2+26（朵）第二題：4+4+4+416（條）第三題：3+3+3+3+3+315（個）師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：都是連加生1：加數(shù)相同。師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？生：3個2相加，（依次說出后幾個算式。）師：請同學說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？生動手寫：3+3+3+3師：你覺得寫起來怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。師：你真愛學習。這個內容我們在下節(jié)課里學。三、鞏固練習1、出示圖：生說，師判斷2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。四、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：乘法的初步認識。 教學反思：本節(jié)課我把教學重點放在了讓學生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認識幾個幾連加。引導學生充分經歷問題解決的過程，體驗解決問題策略的多樣性，這樣對學生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 回家路上（2-5的乘法口訣的應用）教案 北師大版教學目標：1、結合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。2、在解決問題的過程中，進一步鞏固25的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。教學重點：靈活運用25的乘法口訣解決生活中的問題。教學難點：運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。教學過程一、講故事，展現(xiàn)信息。同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看（出示主題圖）。真巧，正好趕上小動物們放學。他們三個一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1、仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？2、自己在下面練習說一說。3、同桌互相說一說。4、指名說。二、利用信息 提出問題。1、根據這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題？2、小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學生到黑板上書寫所提問題。船上有幾只小動物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）3、同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？三、運用信息 解決問題。1、小組為單位，合作解決?？茨膫€小組解決的問題最多。2、你解決了哪些問題，用什么方法解決的？3、有沒有不會解決的問題？4、同桌合作，你問我答。四、聯(lián)系生活 拓展應用。1、基本應用。讓學生獨立完成“練一練”中的13題。（第2題組織學生交流時，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。）2、拓展應用。請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數(shù)學問題？并請你喜歡的同學幫你解答問題。（引導學生應用口訣解決現(xiàn)實中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。）五、走出課堂，感受數(shù)學的價值。1、在我們生活中到處有數(shù)學，在商店中你留心看就會發(fā)現(xiàn)很多的乘法問題。2、出示一箱酸奶，誰能提出問題并解決問題？3、下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找你一定會有許多欣喜地發(fā)現(xiàn)。