九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結(jié) 第17課 電氣時代的來臨教學(xué) 北師大版

第17課 電氣時代的來臨北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書 歷史九年級上冊講義歷史九年級上冊講義一、教學(xué)目標知識與能力 1.1.通過對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，了解人類社會發(fā)展經(jīng)通過對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，了解人類社會發(fā)展經(jīng)歷了歷了“手工工場時代手工工場時代”“”“蒸汽時代蒸汽時代”和和“電氣時代電氣時代”三個發(fā)展階段。三個發(fā)展階段。 2.2.了解人類對電的認識和應(yīng)用過程，掌握一定的了解人類對電的認識和應(yīng)用過程，掌握一定的物理知識。物理知識。 3. 分析第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要表現(xiàn)。分析第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要表現(xiàn)。 4. 講述發(fā)明大王愛迪生的故事，學(xué)習(xí)他鍥而不舍講述發(fā)明大王愛迪生的故事，學(xué)習(xí)他鍥而不舍的精神。的精神。 5. 說明電的使用對人類帶來的意義。說明電的使用對人類帶來的意義。過程與方法 1.利用課本的小字、史料和圖片再現(xiàn)歷史知利用課本的小字、史料和圖片再現(xiàn)歷史知識，了解人類對電的認識和應(yīng)用過程，使歷史知識鮮識，了解人類對電的認識和應(yīng)用過程，使歷史知識鮮活起來，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的學(xué)活起來，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)興趣。 2.通過學(xué)生講故事的方法，介紹偉大的發(fā)明家通過學(xué)生講故事的方法，介紹偉大的發(fā)明家愛迪生不怕失敗、勇于進取的精神。愛迪生不怕失敗、勇于進取的精神。 3.通過討論的方式，認識電的使用對人類的通過討論的方式，認識電的使用對人類的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)實意義。情感態(tài)度與價值觀 1. 了解了解“電氣時代電氣時代”的來臨對世界帶來的深刻的來臨對世界帶來的深刻變革，從中感覺科技作為第一生產(chǎn)力的重要性。變革，從中感覺科技作為第一生產(chǎn)力的重要性。 2.學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅韌不拔的毅力和勤奮學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅韌不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻身的精神。學(xué)獻身的精神。 19世紀六七十年代開始，在西方先進資本主義國家發(fā)生了第世紀六七十年代開始，在西方先進資本主義國家發(fā)生了第二次工業(yè)革命，人類從二次工業(yè)革命，人類從“蒸汽時代蒸汽時代”進入到了進入到了“電氣時代電氣時代”。本。本課講述課講述“電氣時代電氣時代”興起的歷程，共分為三個子目：第一子目興起的歷程，共分為三個子目：第一子目“人類對人類對電電的認識的認識”介紹人類對電的認識過程；第二子目介紹人類對電的認識過程；第二子目“能源領(lǐng)域的巨變能源領(lǐng)域的巨變”講述了講述了“電氣時代電氣時代”的定義和特點；的定義和特點； 第三子第三子目目“圍繞圍繞電電的發(fā)明的發(fā)明”介紹了著名的科學(xué)家愛迪生的生平事跡介紹了著名的科學(xué)家愛迪生的生平事跡和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造，還講解了電器的發(fā)明和使用給和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造，還講解了電器的發(fā)明和使用給為人類帶來的巨大變化。為人類帶來的巨大變化。教學(xué)重點 能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明。 教學(xué)難點 .“電氣時代電氣時代”的定義和特點。的定義和特點。 .對第二次工業(yè)革命的評價。對第二次工業(yè)革命的評價。 1.本課與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，很本課與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本課的學(xué)容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本課的學(xué)習(xí)中，教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品，習(xí)中，教師可以聯(lián)系日常生活中的產(chǎn)品，讓學(xué)生更好地理解讓學(xué)生更好地理解“電氣時代電氣時代”。 2.本課具有較高的分析理解難度，教本課具有較高的分析理解難度，教師可以采用以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、師可以采用以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合，通過學(xué)生講故事的方法，讓學(xué)生議結(jié)合，通過學(xué)生講故事的方法，讓學(xué)生參與到課堂當中，能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)參與到課堂當中，能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)興趣。導(dǎo)入新課 通過復(fù)習(xí)通過復(fù)習(xí)“手工工場時代手工工場時代”和和“蒸汽時代蒸汽時代”的內(nèi)容導(dǎo)入新課。先展示這兩個時代的發(fā)明創(chuàng)造，的內(nèi)容導(dǎo)入新課。先展示這兩個時代的發(fā)明創(chuàng)造，介紹這兩個時代的特點。介紹這兩個時代的特點。展示課題 先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言部分，讓他們帶先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言部分，讓他們帶著好奇和想要知道答案的心理學(xué)習(xí)這一課。著好奇和想要知道答案的心理學(xué)習(xí)這一課。第第1717課課一、人類對一、人類對“電電”的認識的認識 1.1.通過圖表的展示，介紹人類認識電的過程：摩通過圖表的展示，介紹人類認識電的過程：摩擦生電擦生電雷電雷電電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)電池的發(fā)明。電池的發(fā)明。 2.2.通過圖表的展示，介紹電能的利用過程：手搖通過圖表的展示，介紹電能的利用過程：手搖發(fā)電機發(fā)電機實用發(fā)電機實用發(fā)電機自激式發(fā)電機。自激式發(fā)電機。認認識識過過程程摩擦生電摩擦生電雷電雷電電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)電池的發(fā)明電池的發(fā)明電電能能的的利利用用手搖發(fā)電機手搖發(fā)電機實用發(fā)電機實用發(fā)電機自激式發(fā)電機自激式發(fā)電機發(fā)電量逐漸增加發(fā)電量逐漸增加電電氣氣化化時時代代的的到到來來標志：標志：遠距離傳送電問題的解決遠距離傳送電問題的解決 在本目的學(xué)習(xí)中，通過課本的思考在本目的學(xué)習(xí)中，通過課本的思考題題“為什么在為什么在1919世紀最后幾十年能夠發(fā)世紀最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命？生重大的科技革命和工業(yè)革命？”，指，指導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件，導(dǎo)學(xué)生歸納第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件，并介紹第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn)。并介紹第二次工業(yè)革命的主要表現(xiàn)。二、能源領(lǐng)域的巨變二、能源領(lǐng)域的巨變第二次工業(yè)革命：第二次工業(yè)革命： 1919世紀六七十年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛世紀六七十年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅猛進，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)展。 為什么在為什么在1919世紀世紀最后幾十年能夠發(fā)生最后幾十年能夠發(fā)生重大的科技革命和工重大的科技革命和工業(yè)革命？業(yè)革命？第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件 （1 1）1919世紀下半期，世界上主要資世紀下半期，世界上主要資本主義國家政治制度逐漸趨于完善；本主義國家政治制度逐漸趨于完善； （2 2）政治穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟繁榮，為）政治穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟繁榮，為科學(xué)研究提供了條件。科學(xué)研究提供了條件。 （3 3）自然科學(xué)的新突破，為資本）自然科學(xué)的新突破，為資本主義發(fā)展所要求得新技術(shù)革命準備了主義發(fā)展所要求得新技術(shù)革命準備了條件。條件。主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)電力的廣泛應(yīng)用電力的廣泛應(yīng)用內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制新通訊手段的發(fā)明新通訊手段的發(fā)明第二次工業(yè)革命的主要特點第二次工業(yè)革命的主要特點第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命人類社會由“蒸汽時代”跨進了“電氣時代”1.通過圖片和講故事的形式，介紹愛通過圖片和講故事的形式，介紹愛迪生在電的發(fā)明和創(chuàng)造上的成就，并強調(diào)迪生在電的發(fā)明和創(chuàng)造上的成就，并強調(diào)他的成就歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能，他的成就歸功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能，培養(yǎng)學(xué)生艱苦拼搏的奮斗精神。培養(yǎng)學(xué)生艱苦拼搏的奮斗精神。 2.通過介紹電話、電報等生活用品的通過介紹電話、電報等生活用品的發(fā)明者，思考課后自我測評的題目，同時，發(fā)明者，思考課后自我測評的題目，同時，讓學(xué)生談?wù)勛寣W(xué)生談?wù)劇半姎鈺r代的來臨電氣時代的來臨”對我們今對我們今天生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值天生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。觀。三、圍繞三、圍繞“電電”的發(fā)明的發(fā)明發(fā)明家發(fā)明家托馬斯托馬斯愛迪生愛迪生（1847184719311931） 愛迪生是美國著名的發(fā)明家和企業(yè)家。他一生共獲得愛迪生是美國著名的發(fā)明家和企業(yè)家。他一生共獲得10001000多項專利，多項專利，在電影技術(shù)、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明，是美國著在電影技術(shù)、礦業(yè)、建筑、化工等方面也有不少著名的發(fā)明，是美國著名的名的“發(fā)明大王發(fā)明大王”。愛迪生發(fā)明的電影機愛迪生發(fā)明的電影機 從愛迪生的事跡中從愛迪生的事跡中我們能學(xué)到什么精神？我們能學(xué)到什么精神？天才不過是百分天才不過是百分之一的靈感，再加上之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。百分之九十九的汗水。貝爾貝爾早期的電話早期的電話貝爾與助手華生試驗電話貝爾與助手華生試驗電話電報發(fā)明家塞繆爾電報發(fā)明家塞繆爾莫爾斯莫爾斯電給人類帶來的巨大變化電給人類帶來的巨大變化 請你談?wù)劊姷氖褂脤θ祟惥哂惺裁凑埬阏務(wù)?，電的使用對人類具有什么意義？意義？ 電力的廣泛使用是人類社會生產(chǎn)發(fā)展和社會電力的廣泛使用是人類社會生產(chǎn)發(fā)展和社會變革最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。電力為工農(nóng)業(yè)和其他經(jīng)變革最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。電力為工農(nóng)業(yè)和其他經(jīng)濟部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動力，為高濟部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動力，為高新技術(shù)的發(fā)展、信息社會的繁榮、家用電器的廣新技術(shù)的發(fā)展、信息社會的繁榮、家用電器的廣泛使用創(chuàng)造了前提條件，為現(xiàn)代化管理和物質(zhì)與泛使用創(chuàng)造了前提條件，為現(xiàn)代化管理和物質(zhì)與精神文明建設(shè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，還為可持續(xù)發(fā)展精神文明建設(shè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，還為可持續(xù)發(fā)展開辟了道路。開辟了道路。 電器的廣泛使用對提高人類生活質(zhì)電器的廣泛使用對提高人類生活質(zhì)量有何重要作用？量有何重要作用？ 學(xué)習(xí)了本課后，你對第二次工學(xué)習(xí)了本課后，你對第二次工業(yè)革命的特點有何了解？業(yè)革命的特點有何了解？ 電力的廣泛使用；電力的廣泛使用；電力工業(yè)、電器制造業(yè)的迅速發(fā)展；電力工業(yè)、電器制造業(yè)的迅速發(fā)展；人類跨入了人類跨入了“電氣時代電氣時代”。