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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 圖形與位置 信息窗二教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 圖形與位置 信息窗二教案 青島版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 圖形與位置 信息窗二教案 青島版教學目標:1. 在操作、觀察活動中,初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。2. 在現(xiàn)實有趣的操作、觀察活動中,初步積累有關辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經驗。3. 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,產生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。教學重點: 結合實際,積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經驗,逐步建立方位感和空間感。教具準備:信息窗2掛圖,學生準備:小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具和各種各樣的圖片及照片。教學過程:一、創(chuàng)設情境1. 師:同學們,你們都是天真、活潑、可愛的好孩子,為了留下這個美好的回憶,你的爸爸媽媽是不是領你照過好多像呢? (學生回答)2. 其實啊,照相也很有學問的,為了日常生活的需要,如:學生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍,有的為了美觀,具有藝術性就要從側面拍,你沒想到還有這么大的學問吧?現(xiàn)在誰想當一名小小攝影家呀?(學生回答)3. 師:那么老師首先要考考你的辨別能力,你可一定要先過老師這一關呀!二、探索新知(一)提出問題1. 出示掛圖:師:你從圖上都看到了些什么?(學生回答)師:你能說說他們的位置關系嗎?(包括照片的位置)師:仔細觀察,誰能從圖上發(fā)現(xiàn)點什么?(有的學生可能回答:“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣)師:為什么兩張照片不一樣呢?其實??!那是因為拍攝的方向不同。(這個問題先讓學生回答,若答不出教師再說明)。師:你能辨別出它們各是從哪個方向拍的嗎?(二)合作探究1. 小組討論分小組討論上面的問題,方法是通過從不同方向辨認課前準備好的小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具形狀,不斷積累經驗,相互交流、合作探究,最后統(tǒng)一意見,得出結論。2. 小組匯報小組代表匯報結果,教師有效點評,重點是小汽車掛圖。3. 操作練習分小組合作,把每人準備好的各種各樣的圖片和照片合起來一起分類。(從前面拍的一類,從上面拍的一類,從側面拍的一類)教師參加各小組活動,及時指導。同學們再看這兩幅畫,你還能提出不同的問題嗎?(在已有的基礎上學生能解決的讓學生自己解決,不能解決的放在問題口袋里)。三、自主練習 誰看到的?學生自己讀圖,照圖講一個小故事,教師做簡單充實,引出要解決的問題。(師要引導學生把圖中小鳥、小貓和兩個小屋子的位置關系說清楚,比如小貓在屋子的里面,小鳥在屋子的上面,從而為解決問題打下基礎。)附送:2019-2020年一年級數(shù)學上冊 圖形位置 我學會了嗎?教案 青島版教學目標:1. 通過對本單元知識的回顧,使學生學會用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置及從不同方向辨認物體的形狀。2. 加深與同伴的相互交流,初步體驗空間感和方位感,感受數(shù)學的樂趣。3. 能夠熟練應用所學知識辨認物體的形狀。教學過程:一、談話引入師:同學們想一想,在第六單元尤其是在游戲中,我們都學會了些什么?二、展示“我學會了嗎?”1. 可以借助掛圖或事物投影展示“我學會了嗎?” 2. 學生自己觀察圖,說說圖中有什么?可以編一個小故事(如:龜兔賽跑),并用學過的知識說說圖意。教師要及時點評,說明個別答案不唯一。3. 完成“我學會了嗎?”下面的3道題目。(1)第1小題,用彩筆涂色,獨立完成后,小組相互檢查。 (2)第2小題,把小螞蟻前面第2只涂上紅色,小螞蟻后面的第3只涂上黃色。第二小題做完后可增加一些相關練習,如把從左邊起第4只螞蟻圈起來,把右邊的4只螞蟻圈起來等等。 (3)第3小題,烏龜是誰看到的?讓學生充分發(fā)揮自己的想象,可能是小鳥,也有學生回答是太陽,都合理。三、豐收園豐收園里談收獲?,F(xiàn)在學完了,你想跟老師說點什么?(1)長本領了嗎?你長哪些本領了?(2)學習了這些知識,在生活中有什么用?四、課堂小結通過本節(jié)課的學習,同學們都學到了什么?

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