2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) unit1 period3教案 湘少版.doc

2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) unit1 period3教案 湘少版Basic aims of this lesson:1. to know the sound “o-”, and understand the words in Part E.2. Review the words and sentences.3. listen and sing the song in Part F.4. learn to write o.Teaching difficulties:Find out the reading- rule of the sound o.Read the sentences in part E.Teaching aids:Tape-recorder, word cards.Step 1 Warming up:1.greetings.2. T: How are you?Ss: I am very well.Step 2 Presentation and drill1. Teacher shows the pictures and words 2. let the Ss find out the reading-rule of o in the word ox.3. Write out other words in part E with “o”. 4. Let Ss try to read.Step 3 Practice1.Listen to the tape of Part E.2.read the words and sentences 3. Sum up the reading rule of "O"in words 4.Write “o” in the book.Step 4. Consolidation1.Part F: Lets have fun2.Free talk.3.Exercises book Handwriting on the blackboard:Unit 1 How are you? How are you? Im fine, thank you./Im not very well, thank you. I am sorry.o as in. ox box fox pox orange附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit1 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的教學(xué)在輕松愉悅的氣氛中展開，教師采用生動(dòng)活潑的方式講解新知，同時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，進(jìn)行新知的操練，“朗讀單詞一條龍”，“ 看看誰的反應(yīng)快”及“找朋友”的游戲幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫畫的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)本課時(shí)需要重點(diǎn)講解有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解他們的功能。（二）能力1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teachers office, canteen, garden, play ground, library. 2.聽懂指令語，并按照要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden, water the flowers. （三）情感學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，創(chuàng)建一個(gè)干凈美麗的校園，讓我們的校園生活更愉快。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備一張校園的分布圖。 2教師準(zhǔn)備本單元的單詞圖片。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)的磁帶。 4教師準(zhǔn)備本課時(shí)的人物頭飾。5教師準(zhǔn)備本課時(shí)中五個(gè)教學(xué)設(shè)施的圖片。6學(xué)生自帶單詞卡片。7學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）師生間先進(jìn)行簡(jiǎn)短的問候。 （2）教師播放歌曲“This is my school”這首歌，播放第一遍時(shí)讓學(xué)生欣賞，播放第二遍時(shí)，教師針對(duì)歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：What can you see? 學(xué)生回答：I can see 2.呈現(xiàn)新課（1）教師把一張學(xué)校的分布圖貼到黑板上，教師用英文向?qū)W生提問：What can you see in the picture? 學(xué)生回答：I can see （學(xué)生可以用漢語回答）（2）教師把五個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片分別貼在學(xué)校分布圖的周圍，每個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片要最接近學(xué)校分布圖上的相應(yīng)教學(xué)設(shè)施。 （3）教師開始教授單詞：teachers office, canteen, garden, play ground, library. 教師可以采用如下方法：首先是教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，教師可以采用“高低聲”的方式來練習(xí)，教師讀低聲學(xué)生讀高聲，或者教師讀低聲，學(xué)生讀高聲生。教師領(lǐng)讀單詞過程中，采用循環(huán)朗讀單詞的方式，開始一個(gè)單詞重復(fù)一次，然后兩個(gè)單詞重復(fù)一次，如：教師領(lǐng)讀第一遍時(shí)： teachers office, teachers office, canteen, canteen,. 教師領(lǐng)讀第二遍時(shí)：teachers office, canteen, teachers office, canteen,. 之后依次類推。然后采用教師指黑板上的圖片，學(xué)生搶答的方式。接下來采用一個(gè)學(xué)生指圖片其他學(xué)生搶答的方式。最后采用其他學(xué)生任意說單詞，一個(gè)學(xué)生指書上或是黑板上圖片的形式。（4）教師把flowers, story-book等單詞的圖片分別放在相應(yīng)教學(xué)設(shè)施的附近，比如，教師把flowers的圖片緊挨著黑板上garden 的圖片放置。教師讓學(xué)生聽Lets do 部分的錄音。學(xué)生先聽，然后教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（5）待學(xué)生較熟悉后，教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作，也可以是學(xué)生發(fā)出指令，其余的學(xué)生作動(dòng)作。3.操練（1）朗讀單詞一條龍 教師讓學(xué)生按照一定的順序讀單詞，比如：前三個(gè)學(xué)生分別把單詞teachers office讀一遍，然后接下來的三個(gè)學(xué)生要把單詞canteen分別讀一遍，以此類推。讀錯(cuò)單詞的學(xué)生“罰”他（她）用英語來提問比如：How are you?/ Whats your favourite food?最先給出答案的學(xué)生，獲得接著讀單詞的機(jī)會(huì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 （2）看看誰的反應(yīng)快教師選兩名學(xué)生來教室前面，教師發(fā)出指令，“Touch canteen” 最先觸摸到這個(gè)單詞的學(xué)生的一分。每組學(xué)生分別有8次機(jī)會(huì)。最后積分最多的學(xué)生獲勝。（3）找朋友教師讓10個(gè)學(xué)生分別拿著Lets do 部分出現(xiàn)的單詞：garden, flowers, library, story-book 等單詞的卡片。教師宣布游戲開始，10個(gè)學(xué)生分別行動(dòng)起來去找自己的“朋友”即拿著garden圖片的學(xué)生和拿著flowers圖片的學(xué)生站到一起，教師讓其余的學(xué)生做小裁判，評(píng)出動(dòng)作最快的組合。獲勝的小組，獲得小獎(jiǎng)品。4.課堂評(píng)價(jià)教師在游戲過程中給與學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)。5.學(xué)以致用教師讓學(xué)生拿出白紙和筆， 教師說本課有關(guān)設(shè)施的單詞，學(xué)生快速快出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。