2019-2020年二年級美術(shù)上冊 七彩飛虹教案 湘美版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 七彩飛虹教案 湘美版.doc
2019-2020年二年級美術(shù)上冊 七彩飛虹教案 湘美版*教材分析小學(xué)低年級的美術(shù)課教學(xué),主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與實際生活緊密相結(jié)合,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前,調(diào)動孩子們的感官細(xì)胞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此,應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實踐緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在體驗和感悟過程中領(lǐng)吾美術(shù)的獨特價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們:注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。七彩飛虹教案設(shè)計是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊七彩飛虹一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的教案。本課的設(shè)計意圖是教師在課堂中進(jìn)行彩虹再現(xiàn)的情景模擬,讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極主動進(jìn)行觀察思考,通過探索與感知,掌握七種色彩的名稱,感受美的一般規(guī)律;通過欣賞作品讓學(xué)生動手繪畫,表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩,并帶給大家不同的美的感受和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。*教學(xué)思路出示問題,然后讓學(xué)生了解彩虹,掌握彩虹的七種顏色和色彩的排列規(guī)律,并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色。教師帶領(lǐng)領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識顏色的名稱;接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的圖片,進(jìn)行彩虹出現(xiàn)的動畫情景模擬,加深孩子們對彩虹的了解,欣賞小朋友的作品,為學(xué)生自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備;最后要求學(xué)生畫一幅自己心中的七彩飛虹。我針對一年級學(xué)生好奇,想象力豐富的特點,通過探索與感知、欣賞與情景再現(xiàn)等一系列活動,使學(xué)生能充分感知,從而激發(fā)他們對大自然的表現(xiàn)欲望。*教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色2.技能目標(biāo):靈活的運用所學(xué)的知識,畫出心中的彩虹3、能力目標(biāo):增加學(xué)生的自然常識4、感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情*教學(xué)重點認(rèn)識常用顏色,畫出幅自己心目中的七彩飛虹。*教學(xué)難點正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面,形成獨特韻律美。*教學(xué)用具準(zhǔn)備顏水彩筆或毛筆、彩筆、教學(xué)課件*教學(xué)過程一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課1.穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。2.出示問題,激趣導(dǎo)入我們在什么地方見過彩虹呢?(出示幻燈片,再現(xiàn)彩虹出現(xiàn)的情景)二、探索與感知問題:彩虹是什么形狀的?(觀察引導(dǎo)認(rèn)知)問題:彩虹是什么顏色的呢?(觀察引導(dǎo)認(rèn)知)1.根據(jù)我們觀看的圖片,今天我們大家一起來數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色?他們是這樣排列的?并在我們的水彩盒中找出這幾種顏色。2.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色:(答案是七種);分別是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律。問題:彩虹是怎樣形成的?1.同桌討論,思考,反饋。2.課件出示,模擬彩虹形成的過程。三、欣賞、深化認(rèn)知欣賞作品通過欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象,啟發(fā)學(xué)生談出對彩虹的情感,以及自己與眾不同的想象,為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。(在這個環(huán)節(jié)里因為學(xué)生的年齡還比較小,不一定能說出很多的想法,教師不做過多的要求,談?wù)劶纯?,主要是要肯定與眾不同的想法,以免學(xué)生把思維限定在范畫里,使創(chuàng)作流于形式。)四、學(xué)生作業(yè)1.教師提出作業(yè)內(nèi)容:請同學(xué)們用你手中的畫筆,加上你與眾不同的想象,畫出自己心中的彩虹!2.教師提出作業(yè)要求:(1)注意彩虹顏色順序的正確排列(2)在設(shè)計畫面的時候先確定彩虹的位置和大?。?)注意用筆衛(wèi)生(二)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)(在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候,以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵學(xué)生大膽刻畫為主)五、總結(jié)1.評價:作業(yè)評價以學(xué)生自評為主,學(xué)生互相欣賞作品,表達(dá)自己的看法。(以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點為主)教師選取有創(chuàng)意的作品點評,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況,提出希望和未來學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)反思小學(xué)低年級美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,同時培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而,要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長時間的堅持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此,我們要抓住學(xué)生感興趣的課程,讓學(xué)生在觀察、思考、動手過程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達(dá)到我們的教學(xué)目的!附送:2019-2020年二年級美術(shù)上冊 乘著大象教案 人教新課標(biāo)版課時:2課時課堂類型:造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):了解大象的造型特點,引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重、難點:1.說出大象的特點,表達(dá)與大象在一起時的感受。2.描繪與大象在一起的畫面。教具學(xué)具:繪畫工具教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、講授新課1.導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?請在老師的描述中猜一猜這是什么動物?(身子高高像堵墻,鼻子長長像小船,耳朵大大像扇子,四腳粗粗像柱子)2.新授:(1)師:這就是大象,你們都認(rèn)識,你知道大象有什么特點?它與其它動物有什么不同?請你畫出大象有特點的那個部分。(2)師:我們把這些特點組合起來,看看大象到底是什么樣的。(3)你能說說了解到的一些大象的知識嗎?比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。(吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等)(4)大象雖然很大,可它是我們的好朋友,請看書,小朋友都喜歡和大象在一起呢。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品)(5)聯(lián)想:你希望能和大象在一起嗎?你會是什么感覺?請閉上眼睛想象一下。(6)如果和大象在一起,你想做什么?三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)四、小結(jié):五、拓展:除了乘坐大象,我們還可以乘坐什么飛上天呢?請同學(xué)們回去想一想,畫一畫。