2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步體會(huì)秒的實(shí)際意義，知道1分=60秒。2. 結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。3. 培養(yǎng)遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過程，建立時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：新千年來(lái)到了，鐘聲就要敲響了，讓我們一起等待，一起倒計(jì)時(shí)好嗎？投影。師：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(zhǎng)？計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位秒來(lái)表示（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）。師：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識(shí)一起來(lái)探究。二、自主探究，交流提高（一）認(rèn)識(shí)秒針和1秒1. 認(rèn)識(shí)秒針師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生在小組里面互相交流交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鐘面的結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)得真好，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看。這顆又細(xì)又長(zhǎng)的針我們叫它秒針。誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？2. 初步感受1秒。師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受？（二）認(rèn)識(shí)1分=60秒觀察發(fā)現(xiàn)：1分=60秒師：如果秒針繼續(xù)走下去，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（課件繼續(xù)演示秒針走一圈，分針走一小格）（板書：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）師：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！現(xiàn)在我們拿出自己準(zhǔn)備的鐘面，玩1分鐘，看看，是這樣嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1. 初步感受1分師：你對(duì)這1分鐘有什么新的感受嗎？2. 時(shí)間的價(jià)值：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分，甚至每一秒呢？質(zhì)疑：還有什么問題需要我們大家?guī)椭鷨?？四、課堂總結(jié)，評(píng)價(jià)提高。同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人，用有限的時(shí)間創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 租船 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 靈活運(yùn)用生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2. 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。3. 通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 靈活運(yùn)用生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2. 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題出示情景圖，談話引入：同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖畫上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？仔細(xì)看，動(dòng)口說(shuō)，進(jìn)入租船的情景。二、扶放結(jié)合探究新知1. 引導(dǎo)學(xué)生討論：從圖中你知道了什么？他們遇到了什么問題？你是怎么想的？獨(dú)立思考后先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。2. 組織學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行板書。3. 組織學(xué)生用圈一圈的方法，找到租船的方案。1. 弄懂題目意思，思考：至少要租幾條船？列式并回答問題。2. 以小組為單位匯報(bào)得到的信息。3. 圈一圈，找到租船的方案。三、反饋矯正落實(shí)雙基指導(dǎo)完成練習(xí)題。1. 給學(xué)生獨(dú)立完成。2. 集體訂正。大膽試一試。獨(dú)立思考，列式解答，班內(nèi)交流算法。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)提問：這節(jié)課你過的愉快嗎？你們學(xué)到了什么？大膽交流學(xué)習(xí)情況。