歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第二單元 8木蘭詩學(xué)案 新人教版.doc

  • 資源ID:5486698       資源大小:17KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第二單元 8木蘭詩學(xué)案 新人教版.doc

木蘭詩導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)古詩文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦,多積累,加強感悟和體會。利用工具書,能讀懂淺顯文言文?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。(教學(xué)重點)2、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象,并領(lǐng)會課文所表現(xiàn)的思想感情。(教學(xué)重點)3、學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。(教學(xué)難點)4、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。(教學(xué)難點)【課前預(yù)習(xí)】1、文學(xué)常識:木蘭詩選自宋代編的樂府詩集,是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。木蘭詩與被譽為樂府民歌中的“雙璧”。2、給加點字注音:機(jī)杼()可汗()鞍韉()轡()頭胡騎()朔()氣金柝()鎧()甲策勛()云鬢()充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力,利用課文注釋和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十,只有百分之十至二十的需要老師點拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。3、中國(古今中外)有哪些著名的巾幗英雄?讓學(xué)生學(xué)會收集整理自己已知的知識,是為了更好地學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。這就是“溫故知新”?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、自讀課文,整體感知,思考:利用注釋和工具書,試著讀懂課文內(nèi)容。用幾句簡潔的語言,概括故事情節(jié)。這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本,通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路,然后進(jìn)行篩選、分析,從而概括故事情節(jié)。可結(jié)合文中的插圖內(nèi)容來概括。本文主要寫木蘭的事跡,因此在概括情節(jié)時,當(dāng)然要緊扣“木蘭做什么”來概括,這樣目標(biāo)就明確了。讀完全詩,你覺得木蘭是一個怎樣的人物形象?刻畫人物形象主要是通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等來表現(xiàn)的。當(dāng)然人物是離不開事的,所以從整體到局部,由面到點,來分析概括人物的特點。學(xué)生可能不能全面地概括人物的形象,會很籠統(tǒng)。不過這是學(xué)生自學(xué)的結(jié)果,課堂可以再來分析和討論?!竞献魈骄俊?、第三段,寫木蘭緊張地做準(zhǔn)備工作,迅速從家出發(fā)和奔赴戰(zhàn)場途中的見聞感想。先就“愿為市鞍馬”做文章,用排比的句子,東西南北市都寫到了,為什么要啰嗦地寫呢?為什么不寫在一個地方買齊?這一題是針對具體段落進(jìn)行精讀、細(xì)讀。學(xué)生思考肯定有一定的局限性,不能從多個角度去思考,能回答一點就可以了,主要是小組內(nèi)交流。有從修辭角度的,有從文學(xué)樣式特點的,也有內(nèi)容上等等。所以這里以小組合作討論形式來學(xué)習(xí)、解決問題,是比較合理的。2、赴邊途中是詳寫還是略寫?詳寫什么?這一題是考查文章的選材知識。多件事寫人的文章,要詳略恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個誤區(qū)教師一定要指出來,就是不能以字?jǐn)?shù)的多少來判斷詳略。3、木蘭歸來后,因戰(zhàn)功赫赫,于是“可汗問所欲”??赡咎m的回答是什么呢?“木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)?!睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢?一般的看法是:木蘭不慕榮華富貴,愿回家與父母團(tuán)聚。但我認(rèn)為這里還有別的更深層的原因,大家能否結(jié)合你對中國封建社會的了解來挖掘一下?這一題是引導(dǎo)學(xué)生從文本走出文本看背景,讀懂文本意圖,當(dāng)然要理解題目要求。這道問題是比較難的,教師要點拔。在點拔之下,學(xué)生會理解的。4、讀最后一段的附文,你能領(lǐng)悟到什么?這一題是考查學(xué)生對修辭手法及作用的學(xué)習(xí)情況。這是一篇寫人的文章,所以每一個文字都是為寫這個人物服務(wù)的。這也是問題的核心。【當(dāng)堂檢測】1給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機(jī)杼()鞍韉()胡騎()金柝()策勛()賞賜()云bn()pi頭()撲shu()雄c()阿z()2形似字注音組詞拆()柝()析()折()戎()戍()戊()戌()1和2兩題,重在考查學(xué)生對文中實詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ),因此是扎實落實這一些內(nèi)容。3填空。木蘭詩選自朝(人名)編的,這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事,塑造了一個英勇善戰(zhàn),勤勞能干,的女英雄形象。寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是:寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是:贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是寫木蘭矯健雄姿的句子是:寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子:詩中的“、”一句,用和的修辭手法,十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久,激烈悲壯。成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“,”一句詩文。

注意事項

本文(天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第二單元 8木蘭詩學(xué)案 新人教版.doc)為本站會員(tian****1990)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!