2019-2020年二年級數(shù)學上冊 游海島-誰先上岸（十進類推）教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 游海島-誰先上岸（十進類推）教案 滬教版【教學內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學二年級第三冊：游海島誰先上岸（十進類推）【教學目標】認知目標1. 學習觀察算式與算式之間的類似關(guān)系。2. 理解“十進類推”的含義，能應(yīng)用其進行計算。能力目標1. 培養(yǎng)學生的類比能力和十進制類推的能力。2. 培養(yǎng)學生的計算策略能力。情感目標鼓勵學生探索計算規(guī)律的奧秘，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】理解“十進類推”的含義，能應(yīng)用其進行計算?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生的類比能力和十進制類推的能力?！窘虒W準備】教學課件、小紅旗等【教學過程】一、情景導(dǎo)入：1. 師：現(xiàn)在天氣真熱啊，真是酷暑難耐啊！小朋友們，你們最想去哪里呢？2. 生：游泳池，海邊，渡假勝地3. 師：老師現(xiàn)在帶你去一個地方，你們看看怎樣呢？說說你看到了什么？（課件演示）藍藍的大海、白白的云朵，大海中出現(xiàn)四個美麗的海島。4. 師：讓我們一起到海島上面去游玩吧！5. 出示課題： 游海島二、探究新知：（一）天使島1. 師：這節(jié)課，讓我們乘坐小游艇，一起去游玩美麗的海島世界，不過每上一個島都需要我們開動小腦筋，看誰先登上一座座小島。2. 師：首先我們乘著小船來到了天使島碼頭，前面有這樣一組題：7+5 17+5 27+5 37+5 47+53. 師：請在最快時間里算出這四題的結(jié)果，并說說你們的好方法。4. 小組同學相互合作討論。5. 小結(jié)：兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變，第一個加數(shù)每次都加上10，以此類推。（二）歡樂島1. 師：剛才我們成功登上了天使島，又向歡樂島進軍，仔細觀察五個算式，兩人合作，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。 8+2 8+12 8+22 8+32 8+422. 小組中兩個小朋友相互合作。3. 小結(jié)：兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變，第二個加數(shù)每次都加上10，以此類推。（三）同心島1. 師：我們又成功通過了歡樂島，向同心島進軍了。2. 師：請分組向這個島前進，并仔細觀察算式，說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。第一組： 8+3 18+3 28+3 38+3 48+3 第二組： 99-8 89-8 79-83. 小組合作，討論交流。4. 小結(jié)：第一組的方法同上，但是第二組的規(guī)律是每次被減數(shù)都逐個減少10，答案也減少10。三、鞏固練習：1. 師：剛才我們小朋友通過小組的合作努力，登上了海島?，F(xiàn)在讓我們分頭前進，看誰先上天堂島？（課件演示）2. 學生分成小組，分別代表幾個小隊，各自練習一組題，看哪個小組先完成。45+4735+4735+3725+3725+2715+2715+2715+175+175+758+3948+3938+3928+3928-2928+1918+1918+98+992-2672-1662-1652-1632-622-612-691-5881-5861-4851-4841-1831-1821-1821-811-83. 學生匯報交流。4. 小結(jié)：在每個題包中，可以通過類推的方法解決。四、拓展：1. 師：讓我們用剛才的本領(lǐng)再來比賽，看哪組先登上天堂島的中心塔。67+2857+2847+1837+1827+1827+855+4645+4635+4635+3635+2635+1692-5582-5582-4582-3572-3572-2591-4781-4771-4761-4761-3751-372. 學生獨立完成并交流。五、總結(jié)。說說今天我們通過觀察一組算式，可以發(fā)現(xiàn)什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 用 2 6 的乘法口決求商教案 冀教版教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學二年級上冊第六單元用26的乘法口訣求商。教學目標：1. 能靈活運用 2 6 的乘法口決進行有關(guān)計算，理解一句口訣可以寫出四個算式的道理。2. 激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力的創(chuàng)新意識。教學重難點：能靈活運用 2 6 的乘法口決進行有關(guān)計算。教學設(shè)備：動畫片或圖片。教學過程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學們，教師這里有一些小星星，你們愿意點燃嗎？以卡片形式分組出示（1）153= 155=（2）183= 186=（3）122= 126=這些小星星都被你們點燃了，通過剛才的計算你們發(fā)現(xiàn)什么？和你小組的同學說說。根據(jù)學生回答整理板書：每組兩個除法算式用同一句乘法口決。誰能像老師這樣列出兩個算式用上一句口訣？老師能說出一句口訣，誰來和我合作寫出兩個除法算式？同學們真聰明！在這么短的時間內(nèi)就把這些星星都點亮了。我們換個玩法好嗎？同學們在課間喜歡玩一些什么游戲？并說一說是怎么玩的？學生匯報自己玩游戲的情景。生1：我們12個人一起玩沙包，6個人一組。生2：我們玩跳繩，4個人一組，分4個組。師：昨天老師在操場也看到了一些同學做游戲，情景是這樣的：出示動畫或圖片（4組做游戲的同學，每組6個人）看，他們玩的多快活呀！二、探究與體驗1.看著同學們做游戲的情景，你能提出什么數(shù)學問題？請說給你小組的同學聽聽，相互評一評。學生匯報：生1：一共有多少人？生2：平均分4組，每組幾個人？ 生3：每組6個人，可以分幾組？教師根據(jù)匯報板書三個問題。你們真不簡單，一幅圖提了3個問題，我們先看第一個如何解決。生4：4624（人）生5：6424（人）這2個算式都用的哪句口決？那2、3這兩個問題怎樣解決？同學們在練習本上試試。學生回答。根據(jù)匯報板書2446（人）2464（組）能給大家講講為什么這么計算？生：因為24個人平均分成4組，所以要用除法計算。這個算式用了哪句乘法口訣？2446（人）這個算式又用了哪句口決？同學們觀察一下這4個算式你又發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生的回答板書：四個算式都用“四六二十四”這句口決。 哪位同學愿意把老師這句口訣配上四個算式？三、實踐應(yīng)用1.完成練一練2、3題，引導(dǎo)學生看清題目再獨立完成。學生獨立完成，說說用的哪句口決。2.完成練一練第4題，可以設(shè)計一些有趣的小組游戲。學生可以集體進行游戲也可以小組完成?？偨Y(jié)師：同學們，你們會乘法口訣求商了嗎？