2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2——野餐教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2——野餐教案 青島版五年制.doc
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2野餐教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo):1. 在具體的生活情境中,體會加法意義;引入學(xué)習(xí)和是6-10的加法,并且理解和學(xué)習(xí)交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)不變的這一規(guī)律。2. 能從簡單的具體情境中抽象出加法問題,列算式解決問題;引導(dǎo)學(xué)生有序觀察。3. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題、規(guī)范書寫的良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):體會加法意義;感知交換加數(shù)的位置,和不變。難點(diǎn):學(xué)習(xí)0的加法。教學(xué)過程:活動(dòng)一:導(dǎo)入 1. 師:小朋友,上節(jié)課我們?nèi)セü接瓮妗⒂^,現(xiàn)在同學(xué)們都累了,在進(jìn)行野餐,想不想去看看? 2. 引導(dǎo)學(xué)生看圖,初步理解圖意。 活動(dòng)二:紅點(diǎn)一 1. 讓學(xué)生觀察主題圖,提出數(shù)學(xué)問題。師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生:一共有多少同學(xué)? 師:你會計(jì)算嗎? 2. 小組交流討論。3. 生說算式3+5=8(個(gè)) 5+3=8(個(gè))4. 師:說一說,這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(比較兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初步體會相加的兩個(gè)數(shù)交換位置,和不變。)5. 師總結(jié):看來交換加號兩邊數(shù)的位置它們的得數(shù)不變?;顒?dòng)三:綠點(diǎn)問題1. 師:同學(xué)們順利的解決了第一個(gè)題目,在圖中還有什么問題可以解決? 生:一共有多少只猴子?2. 我們一起來解決,你能列式嗎?3. 讓學(xué)生自己獨(dú)立地嘗試列式計(jì)算,再交流算法,使學(xué)生進(jìn)一步體會算法多樣化。4. 生列式填空完成綠點(diǎn)問題?;顒?dòng)四:課堂總結(jié)1. 師:剛才通過同學(xué)們的努力我們完成了很多題目,請同學(xué)們評價(jià)你這節(jié)課的表現(xiàn),并說說都學(xué)到了什么?2. 教師總結(jié)。3. 學(xué)生獨(dú)立自評,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3 拔河比賽教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1. 在“拔河”的情景中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系,能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。2. 認(rèn)識大于號、小于號和等于號,并知道它們的含義,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系,能正確描述數(shù)的大小。3. 參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng),初步體驗(yàn)“數(shù)感”。4. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感,樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識大于號、小于號和等于號,并知道它們的含義,會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):能正確描述數(shù)的大小,是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物展臺、彩色圓片。 師生雙邊活動(dòng):活動(dòng)一: 引入新課:小朋友們在幼兒園里玩過許多有趣的游戲吧,哪個(gè)小朋友玩過拔河的游戲,能說說這種游戲怎么玩嗎?今天,有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河的游戲,他們想請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去看看好嗎?(出示課件)你觀察到什么?你想說什么?問些什么?活動(dòng)二:你說我講:為什么比賽還沒有開始?我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多?看著擺好的圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個(gè)問題?;顒?dòng)三: 今天,老師介紹數(shù)學(xué)王國的兩位好朋友給大家認(rèn)識,他們是一對孿生兄弟,長得可像啦!先請它們來和大家打個(gè)招呼吧。(課件演示:兩個(gè)符號的自我介紹。)聽了他們的自我介紹,你知道了什么?仔細(xì)觀察兩個(gè)式子,你有辦法區(qū)分這兩個(gè)孿生兄弟嗎?學(xué)習(xí)順口溜:大于號、小于號,兩個(gè)兄弟一起到,尖角在前是小于,開口在前是大于,兩個(gè)數(shù)字中間站,誰大沖誰開口笑。手指游戲:用中指和食指表示兩種符號,表示四組數(shù)的大小。板書9<10,10>9(教學(xué)讀法)引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號和小于號。區(qū)別這兩個(gè)符號對學(xué)生來說有一定的難度,這個(gè)順口溜可以幫助學(xué)生區(qū)分。先教學(xué)生用手指表示符號的方法,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲?;顒?dòng)四:讓我們再回到拔河的場地看一看,現(xiàn)在可以進(jìn)行比賽嗎?為什么?你能和同桌說說嗎?像剛才用圓片來擺一擺,怎樣能讓別人很容易地看出兩邊的人數(shù)同樣多?大于號和小于號的另一個(gè)兄弟來了,他叫等號。等號放在兩個(gè)數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導(dǎo)學(xué)生從兩邊人數(shù)相等來分析。引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流。學(xué)生進(jìn)行操作。板書“10=10”。引導(dǎo)學(xué)生觀察等號的特點(diǎn)。活動(dòng)五:小朋友們都非常愛自己的集體,不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人數(shù)多嗎?還可以比什么?互相說一下。學(xué)生獨(dú)立嘗試,教師隨機(jī)指導(dǎo)。能標(biāo)出其他比較的問題,能正確進(jìn)行比較?;顒?dòng)六:說一說,你這節(jié)課認(rèn)識了誰?它是什么樣的?你還想知道些什么?還想提出什么問題?解決不了的,把它放進(jìn)問題口袋里。