九年級歷史上冊 第四單元 步入近代 第13課 法國大革命和拿破侖帝國課件 新人教版

上冊上冊第四單元步入近代第四單元步入近代第第1313課法國大革命和拿破侖帝國課法國大革命和拿破侖帝國 有人形容有人形容1919世紀(jì)法國的一位統(tǒng)治者世紀(jì)法國的一位統(tǒng)治者, ,說他打個噴嚏整個歐洲說他打個噴嚏整個歐洲都會感冒都會感冒, ,說歐洲有人對他說歐洲有人對他“頂禮膜拜頂禮膜拜”, ,有人對他卻有人對他卻“恨之入恨之入骨骨”。 同學(xué)們知道這位統(tǒng)治者是誰嗎同學(xué)們知道這位統(tǒng)治者是誰嗎? ?為什么人們這樣評價他為什么人們這樣評價他? ?小組討論小組討論1.1.和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組, ,嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題的問題要求要求: :組員要在獨立思考的基礎(chǔ)上依次發(fā)表意見組員要在獨立思考的基礎(chǔ)上依次發(fā)表意見, ,如遇爭如遇爭議議, ,可再行討論可再行討論; ;必須認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言必須認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言, ,其他同學(xué)補充或其他同學(xué)補充或修正修正; ;討論中及時記錄自己的感受和出現(xiàn)的新問題。討論中及時記錄自己的感受和出現(xiàn)的新問題。2.2.共同討論下面的問題共同討論下面的問題 “ “人們生來而且始終是自由平等的人們生來而且始終是自由平等的, ,在權(quán)利上是平等的在權(quán)利上是平等的法律面前人人平等法律面前人人平等, ,私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利?！边@則文獻(xiàn)出自這則文獻(xiàn)出自人權(quán)宣言人權(quán)宣言, ,它是法國大革命時期的一個重要它是法國大革命時期的一個重要文獻(xiàn)文獻(xiàn), ,它既有鮮明的革命性它既有鮮明的革命性, ,又具有階級局限性。根據(jù)所學(xué)又具有階級局限性。根據(jù)所學(xué), ,說說說大家是如何理解其革命性與階級局限性的。說大家是如何理解其革命性與階級局限性的。 人權(quán)宣言人權(quán)宣言宣稱人生來自由宣稱人生來自由,權(quán)利平等權(quán)利平等,這說明它具有強這說明它具有強烈的反對封建等級制度和封建專制統(tǒng)治的革命性。但它又宣烈的反對封建等級制度和封建專制統(tǒng)治的革命性。但它又宣稱稱“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的”,在資本主義社會里在資本主義社會里,只有資只有資本家擁有大量財產(chǎn)本家擁有大量財產(chǎn),因此因此,它的這一主張實際上是保護資產(chǎn)階級它的這一主張實際上是保護資產(chǎn)階級的私有財產(chǎn)的私有財產(chǎn),具有鮮明的階級局限性。具有鮮明的階級局限性。分享交流分享交流1.1.展示交流展示交流有一個小組提出新問題有一個小組提出新問題,讓我們共同研究讓我們共同研究:雅各賓派專政使法國大革命達(dá)到高潮雅各賓派專政使法國大革命達(dá)到高潮,還是因為它濫殺無辜使法國還是因為它濫殺無辜使法國進(jìn)入黑暗時期進(jìn)入黑暗時期? 在雅各賓派統(tǒng)治時期在雅各賓派統(tǒng)治時期, ,采取了許多革命的措施采取了許多革命的措施, ,充分調(diào)充分調(diào)動了法國人民參加革命的積極性動了法國人民參加革命的積極性, ,平息了國內(nèi)一些封建勢力平息了國內(nèi)一些封建勢力發(fā)動的叛亂發(fā)動的叛亂, ,打退了外國勢力的干涉打退了外國勢力的干涉, ,使法國大革命發(fā)展到使法國大革命發(fā)展到高潮。但雅各賓派的統(tǒng)治畢竟有局限性高潮。但雅各賓派的統(tǒng)治畢竟有局限性, ,它實行的它實行的“革命統(tǒng)革命統(tǒng)治政策治政策”打擊面太寬打擊面太寬, ,濫殺無辜濫殺無辜, ,最終損害了大多數(shù)法國人最終損害了大多數(shù)法國人民的利益。民的利益。2.2.提新問題提新問題 通過自學(xué)、合作探究通過自學(xué)、合作探究, ,我們解決了本課的許多問題我們解決了本課的許多問題, ,請再請再針對本課內(nèi)容提一個問題針對本課內(nèi)容提一個問題, ,提升自己的問題意識。此問題可以提升自己的問題意識。此問題可以是本組沒有解決的問題是本組沒有解決的問題, ,也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題, ,還還可以是本課的延伸。例如可以是本課的延伸。例如: :法國大革命有什么突出特點呢法國大革命有什么突出特點呢? ?新問題新問題: :