九年級(jí)政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同富裕 第一框 充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度教案 魯教版.doc

充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度備課班級(jí)九年級(jí)思品上課時(shí)間執(zhí)教人 課題：第二單元 第四課 充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度課時(shí) 1教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求2.5 了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。教材及學(xué)情分 析本課是建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)部分的主要內(nèi)容，本課在這一單元中起著承上啟下的作用，是認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)制度的重要一節(jié)。因此，學(xué)好本框?qū)τ趯W(xué)生全面理解建設(shè)中國特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)意義。改革開放以來,人民生活發(fā)生了巨大的變化，但是學(xué)生對這種變化的深刻性沒有切身的體會(huì)，對產(chǎn)生這種變化的原因也缺乏了解；公有制是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，對于發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性具有重要作用，但是現(xiàn)實(shí)生活中也有不少公有制企業(yè)由于多方面的原因效益不好甚至瀕臨倒閉的問題，學(xué)生可能有各種疑惑，所以本課主要讓學(xué)生感受身邊的變化，了解中國中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合國情的基本經(jīng)濟(jì)制度。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)政治生活，經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：擁護(hù)我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。重點(diǎn)公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位。難點(diǎn)我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡決定我國要以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。教法學(xué)法指導(dǎo)師生互動(dòng)，案例分析、合作探究、情景感悟等。通過讓學(xué)生搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念。教具準(zhǔn)備PPT課件，搜集當(dāng)?shù)氐墓兄平?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的代表企業(yè)或單位。教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課設(shè)置情境導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過第一課的學(xué)習(xí)，我們共同感受了共和國的巨變，百姓生活大變遷，綜合國力顯著增強(qiáng)，這都得力于我們國家的經(jīng)濟(jì)制度，這節(jié)課就讓我們走近和了解我國充滿了生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，來共同感受她的神奇魅力。導(dǎo)入新課，學(xué)生感悟狀況，積極思考，舉手回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1、現(xiàn)階段我國存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？2、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？ 為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？3、公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位及作用？4、非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位及作用？5、社會(huì)主義的根本任務(wù)和根本目的是什么？6、判斷和衡量各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及實(shí)行這種經(jīng)濟(jì)制度的必要性。2、理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)各自的地位和作用。3、明確我國現(xiàn)階段的基本國情。問題導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們認(rèn)真研究教材44-49,在4分鐘的時(shí)間里完成下列問題。活動(dòng)探究一：中學(xué)生小宋的媽媽原來在一家國有服裝廠工作。該廠由于經(jīng)營管理不善而關(guān)閉停產(chǎn)。小宋的媽媽不等不靠，積極籌措資金，利用原有技術(shù)，自己開辦了一個(gè)服裝加工店，實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，全家人都為她感到高興。問題：小宋的媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？相關(guān)連接：國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)的概念說一說：它們劃分的依據(jù)是什么？（劃分依據(jù)：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸誰所有。）結(jié)合自己在生活中的觀察，填寫下表。經(jīng)濟(jì)形式分類：公有制經(jīng)濟(jì)（國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制中的國有成分、集體成分）非公有制經(jīng)濟(jì)（個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)）探究活動(dòng)二：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位出示：各種經(jīng)濟(jì)成分在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重情況一覽表公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位比較表辯證地認(rèn)識(shí)問題。通過學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)一定的道理。學(xué)生：在自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，合作交流，可初步給出答。教學(xué)過程探究活動(dòng)三：請同學(xué)們觀看課本46頁漫畫，回答問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快？（這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊(yùn)含著一個(gè)深?yuàn)W的哲學(xué)道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系。）出示圖片：生產(chǎn)力水平低，且發(fā)展不平衡。為什么要堅(jiān)持“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度？學(xué)生思考，總結(jié)回答。（1、我國是社會(huì)主義國家。2、我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。）活動(dòng)探究四：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用閱讀課本P47材料，分析：（1）天云村由窮變富的原因是什么？（發(fā)展了多種經(jīng)濟(jì)成分。）（2）天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影，由此你對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)想到什么？（改革開放是強(qiáng)國之路；從我國國情出發(fā)，堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流；走共同富裕的道路，使人民群眾共享改革和發(fā)展的成果。）國有企業(yè)有哪些？學(xué)生思考回答。公有制經(jīng)濟(jì)的作用： 非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用：學(xué)生思考回答，略?；顒?dòng)探究五：閱讀課本P48材料，討論：你是怎樣看待上述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的？（發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，不僅不會(huì)損害公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，相反，它還能給公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來競爭的壓力，激勵(lì)公有制經(jīng)濟(jì)更好、更快發(fā)展。）相關(guān)連接：社會(huì)主義的根本任務(wù)、根本目的、三個(gè)有利于為什么要堅(jiān)持“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度？（1）我國是社會(huì)主義國家。（2）我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。（3）實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于提高人民生活的水平，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力。）學(xué)生：在自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，合作交流，可初步給出答老師：展示課件，給予總結(jié)提升學(xué)生：學(xué)生分組合作，完成探究任務(wù)。小組代表發(fā)言。小結(jié)國家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可見，實(shí)行這一充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展。板書設(shè)計(jì)一、充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（）我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度（）公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位及作用、堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖（）我國的基本國情決定了我國要實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度（）發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟(jì)的重要意義（）社會(huì)主義的根本任務(wù)，根本目的和“三個(gè)有利于”的判斷標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)1、績優(yōu)學(xué)案上P20頁填空題。第10題選做。2、選擇題：1、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是：A、公有制 B. 私有制 C. 國有經(jīng)濟(jì) D. 集體經(jīng)濟(jì)2、國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益。國家鼓勵(lì)和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟(jì)依法實(shí)行監(jiān)督和管理。這是因?yàn)?、公有制?jīng)濟(jì)不再在我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位并不平等、非公有制經(jīng)濟(jì)是我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容D、國家保護(hù)一切勞動(dòng)收入和一切非勞動(dòng)收入3.我國國民經(jīng)濟(jì)的主體和基礎(chǔ)是 ( )A社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)B國有經(jīng)濟(jì) C集體經(jīng)濟(jì) D私營經(jīng)濟(jì)春節(jié)前夕，小華和爸爸回家探親，一家人高興地談?wù)撈饋恚盒∪A的爸爸：“我們公司是國有大型骨干企業(yè)，今年投資5億元，新上一個(gè)汽車剎車盤的項(xiàng)目，明年產(chǎn)值能達(dá)到30億元?！毙∪A的二叔：“我們的橡膠公司雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，可是產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美，今年光收稅就上繳60萬元。”小華的嬸嬸：“我村的編織企業(yè)今年擴(kuò)大了規(guī)模，上班不出村，人均年收入3.5萬元?！毙∪A的三叔：“我在韓資企業(yè)，今年年薪10萬元”小華四叔：“現(xiàn)在的生活好了，我飯店生意也越來越紅火。五位親人從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)？教學(xué)反思1、本節(jié)課重點(diǎn)突出，教師對重點(diǎn)問題點(diǎn)撥和講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)問題比較及時(shí)。2、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。3、課堂氣氛不是很活躍，學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。