八年級語文上冊 第四單元 第15課《散文二篇》同步訓練 新人教版.doc

散文二篇自主學習基礎錘煉1.給下列加點字注音。遏制（ ） 瀕臨（ ） 深淵（ ） 颶風（ ） 肆意（ ） 震顫（ ） 俯瞰（ ） 云霄（ ） 嘲諷（ ） 深不可測 （ ） 臼齒（ ） 茸毛（ ） 卑微（ ） 蔓延（ ） 凋謝（ ） 消逝（ ） 繁殖（ ） 洗滌（ ） 襯衣（ ） 遺留（ ） 不朽（ ） 牛犢（ ） 炫耀（ ） 2.下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）A.無論什么時期，美國都在妄想控制中國的發(fā)展。B.我登上泰山頂峰，向下俯瞰，終于體會到“一覽眾山小”的感覺。C. 人類的肆意而為，給地球帶來了無盡的災難，最終，這些災難還將由人類承擔。D. 這個山洞不僅年代久遠，而且深不可測，你最好還是別進去。3.下列病句修改不正確的一項是（ ）A.紅極一時的戰(zhàn)狼塑造了冷鋒的英雄事跡。（將“事跡”改成“形象”）B.暑假快到了，我準備去白云山的地方，游覽五福天路.飛龍瀑布等景點。 （刪去“的地方”）C.一個人成就的大小，關鍵在于勤奮起決定作用。（“關鍵在于勤奮”與“勤奮起決定作用”用一個即可）D.“國家疾病控制中心”主要參與對傳染病暴發(fā)流行和中毒.污染事件進行調查處理的責任。 （主謂不搭配，去掉“參與”） 4.仿照畫線句子，續(xù)寫兩個句子，使之構成排比句。 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇 。 。 。課內精讀（一）閱讀我們?yōu)槭裁炊钪?，回答問題。1.羅素為什么渴望愛情？ 。2.分析句子的表達技巧及內涵。（1）這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 。（2）其次是因為愛情解除孤寂那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂.深不可測的深淵。 。3.羅素說：“愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世?！边@里的“天堂”與“塵世”分別指什么？這句話又表現(xiàn)了作者的什么情感？ 。4.下面是本文另一版本譯文的最后一段，你認為那一種更好？請簡要陳述理由。這就是我的一生，我發(fā)現(xiàn)人是值得活的。如果有誰再給我一次生活的機會，我將欣然接受這難得的賜予。 。（二）閱讀永久的生命回答問題。1文章從哪幾個方面談論了有關生命的話題？ 。2文章第二段用“地面上的小草”比喻什么？ 。3.賞析句子。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世 界以色彩，不斷給世界以芬芳。 。4文章寫對生命的感悟，開始說“我們都非常可憐！”后來又說“這就是奇跡”。這樣寫有什么好處？ 。拓展閱讀 地下森林斷想節(jié)選張抗抗森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表?？墒悄悖瑓s為什么長在這里？長在這陰森森.黑黝黝的幽深的峽谷。你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。你這個世上罕見的地下森林，你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月？那一定是遙遠的年代了。那時候這里也許是一片芬芳的草地，也許是肥美的湖沼，美麗的大自然，萬物鼎盛。可是突然一次巨大的火山爆發(fā)，瞬息改變了一切?？耧L呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日一切都平靜下來。平靜了，草地變成了明鏡似的湖，昔日的湖底成了奇形怪狀的石山，它把巖石熔化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。一切都改變了：燒焦的石頭取代了綠色的森林，黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花多少年過去了，風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地撫愛它們。于是，灰黑的火山石變綠了，懸崖上，山嶺間，一片郁郁蔥蔥，鳥兒也回來，為的是歌唱生命。然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝.光禿禿.陰森森.靜悄悄。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草陽光沉湎于高山大川平野對它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模做樣地點頭。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 長空的大風經(jīng)過這里，停下了腳步。它把坑口的石塊碾成粉末，一點一點地撒落到峽谷的石縫里去。潔凈的山泉從石洞里流出來，又一滴一滴滲進石縫里去。秋天，山頂?shù)聂~鱗松結下沉甸甸的種子，毅然跳進了峽谷的懷抱。也許為它所感召，純潔的白樺.挺拔的青楊.秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了！一粒.幾十粒.幾百粒幾千年過去了，幾萬年過去了。終于有一天，人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個生命史上的奇跡：集于井底一般的深谷之中，黑森森不見陽光的峽谷里竟然整整齊齊.密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。這地下森林，愛生命竟愛得這樣熱烈執(zhí)著。它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。它付出了幾萬年的代價，在黑暗中苦苦掙扎向上，把粗壯的手臂伸向光明的天頂，把偉岸的身軀奉獻給人們，得到了自己期待和希望已久的光明。我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!1.選文第二自然段的三個問句有何作用？ 。2.結合選文，請說出作者在行文中變換人稱的作用。 。3.請從選文中找出陽光是怎樣“嫌棄”它的？作者這樣寫的目的是什么？ 。4.賞析句子。它付出了幾萬年的代價，在黑暗中苦苦掙扎向上，盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的手臂伸向了光明的天頂，把偉岸的身軀奉獻給人們，得到了自己期待和希望已久的光明。 。5.選文主要運用了什么表達方式？這樣寫有什么作用？ 。散文二篇自主學習基礎錘煉：1. bn yun j s chn kn xio fng c ji rng bi mn dio sh zh d chn y xi d xun 2. A 3.D（去掉“的責任”，在“參與”前面加上“責任是”。）4. 少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，浪漫瀟灑。課內精讀（一）1.愛情給作者帶來狂喜，給作者解除孤寂，令作者看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。2.（1）運用比喻，表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋.奮斗的原動力，在給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。（2）用“冰冷死寂.深不可測的深淵”比喻“孤寂”的可怕，從反面襯托出愛情的美好，個性化的表述流露出作者對愛情的熱切追求。3.天堂指作者所追求的人生境界或理想中的世界。 塵世指充滿孤寂.貧窮和痛苦的整個世界。愛情和知識把羅索引向美好的理想境界，而對于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實世界，這體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。4.本文的譯文，比較簡潔，口語色彩較濃，這使得作者熱愛人類.熱愛生活的感情表現(xiàn)得更加干脆利落.發(fā)自肺腑。 或：另版譯文，書面色彩較濃，句子較長，語氣較為舒緩，這使得作者的思想感情仿佛是深思熟慮所得，表現(xiàn)得更為沉穩(wěn)厚重（二）1談時光易逝、生命有限，談生命的神奇， 高度贊美生命 2生命自身的偉大，生命能夠不斷地創(chuàng)造新的生命。3生命在“終于要凋謝”的花朵里“永存”，看似矛盾， 實則充滿哲理。“生命自身”是神奇和不朽的，它能給世界以色彩和芬芳。作者將生命具體化，用淺顯的語言詮釋了生命的偉大、樂觀、豁達的觀點，給人以無限的啟迪。4作者寫對生命的感悟，使用了欲揚先抑的寫法，先寫生命的易逝，人們的無奈與可憐，感情轉入低谷；接著用“不應該為此感到悲觀”一轉，描寫生命的神奇，個體生命有限，集體生命無窮，生命永久不朽，值得贊美；最后聯(lián)系生活實際，要以愛情來贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量。這樣寫，前后對比，把對生命的思考引向更深層，同時使行文有了波瀾，更能夠打動人心。拓展閱讀1.三個問句是為下文埋下伏筆，即為展現(xiàn)地下森林形成的歷史作鋪墊，使下文思路的展開變得順理成章。2.文章有時用“它”，有時用“你”來稱呼地下森林，用“你”表達出對地下森林的敬仰和熱愛，表達的情感更加強烈，感情抒發(fā)更加充沛，對讀者更具有感染力。3.陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意?！睆姆疵嬉r托地下森林的生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?.擬人的修辭手法生動地表現(xiàn)了地下森林在困境中艱辛成長和執(zhí)著追求光明的情狀。其中“苦苦掙扎”一詞生動地寫出了地下森林成長的艱辛與不屈，“伸向”表現(xiàn)了它對光明的渴望與執(zhí)著。 5.記敘與抒情相結合的表達方式，文段描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情，以強烈的感情打動讀者