2019-2020年一年級下冊第5課演唱《火車開啦》word教案1.doc

2019-2020年一年級下冊第5課演唱火車開啦word教案1教學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒有表情地演唱歌曲火車開啦，能用自己的聲音采用不同的力度模仿火車開動的聲音；二、能夠用沙球、響板為歌曲伴奏；三、通過律動訓(xùn)練學(xué)生的音樂感覺和節(jié)奏感以及身體各部位動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神；四 、通過演唱和音樂游戲，從中感受火車司機開動火車的自豪感以及熱情地工作態(tài)度和工作的艱辛，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。教材重、難點：一、準(zhǔn)確地演唱歌曲并表現(xiàn)出歌曲的情緒；二、能合著歌曲的節(jié)奏做動作，并按要求完成音樂游戲。教學(xué)方法：啟發(fā)、模仿、感受、演唱、伴奏、音樂游戲等。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、打擊樂器（沙球、響板）、玩具火車、火車司機帽等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽火車開啦的音樂進教室，師生問好！二、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語師：小朋友們，你們看過火車嗎？誰能模仿火車開動的聲音呢？學(xué)生在老師的提示下說出汽笛聲（wu -），車輪聲（ka cha）。2、邊讀邊做動作讀：wu - - - wu - - - 做：拉汽笛動作讀：kacha kacha 做：火車輪開動的動作（由慢到快）（讀的時候提示學(xué)生聲音的位置）3、小游戲（1）師：小朋友們，聽，這是什么聲音？（師播放鐵道口的警鈴聲）（2）啟發(fā)學(xué)生說一說火車開過來又開走聽到的聲音有什么變化呢？（由弱到強再由強到弱）（3）模仿火車的聲音按上面要求讀一讀。（老師用手勢示意）p mp mf mpwu - wu - wu - kacha kacha kacha kacha wu - - -4、問：誰在開火車？（火車司機）5、念兒歌（聲音由弱到強再由強到弱）（1）老師戴上司機帽扮演火車司機邊讀邊做動作：（速度放慢）“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好，火車司機，開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！”（2）老師教讀（放慢速度，一句一句地讀，注意讀準(zhǔn)確。）（3）齊讀兒歌（注意讀的聲音位置）（4）邊讀邊做開火車的動作（兩句一個動作，共兩個動作。）（5）師：火車司機，開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你們想做一名光榮的小火車司機嗎！誰能把這首兒歌讀好，老師就給他戴上這頂火車司機的帽子，請他帶領(lǐng)大家開火車！（6）請幾個學(xué)生單獨讀，大家選一個讀得最好的人，戴上火車司機的帽子，開火車！其他人讀詞。三、學(xué)唱火車開啦1、師：小朋友們讀得真不錯，老師真高興，我送給大家一支歌！這首歌的名字就叫做火車開啦！板書：火車開啦（聽范唱錄音）2、師：小朋友們，你們聽出來了嗎這首歌的歌詞就是我們剛才念的兒歌呢，不信你們聽老師唱一唱。3、師：這首歌給你什么樣的感覺?。。ǜ吲d、快樂、歡快）師：你們說得真不錯，我們也可以用你們說的“高興、快樂、歡快”等等這些詞語來形容歌曲的情緒！4、（聽范唱錄音）學(xué)生用自己的表情動作表現(xiàn)歌曲的情緒。5、學(xué)唱歌曲（1）師：老師從那么剛才的表現(xiàn)中已經(jīng)感受到你們愉快的心情了，看起來大家都很喜歡這首歌，那還等什么呢，讓我們一起趕緊學(xué)會這首歌吧?。?）翻開書本到第52頁，老師一句句地教唱。（3）學(xué)生提出難唱的地方，老師教唱。（4）老師彈琴，學(xué)生跟唱。四、用打擊樂器為歌曲伴奏1、教師出示打擊樂器：沙球、響板及串鈴，告訴學(xué)生名稱及演奏方法。2、請大家分三組模仿其演奏動作，合著老師范唱錄音有節(jié)奏的律動。（播放范唱錄音）3、請學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，老師彈琴，其他人唱歌。一遍結(jié)束后再將樂器交給沒有打擊樂器的同學(xué)隨音樂再敲一次。4、師總結(jié)：小朋友們，剛才你們演奏得真不錯，雖然你們用不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，但大家都能隨著音樂的節(jié)拍演奏你們手中的打擊樂器，證明你們都有一雙音樂的耳朵，繼續(xù)努力，你們一定為成為出色的小演奏家！五、音樂游戲1、師：下面讓我們來輕松一下做個游戲，好嗎？2、導(dǎo)語：王老師想請你們到我的家鄉(xiāng)蕪湖去作客，可是你們得開著自己的小火車去，誰愿意當(dāng)小火車司機呢！3、準(zhǔn)備：每組各選一名小司機，戴司機帽，帶半領(lǐng)組小朋友組成火車，在起點站準(zhǔn)備，另外半組當(dāng)乘客，在另一處等火車。4、講解游戲規(guī)則：音樂響起，司機做準(zhǔn)備，過門結(jié)束，歌聲響起，火車啟動，司機帶領(lǐng)大家邊唱邊開，第一遍歌曲結(jié)束時，火車要開到中間站，載上另外半組乘客，間奏結(jié)束，歌曲開始從中間站出發(fā)，邊唱歌邊開，整首歌曲結(jié)束正好到達終點（老師所站位置）！5、開始做游戲一遍游戲結(jié)束后，讓學(xué)生評價參加做游戲?qū)W生的表現(xiàn)，以便教師給予表揚獎勵和糾正。共做三次，選最好的小司機帶領(lǐng)全體學(xué)生在開火車！六、總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了火車開啦這首歌，你們也當(dāng)了一回小火車司機，你們心情怎么樣?。。▽W(xué)生回答）當(dāng)一名小火車司機可真自豪啊，可是要想當(dāng)好一名真正的火車司機要付出很多勞動，他們的工作是很辛苦的，我們要向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬！全體起立，請我們最棒的小火車司機帶領(lǐng)大家開起火車，老師愿你們在成長的道路上一帆風(fēng)順！加油吧！小朋友們，再見！ 附送：2019-2020年一年級下冊第5課演唱火車開啦word教案2教材分析：火車開啦是一首匈牙利兒童歌曲。它是一首大調(diào)式歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃，火車開動時“咔嚓、咔嚓”聲響的象聲詞，生動的模擬了火車奔馳的形象。全曲分為四個樂句，一段體，2/4拍大調(diào)式旋律以級進為主。第一、二樂句旋律完全相同，連續(xù)的八分音符很富有動感；第三樂句旋律在高音區(qū)進行，節(jié)奏舒展，表現(xiàn)了火車司機開動火車時的自豪感。最后一樂句是主三和旋的分解，是第一二樂句的變化重復(fù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧而富有彈性的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、知識目標(biāo)：知道八分音符和二分音符時值的區(qū)別，能整齊地讀出二聲部的節(jié)奏。3、情感目標(biāo)：通過聽唱火車開啦，跟著音樂做律動，表演等形式，表達童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動的唱好歌曲，參與音樂游戲，自信大膽的表演。教學(xué)難點：模仿火車的聲音、動作，按照節(jié)奏進行多聲部的練習(xí)。教學(xué)方法：聽唱法、演示法、律動教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：（一）、課前律動、調(diào)動學(xué)生的情緒師：很高興和同學(xué)們成為朋友一同走進今天的音樂課堂，先請同學(xué)們站起來，跟著老師做律動，老師是鏡子，老師往這邊，你們就好，那我們開始啦（二）、動畫視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段動畫視頻，我們一起來看，看完告訴老師，你看到了什么？生：火車2、師：你見過火車嗎？誰來說一說火車是什么樣子的呢？火車頭、長長的車廂3、知識：你知道嗎，早在1804年就有了火車，最早的火車產(chǎn)自英國，那在我們?nèi)粘Ｉ钪校嘶疖?，你還見過哪些交通工具呢？生：自行車、小汽車、摩托車、輪船4、聽辨聲音師：我們常見的有摩托車、小汽車、自行車等，那你能聽辨出它們的聲音嗎？我們來看看誰的耳朵最靈，聽聽它是那種交通工具。小汽車、摩托車、火車5、模仿火車的聲音師：剛才我們聽到了火車的聲音，火車鳴笛發(fā)出怎樣的聲音呢？生：嗚，嗚（三）節(jié)奏游戲，新授二聲部節(jié)奏1、模仿火車的鳴笛聲 嗚師：火車發(fā)出嗚嗚的聲音，你看老師加上動作，嗚嗚，你來試試。生：表演模仿師：要記住這個節(jié)奏 嗚嗚2、模仿大車輪速度慢的時發(fā)出的聲音師：火車剛開始跑，速度跑的慢，發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來模仿？師：發(fā)出轟隆轟隆的聲音，看老師加上動作3、學(xué)生模仿鳴笛聲，老師模仿大車輪的聲音和動作。我們同時表現(xiàn)火車邊跑邊叫的場面。（適時的指導(dǎo)，做好后交換）4、模仿火車聲音唱“WU”師：同學(xué)們讀的很好，那我們把火車鳴笛的聲音唱出來，聽琴5 55 唱wu wu wu看老師這里有個圖片，老師唱藍顏色衣服老師唱的內(nèi)容，同學(xué)們唱紅衣服女孩唱的 wu wu wu ，我們直接來試一試。師：火車跑慢了發(fā)出轟隆轟隆的聲音，那火車跑快了呢？讓我們來聽一聽。（四）、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律與節(jié)奏1、初聽歌曲，整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。師：聽完告訴老師火車跑快了發(fā)出了什么樣的聲音？你的心情是怎樣的？生：咔嚓 咔嚓師：咔嚓 咔嚓 的聲音，那你的心情是怎樣的呢？生：很高興、很快樂師：如果你是火車司機，心情還很自豪。2、復(fù)聽歌曲，拍手、用動作為歌曲伴奏1）2/4拍的強弱規(guī)律師：我們一起來看這首歌的節(jié)拍2/4，強弱規(guī)律是強弱，看老師，隨老師拍手強弱，讓我們一起為歌曲拍手伴奏，老師要求耳朵聽歌曲，眼睛看老師，跟上老師的速度。2）拍手為歌曲伴奏3）模仿火車的樣子做動作3、聽歌曲、說歌詞師：同學(xué)們?yōu)楦枨樽嗟牟诲e，這么歡快好聽的歌曲，每一句歌詞是什么呢？我們分樂句來聽，聽第一句，看看你能不能記住歌詞。聽一句，說一句，我們試著把它唱出來。注意：第一個樂句有4個咔嚓，第二個樂句有2個咔嚓4、完整的跟著老師唱歌曲師：跟著老師的琴，我們試著完整的唱歌曲。5、處理歌曲1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符時候要短促、跳躍，“火車開 啦”的“啦”時，要唱的時間長一點兒。2）、在唱“火車司機 開著火車”這句時，要唱的自豪、驕傲，誰來試試？3）看歌曲樂譜，我們會發(fā)現(xiàn)一二樂句是一樣的音符，第四樂句的后半部分和第一二樂句的也是一樣的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龍師：老師相信現(xiàn)在同學(xué)們都能會唱了，讓我們一起做個游戲， 老師唱上一句，同學(xué)們接唱下一句，老師唱“咔嚓咔嚓”學(xué)生接“咔嚓咔嚓 火車開的多么好”8、口風(fēng)琴伴奏唱歌曲師：同學(xué)們剛才唱的比老師唱的好，今天老師還給同學(xué)們帶來一個新朋友口風(fēng)琴，它也想和同學(xué)們一起唱呢，讓我們一起唱起這首火車開啦。（五）、情境表演，快樂體驗1）找2名同學(xué)來扮演山洞2）老師先當(dāng)火車頭，找4名同學(xué)來當(dāng)火車車廂在音樂聲中，表演火車開啦，穿過山洞的情景。（六）課題拓展師：這節(jié)課，我們模仿了火車的聲音和節(jié)奏，學(xué)唱了關(guān)于火車的歌曲，做了火車的游戲，讓我們再來看看火車發(fā)展的歷程，從蒸汽機車電力機車動車組，無論從發(fā)動機還是從火車的外表都發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的蒸汽機車冒出黑煙白煙，現(xiàn)在的動車已經(jīng)變得環(huán)保，老師相信我們這么多聰明的同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，將來也會制造出美觀、環(huán)保，速度更快更安全的火車。