高中語(yǔ)文二輪三輪必備 第4模塊 寫(xiě)作復(fù)習(xí)課件 新課標(biāo)

專題1 審 題 專題2 點(diǎn) 題 專題3 結(jié) 構(gòu) 專題4 選 材 專題5 語(yǔ) 言第四模塊寫(xiě)第四模塊寫(xiě) 作作第四模塊寫(xiě)作第四模塊寫(xiě)作考情分析第四模塊第四模塊 考情分析考情分析 卷別卷別作文類型作文類型材料提要材料提要(題目、話題目、話題題)內(nèi)核探秘內(nèi)核探秘文體要求文體要求全國(guó)卷全國(guó)卷材料作文材料作文“貓吃魚(yú)與貓捉鼠貓吃魚(yú)與貓捉鼠”漫畫(huà)漫畫(huà)生活觀念與人生態(tài)度生活觀念與人生態(tài)度自選自選全國(guó)卷全國(guó)卷材料作文材料作文關(guān)于關(guān)于“淺閱讀淺閱讀”的討的討論論探求生活中的問(wèn)題探求生活中的問(wèn)題自選自選四川卷四川卷材料作文材料作文關(guān)于關(guān)于“點(diǎn)點(diǎn)”的論述的論述思考與認(rèn)知思考與認(rèn)知自選自選重慶卷重慶卷命題作文命題作文難題難題人生態(tài)度與意志品質(zhì)人生態(tài)度與意志品質(zhì)不限不限江西卷江西卷命題作文命題作文找回童年找回童年生活感悟與人生思考生活感悟與人生思考議論文或記敘文議論文或記敘文湖北卷湖北卷材料作文材料作文關(guān)于關(guān)于“幻想幻想”的論述的論述思考與認(rèn)知思考與認(rèn)知自選自選國(guó)標(biāo)卷國(guó)標(biāo)卷材料作文材料作文熱帶觀賞魚(yú)狼羅熱帶觀賞魚(yú)狼羅森塔爾實(shí)驗(yàn)森塔爾實(shí)驗(yàn)人才成長(zhǎng)人才成長(zhǎng)自選自選山東卷山東卷材料作文材料作文列夫列夫托爾斯泰名言托爾斯泰名言思考人生思考人生不限不限第四模塊第四模塊 考情分析考情分析 廣東卷廣東卷命題作文命題作文與你為鄰與你為鄰生活體驗(yàn)與感受生活體驗(yàn)與感受自選自選江蘇卷江蘇卷命題作文命題作文綠色生活綠色生活生活觀念及思考生活觀念及思考自選自選北京卷北京卷命題作文命題作文仰望星空與腳踏仰望星空與腳踏實(shí)地實(shí)地人生態(tài)度與意志品人生態(tài)度與意志品質(zhì)質(zhì)不限不限天津卷天津卷話題作文話題作文“我生活的世界我生活的世界”理解與感悟理解與感悟不限不限安徽卷安徽卷材料作文材料作文清人阮元的詩(shī)歌清人阮元的詩(shī)歌生活觀念及人生態(tài)生活觀念及人生態(tài)度度不限不限福建卷福建卷材料作文材料作文格林童話格林童話的誕的誕生生生活感悟及人生思生活感悟及人生思考考自選自選浙江卷浙江卷命題作文命題作文角色轉(zhuǎn)換之間角色轉(zhuǎn)換之間生活感悟及人生思生活感悟及人生思考考不限不限遼寧卷遼寧卷材料作文材料作文托尼的生活故事托尼的生活故事生活觀念及人生態(tài)生活觀念及人生態(tài)度度自選自選湖南卷湖南卷命題作文命題作文早早思考與認(rèn)知思考與認(rèn)知議論文或記敘文議論文或記敘文上海卷上海卷材料作文材料作文丹麥人釣魚(yú)及孟子丹麥人釣魚(yú)及孟子言論言論理解與感悟理解與感悟自選自選專題專題1 1 審審 題題技巧點(diǎn)撥專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 一、新材料作文的審題一、新材料作文的審題 新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。題作文之間的一種新的作文命題形式。20102010年年1818套試卷中的套試卷中的作文，在作文，在20092009年年1818套試卷中有套試卷中有9 9個(gè)省市考新材料作文的擴(kuò)大個(gè)省市考新材料作文的擴(kuò)大趨勢(shì)下，進(jìn)一步擴(kuò)大為趨勢(shì)下，進(jìn)一步擴(kuò)大為1010個(gè)省市考新材料作文。這種命題形個(gè)省市考新材料作文。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似：它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料題作文類似：它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣作文那樣“過(guò)死過(guò)死”，也不像話題作文那樣，也不像話題作文那樣“過(guò)寬過(guò)寬”。它既繼。它既繼承了材料作文的優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材承了材料作文的優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥料作文，會(huì)限定文體，而新材料作文的文體不限。過(guò)去的材料作文，強(qiáng)調(diào)料作文，會(huì)限定文體，而新材料作文的文體不限。過(guò)去的材料作文，強(qiáng)調(diào)最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強(qiáng)調(diào)最最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強(qiáng)調(diào)最佳立意。這是新材料作文的特點(diǎn)。這種作文提供的材料更為多樣，既利于佳立意。這是新材料作文的特點(diǎn)。這種作文提供的材料更為多樣，既利于考生能多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。新材料作文，吸收了過(guò)考生能多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。新材料作文，吸收了過(guò)去材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。新材料作文和話去材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。新材料作文和話題作文相比，審題立意的難度加大了。由于過(guò)去的高考中，話題作文長(zhǎng)期題作文相比，審題立意的難度加大了。由于過(guò)去的高考中，話題作文長(zhǎng)期占據(jù)了主導(dǎo)地位，備考中教師有意無(wú)意地漠視學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，占據(jù)了主導(dǎo)地位，備考中教師有意無(wú)意地漠視學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以致有相當(dāng)部分的考生遇到新材料作文時(shí)，面對(duì)作文的審題立意，有些茫以致有相當(dāng)部分的考生遇到新材料作文時(shí)，面對(duì)作文的審題立意，有些茫然失措，寫(xiě)出的作文往往偏離了題意。為了在寫(xiě)新材料作文時(shí)不偏離題意，然失措，寫(xiě)出的作文往往偏離了題意。為了在寫(xiě)新材料作文時(shí)不偏離題意，考生有必要掌握新材料作文審題立意的一些程序和方法?？忌斜匾莆招虏牧献魑膶忣}立意的一些程序和方法。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 ( (一一) )文字材料文字材料 審題如審案，講究一個(gè)審題如審案，講究一個(gè)“細(xì)細(xì)”字。新材料作文的審題字。新材料作文的審題忌一步到位，沒(méi)有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就忌一步到位，沒(méi)有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就寫(xiě)一處，結(jié)果往往會(huì)偏離題意，審題應(yīng)按步驟操作。新材寫(xiě)一處，結(jié)果往往會(huì)偏離題意，審題應(yīng)按步驟操作。新材料作文的審題程序是：料作文的審題程序是： 1 1概括材料明要點(diǎn)概括材料明要點(diǎn) 理清材料涉及的人或事物，如果是多個(gè)人物，確定誰(shuí)理清材料涉及的人或事物，如果是多個(gè)人物，確定誰(shuí)是主人公；寫(xiě)了什么事是主人公；寫(xiě)了什么事( (起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果) )，人物多的，人物多的，還要注意理清他們之間的關(guān)系；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，明還要注意理清他們之間的關(guān)系；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，明確材料說(shuō)理的角度。確材料說(shuō)理的角度。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 2.2.確定性質(zhì)和傾向確定性質(zhì)和傾向 根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。材料結(jié)果好的，其性質(zhì)往往是正面的，命題者的傾向性往材料結(jié)果好的，其性質(zhì)往往是正面的，命題者的傾向性往往是贊成；材料結(jié)果不好的，其性質(zhì)往往是反面的，命題往是贊成；材料結(jié)果不好的，其性質(zhì)往往是反面的，命題者的傾向性往往是貶抑；如果材料結(jié)果不明朗，材料的性者的傾向性往往是貶抑；如果材料結(jié)果不明朗，材料的性質(zhì)往往是蘊(yùn)藏的，應(yīng)辯證分析，分析命題人的真正意圖。質(zhì)往往是蘊(yùn)藏的，應(yīng)辯證分析，分析命題人的真正意圖。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn) 抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透材料的基本意思，是文抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。新材料作文的關(guān)鍵詞語(yǔ)字材料作文審題的最基本要求。新材料作文的關(guān)鍵詞語(yǔ)常常是材料中議論或抒情性的語(yǔ)句或是總結(jié)性的語(yǔ)句。常常是材料中議論或抒情性的語(yǔ)句或是總結(jié)性的語(yǔ)句。抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)后，要注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，可用抓住材料的關(guān)鍵詞語(yǔ)后，要注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，可用“只只有有才才”的形式把關(guān)鍵詞語(yǔ)變成一個(gè)有傾向性的的形式把關(guān)鍵詞語(yǔ)變成一個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)。如關(guān)鍵詞是觀點(diǎn)。如關(guān)鍵詞是“適度適度”可以轉(zhuǎn)換為可以轉(zhuǎn)換為“只有適度，才只有適度，才能事遂人愿能事遂人愿”。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 4 4篩選觀點(diǎn)定主題篩選觀點(diǎn)定主題 根據(jù)材料的內(nèi)涵，認(rèn)真分析材料中可能蘊(yùn)含的各種觀根據(jù)材料的內(nèi)涵，認(rèn)真分析材料中可能蘊(yùn)含的各種觀點(diǎn)，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，篩選出切合材料的、自己感受點(diǎn)，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，篩選出切合材料的、自己感受最深的主題。結(jié)合材料的性質(zhì)和出題者的傾向性確立主題最深的主題。結(jié)合材料的性質(zhì)和出題者的傾向性確立主題是最起碼的要求。對(duì)多角度多含義材料作辯證分析，是保是最起碼的要求。對(duì)多角度多含義材料作辯證分析，是保證主題正確的必要過(guò)程，羅列觀點(diǎn)的過(guò)程就是對(duì)材料全面證主題正確的必要過(guò)程，羅列觀點(diǎn)的過(guò)程就是對(duì)材料全面分析的過(guò)程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。分析的過(guò)程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 特別提示：一定要根據(jù)材料的性質(zhì)和含義多角度分特別提示：一定要根據(jù)材料的性質(zhì)和含義多角度分析材料，排列觀點(diǎn)，再?gòu)闹羞x出第一主題。運(yùn)用發(fā)散性析材料，排列觀點(diǎn)，再?gòu)闹羞x出第一主題。運(yùn)用發(fā)散性思維分析原材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，列出二到五個(gè)觀點(diǎn)，思維分析原材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，列出二到五個(gè)觀點(diǎn)，為為“好中選優(yōu)好中選優(yōu)”做準(zhǔn)備。羅列觀點(diǎn)的過(guò)程就是對(duì)材料全做準(zhǔn)備。羅列觀點(diǎn)的過(guò)程就是對(duì)材料全面分析的過(guò)程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個(gè)就寫(xiě)，面分析的過(guò)程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個(gè)就寫(xiě)，結(jié)果跑題或偏題的好方法。結(jié)果跑題或偏題的好方法。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 示例示例1 1：如：如20102010年全國(guó)課標(biāo)卷的材料作文。年全國(guó)課標(biāo)卷的材料作文。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的字的文章。文章。 有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到也只能長(zhǎng)到3 3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。 狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。頑強(qiáng)地生存下來(lái)。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前最有前途者途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 審題步驟：審題步驟： 1 1概括材料明要點(diǎn)概括材料明要點(diǎn) 材料的主要內(nèi)容啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)材料的主要內(nèi)容啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。律的。 2 2確定性質(zhì)和傾向確定性質(zhì)和傾向 “ “熱帶觀賞魚(yú)熱帶觀賞魚(yú)”是說(shuō)環(huán)境對(duì)人才成長(zhǎng)的影響，是說(shuō)環(huán)境對(duì)人才成長(zhǎng)的影響，“狼狼”是說(shuō)人的成長(zhǎng)要有好奇心、有興趣、要體驗(yàn)，是說(shuō)人的成長(zhǎng)要有好奇心、有興趣、要體驗(yàn)，“羅森塔爾羅森塔爾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”是說(shuō)評(píng)價(jià)的好壞對(duì)成長(zhǎng)有不同的作用、信心會(huì)影響是說(shuō)評(píng)價(jià)的好壞對(duì)成長(zhǎng)有不同的作用、信心會(huì)影響人的成長(zhǎng)等。三則材料的性質(zhì)都是說(shuō)人才成長(zhǎng)規(guī)律的。其人的成長(zhǎng)等。三則材料的性質(zhì)都是說(shuō)人才成長(zhǎng)規(guī)律的。其性質(zhì)和傾向是正面和贊成的。性質(zhì)和傾向是正面和贊成的。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn) 環(huán)境、好奇心、興趣、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、信心等。環(huán)境、好奇心、興趣、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、信心等。 4 4篩選觀點(diǎn)定主題篩選觀點(diǎn)定主題 環(huán)境影響的人才成長(zhǎng)，有好奇心、有興趣、去體驗(yàn)環(huán)境影響的人才成長(zhǎng)，有好奇心、有興趣、去體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)人的成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)的好壞對(duì)成長(zhǎng)有不同的作用，信能促進(jìn)人的成長(zhǎng)，評(píng)價(jià)的好壞對(duì)成長(zhǎng)有不同的作用，信心會(huì)影響人的成長(zhǎng)，人才的成長(zhǎng)受多個(gè)方面的影響等。心會(huì)影響人的成長(zhǎng)，人才的成長(zhǎng)受多個(gè)方面的影響等。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 示例示例2 2：如：如20102010年山東卷的作文題。年山東卷的作文題。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。影構(gòu)成的。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800800字的文字的文章。章。 要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩(shī)歌外文體不要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩(shī)歌外文體不限；文體特征鮮明。限；文體特征鮮明。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 審題步驟：審題步驟： 1 1概括材料明要點(diǎn)概括材料明要點(diǎn) 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。構(gòu)成的。 2 2確定性質(zhì)和傾向確定性質(zhì)和傾向 列夫列夫托爾斯泰的名言托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”，辯證地說(shuō)明了事物的美，辯證地說(shuō)明了事物的美和魅力，以及人生的變化都是存在一分為二規(guī)律的。和魅力，以及人生的變化都是存在一分為二規(guī)律的。 3 3關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)抓得準(zhǔn) 人生變化，魅力，美；光明和陰影。人生變化，魅力，美；光明和陰影。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 4 4篩選觀點(diǎn)定主題篩選觀點(diǎn)定主題 既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問(wèn)題，只既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問(wèn)題，只有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有信心，贏得最后的成功和輝煌。信心，贏得最后的成功和輝煌。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 ( (二二) )圖片材料圖片材料 看圖作文，顧名思義，就是看圖畫(huà)來(lái)作文。要使文章看圖作文，顧名思義，就是看圖畫(huà)來(lái)作文。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫(huà)面內(nèi)容。要看清畫(huà)面，一是總能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫(huà)面內(nèi)容。要看清畫(huà)面，一是總觀全圖，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和觀全圖，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物。如畫(huà)面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，人物。如畫(huà)面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系，還有人物的身體、年齡、它們和畫(huà)面上的人物有什么關(guān)系，還有人物的身體、年齡、活動(dòng)情況等。三是觀察細(xì)節(jié)活動(dòng)情況等。三是觀察細(xì)節(jié)( (如人物表情、服飾、用具如人物表情、服飾、用具專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥等等) )。最重要的是要善于看清畫(huà)面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想。最重要的是要善于看清畫(huà)面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想作者畫(huà)這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。對(duì)一作者畫(huà)這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。對(duì)一幅畫(huà)的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫(xiě)得好。這樣，我們就幅畫(huà)的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫(xiě)得好。這樣，我們就要細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：他在畫(huà)中提倡什么？反對(duì)什要細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：他在畫(huà)中提倡什么？反對(duì)什么？頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么？他要說(shuō)明什么？又是怎樣把自么？頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么？他要說(shuō)明什么？又是怎樣把自己的意圖融合在畫(huà)面之中的？己的意圖融合在畫(huà)面之中的？專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫(huà)材料，它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫(huà)材料，材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下：材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下： 1 1概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn) 看圖中畫(huà)了哪些人物或事物，它們之間是什么關(guān)系，看圖中畫(huà)了哪些人物或事物，它們之間是什么關(guān)系，上面有哪些文字，文字的表達(dá)指向是什么。要找全，找準(zhǔn)，上面有哪些文字，文字的表達(dá)指向是什么。要找全，找準(zhǔn)，不要遺漏。不要遺漏。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 2 2確定畫(huà)面主體和性質(zhì)確定畫(huà)面主體和性質(zhì) 依據(jù)事件的結(jié)果，判斷圖畫(huà)的性質(zhì)是正面的，反面的，依據(jù)事件的結(jié)果，判斷圖畫(huà)的性質(zhì)是正面的，反面的，還是中性的。還是中性的。 3 3確定命題者的傾向性確定命題者的傾向性 即命題者提倡什么，反對(duì)什么，或者要說(shuō)明什么道理。即命題者提倡什么，反對(duì)什么，或者要說(shuō)明什么道理。 4 4分析原因找說(shuō)明道理分析原因找說(shuō)明道理 即分析命題者為什么提倡，為什么反對(duì)，如果命題者的即分析命題者為什么提倡，為什么反對(duì)，如果命題者的傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說(shuō)明的道理。傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說(shuō)明的道理。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 5 5根據(jù)性質(zhì)傾向定主題根據(jù)性質(zhì)傾向定主題 根據(jù)畫(huà)面的性質(zhì)、出題者的傾向性，確定最合適的主題。確定主根據(jù)畫(huà)面的性質(zhì)、出題者的傾向性，確定最合適的主題。確定主題時(shí)，考生要聯(lián)系頭腦中儲(chǔ)備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。題時(shí)，考生要聯(lián)系頭腦中儲(chǔ)備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。 示例：示例： 20102010全國(guó)卷全國(guó)卷閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。 審題步驟：審題步驟： 1 1概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn) 四只貓，面前的桌子上有四盤(pán)魚(yú)，一貓吃完了魚(yú)，雙四只貓，面前的桌子上有四盤(pán)魚(yú)，一貓吃完了魚(yú)，雙手撫肚；四貓未吃魚(yú)，去捉老鼠；三貓對(duì)二貓說(shuō)：手撫肚；四貓未吃魚(yú)，去捉老鼠；三貓對(duì)二貓說(shuō)：“都什都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！” 2 2確定畫(huà)面主體和性質(zhì)確定畫(huà)面主體和性質(zhì) 三貓、四貓是主體，材料的性質(zhì)主要是反面的。三貓、四貓是主體，材料的性質(zhì)主要是反面的。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3確定命題者的傾向性確定命題者的傾向性 命題者的傾向性是不反對(duì)一貓命題者的傾向性是不反對(duì)一貓“享受享受”魚(yú)，贊成四貓捉鼠，但是反魚(yú)，贊成四貓捉鼠，但是反對(duì)三貓認(rèn)為有魚(yú)吃就忘記自己捉鼠的職責(zé)了。對(duì)三貓認(rèn)為有魚(yú)吃就忘記自己捉鼠的職責(zé)了。 4 4分析原因找說(shuō)明道理分析原因找說(shuō)明道理 生活條件好了，貓吃魚(yú)不是什么新鮮事，關(guān)鍵在于三貓和四只貓之生活條件好了，貓吃魚(yú)不是什么新鮮事，關(guān)鍵在于三貓和四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來(lái)是很正常的事情，結(jié)果因?yàn)橛虚g發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來(lái)是很正常的事情，結(jié)果因?yàn)橛恤~(yú)吃就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會(huì)開(kāi)拓，就魚(yú)吃就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會(huì)開(kāi)拓，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅漫畫(huà)的寓意原來(lái)是這樣的，生活條件好了，人們有會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅漫畫(huà)的寓意原來(lái)是這樣的，生活條件好了，人們有“魚(yú)魚(yú)”吃吃了，是不是要放棄自己了，是不是要放棄自己“捉鼠捉鼠”的本分、職責(zé)呢？的本分、職責(zé)呢？ 5 5根據(jù)性質(zhì)傾向定主題根據(jù)性質(zhì)傾向定主題 享受的同時(shí)不能忘記自己的職責(zé)、本性、追求、奮斗。享受的同時(shí)不能忘記自己的職責(zé)、本性、追求、奮斗。 專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 二、命題作文的審題二、命題作文的審題 命題作文是命題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者命題作文是命題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)指定的題目進(jìn)行寫(xiě)作的命題形式。命題作文的基本格根據(jù)指定的題目進(jìn)行寫(xiě)作的命題形式。命題作文的基本格式是式是“題目要求題目要求”。題目主要針對(duì)作文內(nèi)容作限定，要。題目主要針對(duì)作文內(nèi)容作限定，要求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。有時(shí)，命題求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。有時(shí)，命題作文就還會(huì)在題目和要求之前加上一小段提示。題目、要作文就還會(huì)在題目和要求之前加上一小段提示。題目、要求、提示都要仔細(xì)審。求、提示都要仔細(xì)審。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 2006 2006年到年到20102010年年1818套試卷中是命題作文的，依次是套試卷中是命題作文的，依次是20102010年年7 7個(gè)，個(gè)，20092009年年8 8個(gè)，個(gè)，20082008年年8 8個(gè)，個(gè)，20072007年年9 9個(gè)，個(gè)，20062006年年7 7個(gè)，可見(jiàn)命題作文成了高考作文考試的主要形式。審個(gè)，可見(jiàn)命題作文成了高考作文考試的主要形式。審題準(zhǔn)不準(zhǔn)決定著命題作文寫(xiě)作的成敗。因此作文訓(xùn)練中必題準(zhǔn)不準(zhǔn)決定著命題作文寫(xiě)作的成敗。因此作文訓(xùn)練中必須重視命題作文的審題。命題作文對(duì)于題目有比較嚴(yán)格的須重視命題作文的審題。命題作文對(duì)于題目有比較嚴(yán)格的限制，標(biāo)題本身規(guī)定了考生的寫(xiě)作范圍，也規(guī)定了不能寫(xiě)限制，標(biāo)題本身規(guī)定了考生的寫(xiě)作范圍，也規(guī)定了不能寫(xiě)的范圍。為此，命題作文必須審清楚下列三點(diǎn)：的范圍。為此，命題作文必須審清楚下列三點(diǎn)：專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 1 1辨清文體辨清文體 拿到一個(gè)作文命題首先要審清楚題目要求寫(xiě)什么文體拿到一個(gè)作文命題首先要審清楚題目要求寫(xiě)什么文體的作文，是要求寫(xiě)記敘文，還是要求寫(xiě)議論文或說(shuō)明文。的作文，是要求寫(xiě)記敘文，還是要求寫(xiě)議論文或說(shuō)明文。近年高考作文雖然文體不限，但有的作文標(biāo)題本身是有明近年高考作文雖然文體不限，但有的作文標(biāo)題本身是有明顯的體裁傾向性的。如果不順著標(biāo)題本身固有的體裁傾向顯的體裁傾向性的。如果不順著標(biāo)題本身固有的體裁傾向性來(lái)寫(xiě)，勢(shì)必事倍功半。例如，性來(lái)寫(xiě)，勢(shì)必事倍功半。例如，20102010年湖南卷年湖南卷“早早”、20092009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”、20092009年湖北卷年湖北卷“站在站在_的門(mén)口的門(mén)口”等適合寫(xiě)記敘文。等適合寫(xiě)記敘文。20102010年北京卷年北京卷“仰望仰望星空與腳踏實(shí)地星空與腳踏實(shí)地”、專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥20092009年江蘇卷年江蘇卷“品味時(shí)尚品味時(shí)尚”等比較適合寫(xiě)議論文。有的作等比較適合寫(xiě)議論文。有的作文標(biāo)題本身沒(méi)有明顯的體裁傾向性，如文標(biāo)題本身沒(méi)有明顯的體裁傾向性，如20102010年廣東卷年廣東卷“與與你為鄰你為鄰”、20092009年四川卷年四川卷“熟悉熟悉”等，考生可根據(jù)自己的等，考生可根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)決定寫(xiě)什么文體?？忌允贾两K都要嚴(yán)格按照審寫(xiě)作特長(zhǎng)決定寫(xiě)什么文體。考生自始至終都要嚴(yán)格按照審準(zhǔn)的體裁來(lái)寫(xiě)，決不能中途易轍。要切記：跑題絕不僅僅準(zhǔn)的體裁來(lái)寫(xiě)，決不能中途易轍。要切記：跑題絕不僅僅指主旨內(nèi)容方面，體裁四不像也屬于跑題。指主旨內(nèi)容方面，體裁四不像也屬于跑題。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 2 2明確特指明確特指 就是把文章的內(nèi)容限定在題目外延所規(guī)定的范圍之內(nèi)。首先要明確就是把文章的內(nèi)容限定在題目外延所規(guī)定的范圍之內(nèi)。首先要明確允許寫(xiě)什么，不允許寫(xiě)什么。如：允許寫(xiě)什么，不允許寫(xiě)什么。如：20102010年廣東卷年廣東卷“與你為鄰與你為鄰”題目的題目的“你你”就是特指，只能寫(xiě)選擇的特定對(duì)象，暗含對(duì)話式或交流式寫(xiě)作方式。就是特指，只能寫(xiě)選擇的特定對(duì)象，暗含對(duì)話式或交流式寫(xiě)作方式。20092009年北京卷年北京卷“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”和和20092009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”題目的題目的“我我”，就是特指，只能寫(xiě)與，就是特指，只能寫(xiě)與“我我”相關(guān)的內(nèi)容；相關(guān)的內(nèi)容；20082008年上海卷年上海卷“他們他們”，題目題目“他們他們”就是特指，只能寫(xiě)除你我之外的對(duì)象。就是特指，只能寫(xiě)除你我之外的對(duì)象。20092009年江蘇卷年江蘇卷“品味品味時(shí)尚時(shí)尚”中的時(shí)尚就是特指，不寫(xiě)時(shí)尚的、寫(xiě)過(guò)時(shí)的就是跑題。對(duì)于究竟寫(xiě)中的時(shí)尚就是特指，不寫(xiě)時(shí)尚的、寫(xiě)過(guò)時(shí)的就是跑題。對(duì)于究竟寫(xiě)什么考生要根據(jù)自己對(duì)材料的熟悉程度來(lái)寫(xiě)，作文的特指究竟指向哪一個(gè)什么考生要根據(jù)自己對(duì)材料的熟悉程度來(lái)寫(xiě)，作文的特指究竟指向哪一個(gè)方面，審題時(shí)必須想好。方面，審題時(shí)必須想好。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 需要指出的是，在考場(chǎng)上需要指出的是，在考場(chǎng)上“辨清文體辨清文體”和和“明確特指明確特指”這兩步往往一氣呵成，二者之間沒(méi)有明顯的界限。如這兩步往往一氣呵成，二者之間沒(méi)有明顯的界限。如20082008年江蘇卷年江蘇卷“好奇心好奇心”只允許寫(xiě)同好奇有關(guān)的范圍中的事，只允許寫(xiě)同好奇有關(guān)的范圍中的事，不允許寫(xiě)與好奇無(wú)關(guān)的東西。在這個(gè)大范圍內(nèi)考生可以篩不允許寫(xiě)與好奇無(wú)關(guān)的東西。在這個(gè)大范圍內(nèi)考生可以篩選出自己有把握寫(xiě)好的題材。如對(duì)老師的日記產(chǎn)生的好奇，選出自己有把握寫(xiě)好的題材。如對(duì)老師的日記產(chǎn)生的好奇，對(duì)奶奶與爺爺之間的感情產(chǎn)生的好奇，對(duì)美國(guó)同中國(guó)的關(guān)對(duì)奶奶與爺爺之間的感情產(chǎn)生的好奇，對(duì)美國(guó)同中國(guó)的關(guān)系產(chǎn)生的好奇，對(duì)地球的末日產(chǎn)生的好奇等等。系產(chǎn)生的好奇，對(duì)地球的末日產(chǎn)生的好奇等等。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3抓住題眼抓住題眼 題眼就是題目的內(nèi)在含義。一個(gè)作文題目擬出來(lái)，命題眼就是題目的內(nèi)在含義。一個(gè)作文題目擬出來(lái)，命題者不是要考生寫(xiě)表面的東西，而是要求考生挖掘題目?jī)?nèi)題者不是要考生寫(xiě)表面的東西，而是要求考生挖掘題目?jī)?nèi)在的含義，即抓住題眼。題眼抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)直接決定作文寫(xiě)在的含義，即抓住題眼。題眼抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)直接決定作文寫(xiě)作的好和壞。怎樣才能抓住題眼呢？作的好和壞。怎樣才能抓住題眼呢？專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (1)(1)詞語(yǔ)類文題往往其本身就是題眼詞語(yǔ)類文題往往其本身就是題眼 審題立意時(shí)，要準(zhǔn)確理解這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的全部意義，進(jìn)而切入題審題立意時(shí)，要準(zhǔn)確理解這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的全部意義，進(jìn)而切入題意的深層：要抓住詞語(yǔ)所反映事物的本質(zhì)特征，而不僅僅是事物的表面意的深層：要抓住詞語(yǔ)所反映事物的本質(zhì)特征，而不僅僅是事物的表面現(xiàn)象，要在參透事物的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該命題包含的象征意義、現(xiàn)象，要在參透事物的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該命題包含的象征意義、比喻意義、引申意義以及道理和規(guī)律。如比喻意義、引申意義以及道理和規(guī)律。如20102010年湖南卷作文題年湖南卷作文題“早早”，看到這個(gè)看到這個(gè)“早早”字，想到字，想到“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”“”“小荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，也可以想到，也可以想到“早離早散早好早離早散早好”等，考等，考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，因此留給考生寫(xiě)作的空間是很大的。再如生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，因此留給考生寫(xiě)作的空間是很大的。再如20092009年四川年四川卷高考作文題卷高考作文題“熟悉熟悉”，如果只把題眼鎖定在熟悉的事和熟悉的人上，如果只把題眼鎖定在熟悉的事和熟悉的人上，立意就比較一般。如果在參透立意就比較一般。如果在參透“熟悉熟悉”的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該命的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該命題包含的道理和規(guī)律，那么高分就可能緊緊抓在手里了。題包含的道理和規(guī)律，那么高分就可能緊緊抓在手里了。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (2)(2)偏正短語(yǔ)的題眼一般在其偏正短語(yǔ)的題眼一般在其“偏偏” 偏正短語(yǔ)的中心詞是命題規(guī)定的寫(xiě)作的對(duì)象，而短語(yǔ)偏正短語(yǔ)的中心詞是命題規(guī)定的寫(xiě)作的對(duì)象，而短語(yǔ)的修飾性、限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了命題的特殊要求，因的修飾性、限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了命題的特殊要求，因此常被認(rèn)作題眼。如此常被認(rèn)作題眼。如20082008年重慶卷年重慶卷“在自然中生活在自然中生活”的題的題眼是眼是“在自然中在自然中”；20082008年廣東卷年廣東卷“不要輕易說(shuō)不要輕易說(shuō)不不”的題眼是的題眼是“不要輕易不要輕易”。作文的主題只有鮮明有力地突出。作文的主題只有鮮明有力地突出這些題眼，才能得高分。這些題眼，才能得高分。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (3)(3)動(dòng)賓短語(yǔ)的題眼一般在動(dòng)賓短語(yǔ)的題眼一般在“動(dòng)動(dòng)” 即賓語(yǔ)前面的動(dòng)詞。賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫(xiě)作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞表現(xiàn)即賓語(yǔ)前面的動(dòng)詞。賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫(xiě)作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞表現(xiàn)的是行為主體的行為，是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，這也就決定了它的題眼地位。的是行為主體的行為，是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，這也就決定了它的題眼地位。例如例如20102010年江西卷年江西卷“找回童年找回童年”的重心是的重心是“找回找回”。20082008年浙江卷文題年浙江卷文題“觸摸城市觸摸城市/ /感受鄉(xiāng)村感受鄉(xiāng)村”是動(dòng)賓短語(yǔ)，其賓語(yǔ)規(guī)定了寫(xiě)作的范圍是動(dòng)賓短語(yǔ)，其賓語(yǔ)規(guī)定了寫(xiě)作的范圍( (特指特指) )是是“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”。然而文題要求考生表現(xiàn)的并不是。然而文題要求考生表現(xiàn)的并不是“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”的自然狀的自然狀態(tài)，而是要求考生表現(xiàn)對(duì)態(tài)，而是要求考生表現(xiàn)對(duì)“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”的主動(dòng)探訪或干預(yù)的主動(dòng)探訪或干預(yù)( (觸摸觸摸/ /感受感受) )以以及由此產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，比如自己對(duì)城市的接觸、了解和體驗(yàn)，以及由及由此產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，比如自己對(duì)城市的接觸、了解和體驗(yàn)，以及由此而對(duì)自己的生活、人生、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響等等。再如此而對(duì)自己的生活、人生、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響等等。再如20072007年江蘇卷年江蘇卷“懷想天空懷想天空”，懷想是題眼。懷想是懷念的意思，其含義指向過(guò)去這一時(shí)，懷想是題眼。懷想是懷念的意思，其含義指向過(guò)去這一時(shí)間層面，指向曾經(jīng)發(fā)生的，指有重要意義的值得時(shí)時(shí)想起的。間層面，指向曾經(jīng)發(fā)生的，指有重要意義的值得時(shí)時(shí)想起的。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (4)(4)主謂短語(yǔ)的題眼一般是謂語(yǔ)主謂短語(yǔ)的題眼一般是謂語(yǔ) 例如例如20072007年遼寧卷年遼寧卷“我能我能”，文題中的，文題中的“我我”( (主語(yǔ)主語(yǔ)) )是行為主體，是行為主體，文題中文題中“能能”( (謂語(yǔ)謂語(yǔ)) )就大有講究了。首先，這個(gè)謂語(yǔ)是個(gè)能愿動(dòng)詞，意就大有講究了。首先，這個(gè)謂語(yǔ)是個(gè)能愿動(dòng)詞，意思是思是“具備某種能力具備某種能力”。那么以。那么以“我能我能”為題作文，文章所表現(xiàn)的就不為題作文，文章所表現(xiàn)的就不應(yīng)該是應(yīng)該是“過(guò)程過(guò)程”或或“結(jié)果結(jié)果”，而只能是潛在于，而只能是潛在于“我我”身體內(nèi)的一種能力身體內(nèi)的一種能力以及將這種能力充分展示出來(lái)的沖動(dòng)和愿望。其次，這個(gè)以及將這種能力充分展示出來(lái)的沖動(dòng)和愿望。其次，這個(gè)“謂語(yǔ)謂語(yǔ)”沒(méi)有沒(méi)有賓語(yǔ)，賓語(yǔ)，“我能我能”什么，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該補(bǔ)出來(lái)什么，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該補(bǔ)出來(lái)( (從這個(gè)角度說(shuō)，這又是一道半從這個(gè)角度說(shuō)，這又是一道半命題作文題命題作文題) )。從語(yǔ)法上講，。從語(yǔ)法上講，“能能”可以帶各種不同的賓語(yǔ)可以帶各種不同的賓語(yǔ)( (甚至是比較甚至是比較抽象的事物抽象的事物) )；但考生決不能率性而為，任意填補(bǔ)，而要兼顧文題中；但考生決不能率性而為，任意填補(bǔ)，而要兼顧文題中“我我”的限制，從自身實(shí)際出發(fā)精心選擇，補(bǔ)出的限制，從自身實(shí)際出發(fā)精心選擇，補(bǔ)出“能能”的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (5)(5)并列短語(yǔ)的題眼，往往體現(xiàn)著兩個(gè)或兩個(gè)以上事物之間的關(guān)系并列短語(yǔ)的題眼，往往體現(xiàn)著兩個(gè)或兩個(gè)以上事物之間的關(guān)系 理清出現(xiàn)在文題中諸事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，就是這類理清出現(xiàn)在文題中諸事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，就是這類文題審題的關(guān)鍵。文題審題的關(guān)鍵。20102010年廣東卷的年廣東卷的“與你為鄰與你為鄰”中的中的“你你”是題眼，是主，是題眼，是主，“鄰鄰”是從，無(wú)論寫(xiě)什么必須突出是從，無(wú)論寫(xiě)什么必須突出“你你”的主導(dǎo)地位。的主導(dǎo)地位。20092009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”中，兩者是主從中，兩者是主從關(guān)系，關(guān)系，“我我”是主，是主，“故事故事”是從。寫(xiě)故事、談故事等必是從。寫(xiě)故事、談故事等必須突出須突出“我我”的主導(dǎo)地位。的主導(dǎo)地位。20072007年四川卷年四川卷“一步與一步與一生一生”專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥是個(gè)并列短語(yǔ)，究其深層邏輯關(guān)系，我們可以看到，是個(gè)并列短語(yǔ)，究其深層邏輯關(guān)系，我們可以看到，“一一步步”是局部，是過(guò)程，而是局部，是過(guò)程，而“一生一生”則應(yīng)是整體，是結(jié)果。則應(yīng)是整體，是結(jié)果。抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞“每一步都是每一步都是一生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)一生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”的基本認(rèn)識(shí)，確定文章的立意。而的基本認(rèn)識(shí)，確定文章的立意。而20102010年北京卷年北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地仰望星空與腳踏實(shí)地”，也是一個(gè)并列短，也是一個(gè)并列短語(yǔ)，但寫(xiě)作時(shí)則需要兩個(gè)方面的內(nèi)容都寫(xiě)到，可以側(cè)重一語(yǔ)，但寫(xiě)作時(shí)則需要兩個(gè)方面的內(nèi)容都寫(xiě)到，可以側(cè)重一個(gè)方面，但絕不能舍棄另一個(gè)方面。個(gè)方面，但絕不能舍棄另一個(gè)方面。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 (6)(6)句子類文題眼一般是該句子的謂語(yǔ)句子類文題眼一般是該句子的謂語(yǔ) 這類作文文題往往就是一個(gè)觀點(diǎn)，或者隱含著一個(gè)觀這類作文文題往往就是一個(gè)觀點(diǎn)，或者隱含著一個(gè)觀點(diǎn)。如點(diǎn)。如20092009年北京卷年北京卷“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”，“我我”可可以指自己，也可以指以指自己，也可以指“祖國(guó)祖國(guó)”，指，指“北京北京”等；一雙隱形等；一雙隱形的翅膀可以指高尚的精神，也可以指可持續(xù)發(fā)展、執(zhí)政為的翅膀可以指高尚的精神，也可以指可持續(xù)發(fā)展、執(zhí)政為民的理念等。民的理念等。20082008年安徽卷年安徽卷“帶著感動(dòng)出發(fā)帶著感動(dòng)出發(fā)”，“出發(fā)出發(fā)”就是題眼。我們可以就題設(shè)問(wèn)：帶著什么出發(fā)？就是題眼。我們可以就題設(shè)問(wèn)：帶著什么出發(fā)？感動(dòng)。感動(dòng)。去干什么？去干什么？出發(fā)。這樣文章的起點(diǎn)就落在了感動(dòng)，而出發(fā)。這樣文章的起點(diǎn)就落在了感動(dòng)，而專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥寫(xiě)作的重心就全在出發(fā)上，重點(diǎn)是揭示出發(fā)的動(dòng)因、出寫(xiě)作的重心就全在出發(fā)上，重點(diǎn)是揭示出發(fā)的動(dòng)因、出發(fā)的準(zhǔn)備、出發(fā)的行動(dòng)。如果審題時(shí)不注意這一點(diǎn)，僅發(fā)的準(zhǔn)備、出發(fā)的行動(dòng)。如果審題時(shí)不注意這一點(diǎn)，僅僅寫(xiě)如何感動(dòng)而不寫(xiě)出發(fā)，文章就很難被認(rèn)作符合題意僅寫(xiě)如何感動(dòng)而不寫(xiě)出發(fā)，文章就很難被認(rèn)作符合題意了。句子類文題的了。句子類文題的“題眼題眼”，有時(shí)又是喻意對(duì)應(yīng)的本體。，有時(shí)又是喻意對(duì)應(yīng)的本體。有些句子類文題具有隱喻性，這類文題審題立意的關(guān)鍵，有些句子類文題具有隱喻性，這類文題審題立意的關(guān)鍵，就在將喻意轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的具象意義。如就在將喻意轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的具象意義。如“隱形的翅膀隱形的翅膀”喻指的高尚精神或理念等。喻指的高尚精神或理念等。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 示例：示例：20102010廣東卷廣東卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。文。 你我為鄰，相互依存。你我為鄰，相互依存?！澳隳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是可以是有形的，也可以是無(wú)形的；無(wú)形的；“鄰鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。無(wú)法回避，卻可有所選擇。 請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，以請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰與你為鄰”為標(biāo)為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于題寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字。字。 審題步驟：審題步驟： 1 1辨清體裁辨清體裁 本題目記敘文、議論文、散文都可以寫(xiě)。寫(xiě)以記敘文或本題目記敘文、議論文、散文都可以寫(xiě)。寫(xiě)以記敘文或以議論為主的散文比較容易展開(kāi)。以議論為主的散文比較容易展開(kāi)。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 2 2明確特指明確特指 先明確大的范圍，它的外延規(guī)定只能寫(xiě)跟先明確大的范圍，它的外延規(guī)定只能寫(xiě)跟“你你”有關(guān)的事。其次，要在這個(gè)大范圍內(nèi)篩選出自己熟悉有關(guān)的事。其次，要在這個(gè)大范圍內(nèi)篩選出自己熟悉的有把握寫(xiě)好的題材。在的有把握寫(xiě)好的題材。在“你你”身上發(fā)生了什么動(dòng)人身上發(fā)生了什么動(dòng)人的、不一般的事情。把題目具體到自己掌握的范圍內(nèi)，的、不一般的事情。把題目具體到自己掌握的范圍內(nèi)，即做到即做到“弱水三千，我只取一瓢飲弱水三千，我只取一瓢飲”。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3抓住題眼抓住題眼 “與你為鄰與你為鄰”應(yīng)該找到題眼應(yīng)該找到題眼“你你”，“你你”是誰(shuí)？可是誰(shuí)？可以指現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的鄰居、同學(xué)、室友，也可以指書(shū)等事以指現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的鄰居、同學(xué)、室友，也可以指書(shū)等事物，還可以指是指某一群體，如農(nóng)民工等，還可以指一些抽物，還可以指是指某一群體，如農(nóng)民工等，還可以指一些抽象的事物，如微笑、堅(jiān)強(qiáng)、音樂(lè)等。象的事物，如微笑、堅(jiān)強(qiáng)、音樂(lè)等。 運(yùn)用增加詞語(yǔ)大題小作法，確定主題。如與你為鄰運(yùn)用增加詞語(yǔ)大題小作法，確定主題。如與你為鄰一位環(huán)衛(wèi)工人、與你為鄰一位環(huán)衛(wèi)工人、與你為鄰書(shū)、與你為鄰書(shū)、與你為鄰音樂(lè)、與你音樂(lè)、與你為鄰為鄰日本，具體化后的部分就是題眼，就是寫(xiě)作重點(diǎn)。日本，具體化后的部分就是題眼，就是寫(xiě)作重點(diǎn)。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 三、話題作文的審題三、話題作文的審題 話題作文審題同新材料作文審題大致相同，不同的是話題作文審題同新材料作文審題大致相同，不同的是新材料作文可從和材料有關(guān)的不同的角度中任選一個(gè)立意，新材料作文可從和材料有關(guān)的不同的角度中任選一個(gè)立意，話題作文只能從話題的角度立意。話題作文只能從話題的角度立意。 1 1審話題的背景材料，明確要點(diǎn)審話題的背景材料，明確要點(diǎn) 即材料寫(xiě)的是什么人，什么事，事件的結(jié)果是什么。即材料寫(xiě)的是什么人，什么事，事件的結(jié)果是什么。 2 2根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)是什么根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)是什么 認(rèn)清出題者的傾向性是什么。認(rèn)清出題者的傾向性是什么。(贊成、反對(duì)、辯證分析、贊成、反對(duì)、辯證分析、自由選擇等自由選擇等)專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3 3審提示，或抓住話題的關(guān)鍵詞，或由因溯果，確定審提示，或抓住話題的關(guān)鍵詞，或由因溯果，確定主題主題 明確字?jǐn)?shù)、范圍、方向，把握立意的重點(diǎn)。要特別注意明確字?jǐn)?shù)、范圍、方向，把握立意的重點(diǎn)。要特別注意抓住話題關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透話題的基本意思。確立主題時(shí)，要抓住話題關(guān)鍵詞語(yǔ)，吃透話題的基本意思。確立主題時(shí)，要保證主題的指向同背景材料的傾向和提示語(yǔ)的導(dǎo)向的完全一保證主題的指向同背景材料的傾向和提示語(yǔ)的導(dǎo)向的完全一致，高度統(tǒng)一?？梢杂弥拢叨冉y(tǒng)一?？梢杂谩爸挥兄挥胁挪拧钡恼Z(yǔ)言模式把審的語(yǔ)言模式把審題思想轉(zhuǎn)換成主題。題思想轉(zhuǎn)換成主題。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 示例：示例：20102010天津卷天津卷閱讀下面的文字，按照要求作文。閱讀下面的文字，按照要求作文。 世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動(dòng)的音符；世界因世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小小 每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界我生活的世界”為話題，寫(xiě)一篇文章。為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；不要求：自選角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于少于800800字；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；不得套作，不得抄襲。字；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；不得套作，不得抄襲。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 審題步驟：審題步驟： 1材料的主要內(nèi)容是世界，但話題的第一個(gè)字材料的主要內(nèi)容是世界，但話題的第一個(gè)字“我我”就限定了所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是自己的生活，最好是采就限定了所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是自己的生活，最好是采用第一人稱行文，寫(xiě)自己的生活、生活中的自己。用第一人稱行文，寫(xiě)自己的生活、生活中的自己。 2材料的性質(zhì)是正面的。材料的性質(zhì)是正面的。專題專題1 1 技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥 3關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：“我我”“”“世界世界”。運(yùn)用大題小作法，化。運(yùn)用大題小作法，化大為小、化虛為實(shí)，把大為小、化虛為實(shí)，把“世界世界”具體化即可。如可以鳥(niǎo)瞰具體化即可。如可以鳥(niǎo)瞰波瀾壯闊的時(shí)代，也可以聚焦身邊的凡人小事；可以寫(xiě)物波瀾壯闊的時(shí)代，也可以聚焦身邊的凡人小事；可以寫(xiě)物質(zhì)世界的豐富，也可以寫(xiě)精神文明的進(jìn)步；可以寫(xiě)國(guó)家的質(zhì)世界的豐富，也可以寫(xiě)精神文明的進(jìn)步；可以寫(xiě)國(guó)家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫(xiě)親情的溫馨、校園的苦樂(lè)；發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫(xiě)親情的溫馨、校園的苦樂(lè)；可以寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的人生，也可以寫(xiě)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；可以可以寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的人生，也可以寫(xiě)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界；可以寫(xiě)世界對(duì)寫(xiě)世界對(duì)“我我”的影響，也可以寫(xiě)的影響，也可以寫(xiě)“我我”對(duì)世界的責(zé)對(duì)世界的責(zé)任任大處著眼，可以寫(xiě)得深刻開(kāi)闊；小處落筆，可以寫(xiě)大處著眼，可以寫(xiě)得深刻開(kāi)闊；小處落筆，可以寫(xiě)得細(xì)膩感人。得細(xì)膩感人。新題精練專題專題1 1 新題精練新題精練 1 1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 宙斯想要為鳥(niǎo)類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥(niǎo)全都按時(shí)出宙斯想要為鳥(niǎo)類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥(niǎo)全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥(niǎo)都跑到河里去梳洗打扮。寒席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥(niǎo)都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒(méi)一處漂亮，便來(lái)到河邊，撿起眾鳥(niǎo)脫落下的羽毛，小心鴉知道自己沒(méi)一處漂亮，便來(lái)到河邊，撿起眾鳥(niǎo)脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥(niǎo)都翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥(niǎo)都一齊來(lái)到宙斯面前。宙斯一眼就看見(jiàn)花花綠綠的寒鴉，在眾鳥(niǎo)之中顯一齊來(lái)到宙斯面前。宙斯一眼就看見(jiàn)花花綠綠的寒鴉，在眾鳥(niǎo)之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥(niǎo)十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥(niǎo)十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒(méi)了，又變成了屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒(méi)了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。一只丑陋的寒鴉了。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料中的人或物：寒鴉、宙斯、眾鳥(niǎo)。主體人物：材料中的人或物：寒鴉、宙斯、眾鳥(niǎo)。主體人物：寒鴉。寒鴉。 主人公做了什么事：寒鴉撿起眾鳥(niǎo)脫落的羽毛，全插主人公做了什么事：寒鴉撿起眾鳥(niǎo)脫落的羽毛，全插在自己身上，再用膠粘住。在自己身上，再用膠粘住。 事件的結(jié)果：又變成了一只丑陋的寒鴉了。事件的結(jié)果：又變成了一只丑陋的寒鴉了。 材料的性質(zhì)：反面。材料的性質(zhì)：反面。 出題者的傾向性：貶。出題者的傾向性：貶。 為什么貶：寒鴉虛假的美麗只騙得了一時(shí)，不能騙一為什么貶：寒鴉虛假的美麗只騙得了一時(shí)，不能騙一世。眾鳥(niǎo)揭穿寒鴉后，結(jié)局它又變成了一只丑陋的寒鴉。世。眾鳥(niǎo)揭穿寒鴉后，結(jié)局它又變成了一只丑陋的寒鴉。專題專題1 1 新題精練新題精練 關(guān)鍵詞語(yǔ)：小心翼翼、用膠粘住、丑陋。關(guān)鍵詞語(yǔ)：小心翼翼、用膠粘住、丑陋。 確立第一主題：這個(gè)寓言故事主要是說(shuō)要追求真實(shí)確立第一主題：這個(gè)寓言故事主要是說(shuō)要追求真實(shí)的美，虛假的美麗只騙得了一時(shí)，不能夠騙一世。當(dāng)謊言的美，虛假的美麗只騙得了一時(shí)，不能夠騙一世。當(dāng)謊言被揭穿，結(jié)局有可能會(huì)更加悲慘。這個(gè)角度可以產(chǎn)生很多被揭穿，結(jié)局有可能會(huì)更加悲慘。這個(gè)角度可以產(chǎn)生很多主題立意，如真實(shí)和虛假、欺騙、虛榮、投機(jī)、耍小聰明、主題立意，如真實(shí)和虛假、欺騙、虛榮、投機(jī)、耍小聰明、堅(jiān)持自我等。堅(jiān)持自我等。專題專題1 1 新題精練新題精練 2 2閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有一道這樣的題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火中有一道這樣的題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，在只允許搶救出一幅畫(huà)的情況下，你會(huì)救哪一幅呢？了，在只允許搶救出一幅畫(huà)的情況下，你會(huì)救哪一幅呢？結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)的答案中，貝爾納以最佳答案結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅我救離出口最近的那幅畫(huà)。畫(huà)?！彼睦碛墒牵撼晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，他的理由是：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。而是最可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。度構(gòu)思作文。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料中的人或物：貝爾納。材料中的人或物：貝爾納。 主人公做了什么事：貝爾納作回答。主人公做了什么事：貝爾納作回答。 事件的結(jié)果：貝爾的回答被選為最佳答案。事件的結(jié)果：貝爾的回答被選為最佳答案。 材料的性質(zhì)：正面。材料的性質(zhì)：正面。 出題者的傾向性：褒。出題者的傾向性：褒。 為什么褒：根據(jù)材料可知，貝爾的答案是最佳答案。為什么褒：根據(jù)材料可知，貝爾的答案是最佳答案。 關(guān)鍵詞語(yǔ)：最佳目標(biāo)最可能實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞語(yǔ)：最佳目標(biāo)最可能實(shí)現(xiàn)。 確立第一主題：選擇目標(biāo)時(shí)不要被目標(biāo)價(jià)值迷惑，確立第一主題：選擇目標(biāo)時(shí)不要被目標(biāo)價(jià)值迷惑，目標(biāo)要切合實(shí)際。目標(biāo)要切合實(shí)際。專題專題1 1 新題精練新題精練 3 3閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！不不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！過(guò)這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。弓上雕一些圖畫(huà)?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。行獵圖。 還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！這個(gè)人充滿還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！這個(gè)人充滿了喜悅，了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”一面說(shuō)著，一面說(shuō)著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，標(biāo)題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于不少于800800字。字。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料的主體：弓的主人。主人公做了什么事：弓的主人材料的主體：弓的主人。主人公做了什么事：弓的主人出于對(duì)弓的出于對(duì)弓的“珍惜珍惜”請(qǐng)人雕刻弓。事件的結(jié)果：弓斷了。請(qǐng)人雕刻弓。事件的結(jié)果：弓斷了。 材料的性質(zhì)：反面。出題者的傾向性：貶。為什么貶：材料的性質(zhì)：反面。出題者的傾向性：貶。為什么貶：弓的主人出于對(duì)弓的弓的主人出于對(duì)弓的“珍惜珍惜”請(qǐng)人雕刻弓，反而毀了弓；因?yàn)檎?qǐng)人雕刻弓，反而毀了弓；因?yàn)樗捎谧非笮问矫馈⑼庠诿?、表面美而破壞了?nèi)在美。他由于追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。 說(shuō)明的道理：追求形式美而破壞了內(nèi)在美。說(shuō)明的道理：追求形式美而破壞了內(nèi)在美。 關(guān)鍵詞語(yǔ)：珍惜、雕圖、弓斷。關(guān)鍵詞語(yǔ)：珍惜、雕圖、弓斷。 確立第一主題：確立第一主題：“不要讓愛(ài)成害不要讓愛(ài)成害”或或“不要過(guò)分追求形不要過(guò)分追求形式美、外表美而破壞了內(nèi)在美式美、外表美而破壞了內(nèi)在美”。專題專題1 1 新題精練新題精練 4 4閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字字的文章。的文章。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離漫畫(huà)材料內(nèi)容及含義的范圍文體，確定標(biāo)題；不要脫離漫畫(huà)材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不要抄襲。作文；不要套作，不要抄襲。 _ _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)。本則漫畫(huà)的主體是一個(gè)人，概括畫(huà)面內(nèi)容和要點(diǎn)。