2019-2020年高二政治 生活與哲學 第四課《世界的物質(zhì)性》導學案.doc

2019-2020年高二政治 生活與哲學 第四課世界的物質(zhì)性導學案一、單項選擇題（每小題3分，共66分）1自然災害給人類帶來磨難，同時又促進人類更加自覺地去認識和把握自然規(guī)律、增強抵制自然災害的能力，進而推動人類文明進步。正如恩格斯所說，“宙有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償?shù)摹?。從災難到進步，其中體現(xiàn)的深刻哲理是“災難”和“進步”作為矛盾雙方，包含著向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的趨勢“災難”和“進步”轉(zhuǎn)化是無條件的，體現(xiàn)了矛盾雙方的互相貫通“災難”在一定條件下可以向“進步”轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性“災難”促進 “進步”在一定程度上體現(xiàn)了矛盾次要方面的決定作用A B C D2一般來說，人們在逆境中容易萌生憂患意識；而在順境時，往往會掉以輕心，麻痹大意，以至形勢突變時猝不及防，陷入被動境地。從哲學角度考慮，這是因為有的現(xiàn)象并不反映事物的本質(zhì)沒有堅持用矛盾普遍性的觀點看問題沒有看到矛盾雙方的對立人們的認識受到主客觀條件的影響A B C D3右邊漫畫告訴我們A矛盾雙方在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的B矛盾雙方相互排斥、相互斗爭 C一切事物都是變化發(fā)展的 D矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的兩個基本屬性4在社會實踐活動期間，某校組織學生前往安徽鳳陽縣小崗村參觀，村干部向同學們生動地介紹了小崗村改革開放的歷程?！靶彺宓臍v史是改革開放的歷史，小崗村是中國農(nóng)村改革的縮影?！睆闹型瑢W們可以領悟到的哲學道理是A矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B事物發(fā)展的前途都是光明的 C矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 D量變達到一定程度必然引起質(zhì)變5針對中國如何應對國際金融危機、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的問題，溫家寶總理表示，中國已經(jīng)調(diào)整了宏觀經(jīng)濟政策，把保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長放在了首位，同時兼顧抑制通貨膨脹和保持國際收支平衡。我國宏觀經(jīng)濟政策的調(diào)整體現(xiàn)的辯證法道理是A把握矛盾的主要方面，同時不能忽視次要矛盾 B抓主要矛盾，同時不能忽視次要矛盾C要抓主流，正確把握事物發(fā)展的動態(tài)和方向 D要善于抓重點，集中主要力量解決主要矛盾6(xx試題調(diào)研)2009年6月22日，根據(jù)國務院的部署，教育部、衛(wèi)生部公布了學校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)。方案對學校甲型H1N1流感疫情進行了“未發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例”、“出現(xiàn)非校內(nèi)感染病例”、“出現(xiàn)校內(nèi)感染病例”等三種情況的劃分。這種劃分的辯證法依據(jù)是A堅持一切從實際出發(fā) B矛盾具有普遍性C矛盾具有特殊性 D事物是變化發(fā)展的7(xx浙江)春秋時期，齊國國王命令大臣們必須穿絲制衣服，但國內(nèi)只準種糧食而不準種桑樹，齊國蠶絲需求量大，價格上漲，鄰近的魯、梁等國紛紛停止種糧改種桑樹。幾年后，齊王又命只準穿布衣，且不準賣糧食給其他國家。結果，魯、梁等國因饑荒而大亂，不戰(zhàn)而衰，齊國坐享其成，使疆土得以擴張。魯、梁等國不戰(zhàn)而衰的慘痛教訓給我們的啟示是，看問題、辦事情既要看到運動的絕對性，更要看到靜止的相對性既要注重量變，更要促成質(zhì)變既要認識矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗爭性既要重視局部，又要統(tǒng)籌全局 A B C D82009年8月13日，中國銀監(jiān)會正式發(fā)布了消費金融公司試點管理辦法，啟動消費金融公司試點審批工作。銀監(jiān)會將在北京、天津、上海和成都四地各批準一家機構進行 試點，成功后再進行推廣。銀監(jiān)會采取先試點后推廣的做法體現(xiàn)了A量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 B矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一C主、次矛盾的統(tǒng)一 D矛盾主、次方面的統(tǒng)一9.(xx試題調(diào)研)下圖中甲為?？?、乙為南京、丙為北京、丁為哈爾濱四城市氣溫年變化曲線圖。四地的氣候特征和變化說明A矛盾具有特殊性；事物是變化發(fā)展的B實踐決定認識；氣象工作者在實踐基礎上認識了氣候的變化規(guī)律C運動是絕對的；氣候瞬息萬變，變化無常D社會存在決定社會意識；正確的價值觀具有積極的導向作用10下面漫畫（標題：又到澆水的時間了）給我們的啟示是A要善于抓住重點 B要發(fā)揮人的主觀能動性C要堅持具體問題具體分析 D要善于抓住矛盾的主要方面11(xx江蘇)“512”汶川大地震后，溫家寶總理在看望北川中學高三學生時，用粉筆在黑板上寫下了“多難興邦”四個大字?！岸嚯y興邦”一詞蘊含的哲理是矛盾雙方相互依賴 事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一矛盾雙方相互貫通 事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一A B C D12(xx寧夏)資源再利用是循環(huán)經(jīng)濟的重要內(nèi)容。2009年1月1日循環(huán)經(jīng)濟促進法實施，迫切地需要人們提高對資源再利用的認識。有專家指出：“世界上本沒有垃圾，廢物是放錯了地方的資源?！边@一認識的根據(jù)是物的資源或廢物的性質(zhì)取決于人們對物的態(tài)度廢物向資源的轉(zhuǎn)化需要一定的技術條件廢物和資源之間具有本質(zhì)上的抽象同一性廢物或資源的性質(zhì)是由其所處不同實踐關系決定的 A B C D13溫家寶總理于2009年6月12日至14日在湖南等地考察時強調(diào)，我們要堅定不移地全面實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，貫徹落實應對國際金融危機的一攬子計劃，并根據(jù)形勢變化不斷豐富和完善。這說明意識具有能動性事物是變化發(fā)展的矛盾具有特殊性矛盾存在于一切事物中A B C D14下列對諺語或詩句所包含的哲理表述正確的是江碧鳥愈白，山青花欲燃矛盾雙方相互依存汝果欲學詩，功夫在詩外堅持辯證的否定觀射人先射馬，擒賊先擒王看問題要分清主流和支流 士別三日，刮目相看堅持用發(fā)展的觀點看問題A B C D15(xx試題調(diào)研) xx年入夏以來，西藏持續(xù)高溫少雨，面對旱災持續(xù)肆虐的情況，旱區(qū)各級地方政府適時開展大面積人工增雨作業(yè)，作業(yè)影響區(qū)域普遍出現(xiàn)了大到中雨(雪)，對緩解旱情起到了關鍵性作用。人工增雨作業(yè)對緩解旱情起到了關鍵性作用，這體現(xiàn)的哲學道理是A主要矛盾決定事物發(fā)展的方向和進程 B矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)C矛盾的普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的 D關鍵部分決定整體的性能和狀態(tài)16人在饑餓時只有一個煩惱，吃飽以后就會生出無數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱。下邊的漫畫（標題：饑餓時，只有一個煩惱吃飽后，生出無數(shù)煩惱）所包含的哲理是主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點事物的矛盾是人們的主觀感受人們對同一事物的認識是各不相同的A B C D17(xx原創(chuàng)題)2009年9月18日，十七屆四中全會通過的中共中央關于加強和改進黨的建設若干重大問題的決定指出：“一些黨員干部法治意識、紀律觀念淡薄一些領導干部特別是高級干部中發(fā)生的腐敗案件影響惡劣，一些領域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)。這些問題嚴重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系?！睆恼軐W上說，這句話提醒我們A要正確發(fā)揮主觀能動性 B要抓住主要矛盾C不能忽視矛盾的次要方面 D要加強黨的作風建設18.漫畫往往包含著深刻的哲理，下邊漫畫主要諷刺現(xiàn)實生活中思想方法上的片面性均衡論詭辯論唯心論A B C D19在2009年9月23日通過的促進中部地區(qū)崛起規(guī)劃中，“優(yōu)化布局、集中開發(fā)、高效利用、精深加工、安全環(huán)?！钡?0字原則，即將成為山西未來的發(fā)展方針。對于河南的發(fā)展指向則是“以加強糧食生產(chǎn)基地建設為重點，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”。這體現(xiàn)的方法論要求是A分清事物的主流和支流 B堅持用聯(lián)系的觀點看問題C堅持具體問題具體分析的原則 D要用發(fā)展的觀點看問題20列寧指出：“可以把辯證法簡要地確定為關于對立面的統(tǒng)一的學說，這樣就會抓住辯證法的核心。”之所以說把辯證法歸結為關于對立統(tǒng)一的學說，就會抓住辯證法的核心，這主要是因為 A、矛盾就是對立統(tǒng)一的關系 B、世界普遍存在著矛盾C、一切事物都是矛盾的統(tǒng)一體 D、矛盾是事物聯(lián)系的基本內(nèi)容和發(fā)展的動力21經(jīng)濟全球化在促進各國經(jīng)濟和文化交流的同時，也使得原來區(qū)域性的傳染病成為全球性災難的風險大大提高。這說明A矛盾具有對抗性，防止傳染病就要遏制全球化B矛盾具有客觀性，要區(qū)分內(nèi)因與外因 C矛盾具有普遍性，事物都是一分為二的 D矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，要注意分析轉(zhuǎn)化的條件22“十一五”規(guī)劃提出，必須提高自主創(chuàng)新能力。“提高創(chuàng)新能力”是我國推進經(jīng)濟結構調(diào)整的中心環(huán)節(jié)。它所體現(xiàn)的哲理是A矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì) B認識事物必須分清是非，抓住事物的主流C善于抓重點，集中主要力量抓主要矛盾 D學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚泶我芩?、簡析題（每小題12分，共24分） 23當前，存在不少影響社會和諧的矛盾和問題，如：城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展很不平衡，人口、資源、環(huán)境壓力加大；就業(yè)、社會保障、收入分配等關系群眾切身利益的問題比較突出。你認為“提出構建社會主義和諧社會，說明目前我國社會還不和諧”的說法正確嗎？請說明理由。（12分） 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 參考答案 二簡析題（第小題12分，共24分）：23你認為“提出構建社會主義和諧社會，說明目前我國社會還不和諧”的說法正確嗎？請說明理由。（12分）答案：(1)題目說法不合理。事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。矛盾主次方面的辯證關系原理要求我們看問題既要全面，又要善于抓住主要方面，抓住事物的本質(zhì)。我國社會總體是和諧的。（4分）(2)以公有制為主體的基本經(jīng)濟制度、人民當家作主的國家性質(zhì)、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，決定了我國社會的基本矛盾是非對抗的，決定了我國最廣大人民的利益在根本上是一致的，我國社會在本質(zhì)上是和諧的。（2分）(3)矛盾具有客觀性，目前，存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。矛盾和問題處理不好會嚴重影響社會和諧穩(wěn)定和全面建設小康社會。我們黨提出構建社會主義和諧社會，正是著眼于解決這些問題，更好地促進社會的良性發(fā)展。（4分）(4)我們不能因為社會存在不和諧因素，就否認社會從總體上是和諧的。我們要正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進社會和諧。（2分）