2019-2020年三年級語文上冊 上冊 愛什么顏色 1教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 上冊 愛什么顏色 1教案 北師大版第一課時教學(xué)目標：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。知識目標：認識生字4個。情感目標：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。教學(xué)重難點：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、完成仿寫一段話。教學(xué)準備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。教學(xué)方法：討論、小組合作式教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。1.出示一些顏色，請學(xué)生說說：自己喜歡什么顏色？2.同學(xué)們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色？3.板書課題：愛什么顏色(學(xué)生齊讀兩遍) 二、新授。1.初讀課文。（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。（2）出示4個生字，學(xué)生“開火車”認讀。蔚、戰(zhàn)、疆、威（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。蔚藍、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風(fēng)破浪2.熟讀課文、理解課文。（1）學(xué)生自由讀課文。（2）指名3位同學(xué)接讀，并指名當“小小醫(yī)生”，糾正錯誤。（3）小組合作學(xué)習(xí)：*喜歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）*有感情地齊讀第一節(jié)。*喜歡火紅色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會愛火紅的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）*有感情地齊讀第二節(jié)。*喜歡蔚藍色的同學(xué)，起立讀。*指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色？*同桌互讀，指名讀。（有感情）*有感情地齊讀第三節(jié)。（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文正確地朗讀、背誦課文；正確、流利地朗讀、背誦課文；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3.完成仿編一段。（1）說說：自己最愛什么顏色？（2）學(xué)生自由編寫一段。（3）指名讀讀自己的作品，并評價。三、布置作業(yè)。1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.完成編寫作品在小作文本上。四、板書設(shè)計。1. 色彩愛什么顏色碧綠色-禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢我愛火紅色-朝陽、楓葉、少先隊員、我的心蔚藍色-天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝第二課時教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。能力目標：完成“語文天地”中“抄一抄”情感目標：理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點：1.書寫“碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武”8個字。2.抄寫詞語。教學(xué)準備：生字、詞卡片，田字格黑板。教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。1.背誦課文愛什么顏色。2.出示4個生字，學(xué)生認讀。（開火車）蔚、戰(zhàn)、疆、威二、新課。1.出示要寫生字，學(xué)生認讀。碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武2.學(xué)生分析字形，互相交流。3.書寫生字。（1）學(xué)生自由書寫生字。（2）指名上臺書寫，并指名評價。（3）書寫生字，每字3遍。（4）抄寫詞語。（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。三、布置作業(yè)。1.書寫生字，每字3遍。2.抄寫詞語。四、板書設(shè)計。1. 色彩愛什么顏色附送：2019-2020年三年級語文上冊 上冊 愛什么顏色 2教案 北師大版教學(xué)要求：知識目標：指導(dǎo)學(xué)生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。情感目標：在讀的同時展開想象，理解體會詩歌的意境，并能仿寫一段。能力目標：掌握本課生字，積累喜愛的詞語。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，掌握生字是重點；仿寫一段是難點。教學(xué)構(gòu)想：以讀為本。我對本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上，如果有條件的話將教室內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。教學(xué)準備：與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。教學(xué)過程：第1課時一、導(dǎo)入。1.（書寫“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角）知道老師為什么要寫這幾個詞嗎？因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學(xué)們聽老師背誦一首詩。（放音樂）學(xué)生活動：聽，形成對課文的初步印象。目的：以老師有感情地朗讀整體感知課文，激發(fā)學(xué)生自讀的興趣，并首次開啟學(xué)生想象的大門。2.怎么樣？這首詩給你留下了哪些印象？目的：引出課題二、朗讀。（正確流利）1.學(xué)生活動：默讀，邊讀邊查字典解決生字。2.學(xué)生活動：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。（老師注意糾正生字的讀音）目的：在讀中識字，在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達的思想感情。三、出示第一小節(jié)。目的：重點指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，為自學(xué)做準備1.老師引讀：我愛的顏色，因為，我，連我的也是的。學(xué)生活動：邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。目的：通過引讀，揭示詩歌的框架，為仿寫做準備。2.讀了這一小節(jié)你認為作者在詩歌中蘊涵了怎樣的思想感情？（愛家鄉(xiāng)）3.有感情朗讀這一小節(jié)。（配樂）四、自學(xué)第二、三小節(jié)。學(xué)生活動：合作學(xué)習(xí)。各小組長可按照“邊讀邊想象體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí)，當然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀，并說說你為什么這樣讀。目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。五、朗讀。（有感情）師生共同有感情地朗讀。目的：再回到整體，品味全文。六、仿寫。同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色？“我愛潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的?！蹦康模豪蠋熥龇聦懯痉叮龑?dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。同學(xué)們都喜歡什么顏色？為什么喜歡？學(xué)生活動：展開討論（老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物）目的：充分想象，充分說，在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的，仿照課文也來寫一段小詩？學(xué)生活動：獨立思考，起草。學(xué)生活動：讀自己寫的詩，互相評判。（表揚好的創(chuàng)意）七、結(jié)束語。同學(xué)們，讓我們把生活涂上碧綠的顏色，把我們的愛涂上火紅的顏色，把我們的理想涂上蔚藍的顏色，愿每一位同學(xué)都有自己的理想，熱愛自己的生活。八、作業(yè)設(shè)計。有感情地朗讀這首詩。發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩配一副畫，制作成精美的圖文作業(yè)（可打?。?。板書設(shè)計： 色彩碧綠、火紅、蔚藍愛什么顏色 我愛 因為 我第2課時一、有感情朗讀。學(xué)生活動：比一比看誰讀得正確、流利有感情。讀而優(yōu)則背，鼓勵有能力的學(xué)生當堂背誦。二、出示語文天地中的“抄一抄”第1行的詞語：碧綠、蔚藍、遼闊、威武、乘風(fēng)破浪學(xué)生活動：復(fù)習(xí)讀準字音抄寫任選一詞造句老師巡視，表揚坐姿端正書寫正確的同學(xué)，將學(xué)生在抄寫中出現(xiàn)的錯字連詞板書，集體改錯，并讓學(xué)生說說這些字怎樣記才不出錯。目的：生字緊密結(jié)合詞語，不單獨認字，做到“字不離詞”。詞語會寫之后還要會用，造句練習(xí)為避免習(xí)作時用詞不當。三、出示一段小短文。太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍碧藍，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。學(xué)生活動：找出短文中描寫顏色的詞語，一起來讀一讀。目的：積累描寫顏色的詞語，為語文天地的練習(xí)3做準備。四、自主學(xué)習(xí)。（視時間靈活安排，不做全班性的任務(wù)布置）1.自由進行課文背誦或字詞書寫練習(xí)學(xué)生活動：針對剛才自己對課堂內(nèi)容的掌握情況，查漏補缺，向老師提問，消滅對課文的疑問。（一對一進行）2.選擇課外閱讀中的相關(guān)篇目來讀一讀。學(xué)生活動：獨立默讀（查字典識字）。目的：二者任選其一自由進行。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，將課堂交給學(xué)生。也適合老師進行分層教學(xué)，特別對語文天地抄一抄練習(xí)沒有掌握好的同學(xué)進行督促。五、作業(yè)設(shè)計。有感情地背誦全篇詩歌，從中選取自己喜愛的詞語抄一抄。