2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 萬以內(nèi)的加法1教案 新人教版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 萬以內(nèi)的加法1教案 新人教版.doc
2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 萬以內(nèi)的加法1教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容: 萬以內(nèi)進位加法教學(xué)目的: 1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則,并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計算水平.重點、難點:哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。教學(xué)過程復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算: 求與的和。全班齊練,教師巡視,做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢?筆算不進位加法要注意什么呢?相同數(shù)位對齊。從個位加起。教師強調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課 出示課題師:剛才的復(fù)習(xí),是前面剛剛學(xué)過的進位加法,同學(xué)們掌握得很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加,但和前面學(xué)的稍有不同,今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進位加。板書課題:連續(xù)進位加教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法,引導(dǎo)研究課本中的方法。提問: 師:先加哪一部分,單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (82313)滿了10根可以捆成一捆,捆好舉起來讓大家看看,放在哪里呢?10個1根捆成1捆,也就是1個十,放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒,9捆加2捆再加這1捆,一共有12捆小棒零3根。 指著圖問:這一捆小棒哪里來的? 把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。教師小結(jié):單根合起來滿十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1個十。列豎式計算。學(xué)生自由書寫豎式,再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫?(個位和個位對齊,十位和十位對齊。)從哪一位加起呢?(從個位加起。)那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢?想一想:小棒應(yīng)該怎樣擺? 獨立完成計算。(兩個學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成。)講評:同桌口述并檢查,在進位時“1”寫的位置對不對,做進位加法時,是否漏寫1或忘加1。 做一做1、直接在書本上計算,指明學(xué)生板演,集體講評2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四,第一題,連一連4、地球儀85元,書包48元,買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容三(上)P7273頁的例題及想想做做共幾課時課型新授第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的探索過程,掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2、通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生類推、歸納、概括的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點重點:探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點:三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位問題。教學(xué)資源學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,這為本節(jié)課探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計算奠定了基礎(chǔ)。在課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下乘加的口算,幫助學(xué)生提高計算速度,以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,主要就說說乘的順序、積的書寫方法、進位的處理等問題。 教師: 掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1、口算下面各題。(訓(xùn)練短時記憶以及口算能力)24+3= 86+2= 76+5= 38+4= 98+7=73+9= 70+8= 68+7= 39+8= 28+6= 2、用豎式計算。并說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。524= 348=3、根據(jù)第2題的筆算方法,嘗試解決例題,用豎式計算4152學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、開門見山,直接揭題(預(yù)設(shè)1分鐘) 學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、在自主探索中建構(gòu)計算方法(預(yù)設(shè)15分鐘) 1.學(xué)生自批預(yù)習(xí)作業(yè)1、2,根據(jù)結(jié)果修正作業(yè)。2. 交流預(yù)習(xí)作業(yè).3,.激活經(jīng)驗,準(zhǔn)備遷移.3.明確算理,初步建構(gòu)算法。分析學(xué)生中產(chǎn)生的幾種錯誤情況,給予糾正,并簡要歸納計算方法。4.學(xué)生完成試一試,進一步完善計算方法。三、在多層練習(xí)中完善計算方法。(預(yù)設(shè)14分鐘) 1.學(xué)生完成“想想做做”第1題.(1)第1題,積是三位數(shù)與例題完全一樣。但第2、3題,積是四位數(shù),是例題基礎(chǔ)上的變化,同時也是后面第3大題的基礎(chǔ)。(2)通過觀察,發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)積可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)。2.筆算估算相互支撐。學(xué)生猜測。動筆驗證、體會規(guī)律。(2)運用規(guī)律直接判斷積是幾位數(shù)。1256276842169325挑選1題說說判斷的理由。3.解決實際問題,完成“想想做做”的5、6題。四、當(dāng)堂檢測,評價反思 ( 10 分) 必做題:補充習(xí)題P54的第1、3、4、5題選做題:(1)362的積是三位數(shù),里最大填( ) (2)214,要使積是四三位數(shù),里最小填( )【板塊一】 今天我們研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算【板塊二】 1.組織學(xué)生校對預(yù)習(xí)作業(yè)的1、2題。2.組織同桌互相交流第3個問題。教師巡視指導(dǎo)。3.組織集體交流,關(guān)注算理的理解。4.組織學(xué)生練習(xí)、比較并根據(jù)實際情況予以糾正錯誤?!景鍓K三】 通過大家的努力,我們總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,看看我們能熟練運用嗎?1.完成“想想做做”第1題.(1) 展示學(xué)生的作業(yè)。重點交流后面兩小題。(2) 觀察這些算式,積有幾種可能?2. .完成“想想做做”第3題.(1)猜猜下面各題的積是幾位數(shù)?用豎式算一算。思考:什么情況下積一定是四位數(shù)?(2)掌握了規(guī)律,你能直接判斷下面各題的積是幾位數(shù)嗎?3.讓我們回到生活,看看生活中還有哪些地方用到今天所學(xué)的知識。組織學(xué)生交流?!景鍓K四】1.先讓學(xué)生獨立解答,教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。 2、做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 3、師生分析原因,及時反饋作業(yè)中存在的問題,一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計課堂檢測: 必做題:補充習(xí)題P54的第1、3、4、5題選做題:(1)362的積是三位數(shù),里最大填( ) (2)214,要使積是四三位數(shù),里最小填( )家庭作業(yè):必做題:一課一練第50頁第16題。選做題:一課一練第50頁的智力沖浪。