內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第八單元 科學探究 第22課時 科學探究復習練習.doc

第22課時科學探究課時階段訓練考點一科學探究1.xx亳州下表所示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案及結果。下列有關分析中錯誤的是（）裝置小麥種子數(shù)實驗條件實驗結果50粒潮濕4 0粒萌發(fā)50粒干燥25 0粒萌發(fā)50粒種子完全浸沒在水中25 0粒萌發(fā)50粒潮濕25 48粒萌發(fā)A.與比較,說明溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B.與比較,說明水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C.中種子都未萌發(fā),是因為缺少種子萌發(fā)所需各種條件D.中2粒種子未萌發(fā),可能是這兩粒種子萌發(fā)需要的自身條件不具備2.xx濟寧如圖22-1為“鯤鵬”興趣小組設計的實驗裝置,其中不科學的是（）圖22-13.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖22-2處理,光照一段時間后,取M、N兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（）圖22-2A.葉片M綠色部分B變藍,而非綠色部分A不變藍,說明光合作用需要葉綠體B.葉片N綠色部分D變藍,說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C.葉片M黑紙片C遮住的部分變藍,說明光是光合作用的條件D.葉片M綠色部分B變藍,葉片N綠色部分D不變藍,說明透明塑料袋阻隔了陽光4.xx大祥區(qū)在巴斯德的曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是圖22-3（）A.燒瓶容量的大小B.細菌的有無C.燒瓶放置時間的長短D.氧氣的有無5.xx邵陽在動物實驗中,正確設置對照組不容易。例如,要選擇30個完全相似的動物,將其均分為對照組和實驗組,就比較困難。那么,進行這種實驗時,你認為下列哪種方法最合理（）A.從30個動物中,選出兩個相似的動物,一個作為實驗組,一個作為對照組B.將這30個動物分成15對,每對相似,一個放在實驗組,一個放在對照組C.將這30個動物隨機分成兩組,每組15個,一組作為實驗組,一組作為對照組D.將這30個動物放在一組,先進行實驗處理,然后恢復原狀觀察6.以下是利用幼小蝌蚪驗證甲狀腺激素作用的實驗設計,不合理的是（）A.實驗組餌料中添加甲狀腺激素,對照組不做任何處理B.實驗組與對照組應飼喂等量的同種飼料,放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)C.實驗組與對照組的飼養(yǎng)環(huán)境應適應蝌蚪的生長和發(fā)育D.實驗組與對照組的蝌蚪數(shù)量應相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮7.xx綿陽為配合垃圾分類工作,清華附中對每天產(chǎn)生垃圾的種類和數(shù)量進行摸底,采用的科學方法是（）A.推測法B.調(diào)查法C.比較法D.模型制作8.xx宜賓生物是一門自然科學,在探究的過程中常常會利用到多種科學方法。下列有關說法錯誤的是（）A.調(diào)查過程中要如實記錄B.對照實驗應設置實驗組和對照組C.觀察是科學探究的一種基本方法D.抽樣檢測要隨機取樣,樣本越小越好考點二常見實驗歸類（一）探究性實驗1.xx臨沂下列有關生物學實驗的敘述,正確的是（）A.“測定某種食物中的能量”實驗時需要設置重復組B.“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中,在培養(yǎng)基高溫滅菌后可直接接種C.“探究花生果實大小的變異”實驗中,測得大花生中也有小花生,一定屬于可遺傳的變異D.“探究煙草浸出液對水蚤心率的影響”實驗時,一只水蚤只能做兩次實驗,先在清水中觀察,再放入煙草浸出液中觀察,其先后順序也可顛倒2.探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設計如圖22-4所示,試管均置于37 水中10分鐘,以下說法正確的是（）圖22-4A.滴加碘液后,號試管會變藍色B.對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論D.試管對照,探究“唾液對淀粉的消化作用”3.xx沈陽某校生物興趣小組為了探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”,進行了如下實驗:步驟1:將兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組,兩組均注入2000 mL河水,并各培養(yǎng)10只同種且大小、生長狀況相同的蝌蚪。步驟2:每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5 mg,持續(xù)5次;乙組不添加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件都相同。步驟3:每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育情況,并進行記錄。步驟4:將每天記錄的數(shù)據(jù)整理為下表:長出后肢所需的平均天數(shù)長出前肢所需的平均天數(shù)尾消失所需的平均天數(shù)尾消失時的平均體長/cm甲組47260.7乙組59371.3步驟5:實驗結束后,生物學興趣小組將由蝌蚪發(fā)育而來的小青蛙放回大自然。請根據(jù)以上探究過程,回答下列問題:（1）步驟2的目的是設置實驗。（2）該實驗的實驗變量是。（3）分析表中數(shù)據(jù),能得出的結論是:甲狀腺激素能蝌蚪的發(fā)育。（4）為了提高實驗結果的可靠性,避免出現(xiàn)偶然性,該實驗還應進行。（5）蛙在生物分類上屬于脊椎動物中的類動物。4.xx聊城某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計:第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。組號培養(yǎng)皿號操作A組1號置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)2號置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)B組3號打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)4號打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)第三步:每天觀察一次,并作好記錄。請根據(jù)上述實驗設計,回答下列問題:（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是號。A組實驗的變量是,B組實驗的變量是。（2）有同學認為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認為是否需要做這一步?,理由是。（3）圖22-5是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結論是。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落呈黑色、絨毛狀,應該是菌。圖22-55.某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下:取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B,之后按下表操作:實驗步驟A缸B缸1000 mL池塘水1000 mL自來水分別加入同時期孵化出的蝌蚪各10只加入一定量的含甲狀腺激素制劑的蝌蚪飼料加入的不含甲狀腺激素制劑的蝌蚪飼料保持水溫在適宜的范圍內(nèi)每天觀察并記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況,得出實驗結論請回答:（1）在這個實驗設計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你指出:。（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是。（3）請在實驗步驟橫線處填上適當?shù)脑~語:。（4）如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是。該實驗所得出的結論是。（二）觀察性實驗1.xx遂寧下列關于顯微鏡的使用,錯誤的是（）A.顯微鏡的正確使用步驟是:取鏡安放對光放置玻片標本觀察收放B.在玻片上寫的字母“p”在顯微鏡下看到的物像是字母“b” C.顯微鏡放大50倍看到的細胞比放大200倍看到的細胞小而多D.觀察時欲將視野左上方的物像移到視野正中央,應向左上方移動玻片標本2.xx北京關于“觀察人口腔上皮細胞”實驗的敘述,不正確的是（）A.在載玻片中央滴加生理鹽水B.碘液染色有利于觀察C.應先用低倍鏡進行觀察D.能觀察到細胞壁3.xx綿陽以洋蔥鱗片葉為材料做“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗,其目的不包括（）A.學習制作臨時裝片的方法B.練習繪制細胞的結構簡圖C.觀察植物細胞的形態(tài)結構D.觀察植物細胞的分裂過程4.xx恩施州顯微鏡是學習生物學需要用到的放大儀器。下列有關說法中正確的是（）A.若在視野中看到草履蟲逆時針游動,則玻片上草履蟲實際游動方向為順時針B.低倍物鏡調(diào)換成高倍物鏡應轉動轉換器,并微調(diào)粗準焦螺旋C.制作葉切片、人血涂片用于臨時觀察,都進行了染色步驟,觀察效果更好D.顯微鏡鏡筒下降過程中,實驗者應兩眼睜開,從側面注視物鏡鏡頭,以防壓破玻片5.xx北京在觀察菜豆植株的不同結構時,選取實驗材料不正確的是（）A.觀察氣孔葉表皮B.觀察子房雄蕊C.觀察根毛根尖D.觀察子葉種子6.xx濰坊下列有關生物實驗操作的敘述,正確的是（）A.“觀察葫蘆蘚和腎蕨”需用顯微鏡觀察葫蘆蘚棕褐色孢蒴里的孢子B.“觀察水?！毙栌玫捅讹@微鏡觀察水螅身體的內(nèi)部結構C.“觀察葉片的結構”前,徒手制作葉臨時橫切裝片時要用碘液染色D.“觀察酵母菌和霉菌”需用放大鏡觀察青霉孢子囊的顏色,著生部位7.如圖22-6是觀察雞卵結構的實驗,請根據(jù)實驗步驟回答下列問題。圖22-6（1）取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗對外力的承受能力,說明該結構具有作用。（2）用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多,該結構可用于胚胎與外界間的氣體交換,為了證實所觀察到的結構的存在,將雞卵放在盛有45 50 溫水的燒杯中,可以看到雞卵的表面上有許多出現(xiàn)。（3）用剪刀輕輕敲打圖甲所示雞卵的端（填代號）,將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發(fā)現(xiàn)該處有兩層卵殼膜間裂開的一個空隙叫。（4）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質輕輕倒入培養(yǎng)皿中（圖乙）進行仔細觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個色的小圓點,該小圓點結構是（圖丙）中的,它里面包含著細胞核,是進行發(fā)育的部位。（5）在未受精的雞蛋中,一個完整的卵細胞包括等三部分結構。（三）模擬性實驗1.xx泰安實驗是研究生物學的一項重要方法。下列實驗中,科研工作者一般運用模擬實驗方法進行探究的是（）酒精對水蚤心率的影響動植物保護色的形成過程螞蟻的通訊行為酸雨對農(nóng)作物的影響精子與卵細胞隨機結合植物的呼吸作用A.B.C.D.2.xx秋連云區(qū)期末如圖22-7模擬人體呼吸運動的過程,下列描述錯誤的是（）圖22-7A.甲膈肌收縮,乙膈肌舒張B.氣球模擬肺C.甲模擬呼氣動作,乙模擬吸氣動作D.橡皮筋模擬膈肌3.xx長沙何為同學做實驗來驗證孟德爾提出的某一遺傳定律,步驟如下:在4個白色乒乓球上分別鉆個圓孔,各放入一塊圓形磁鐵（磁鐵有南北兩極,且同極相斥,異極吸引）,磁鐵南極露出球面,2個標上“A”,另兩個標上“a”,代表卵細胞;將4個黃色乒乓球進行同樣處理,不同的是磁鐵北極露出球面,代表精子;將4個白球放入一個大籃子內(nèi)不停揺動,使它們隨機分布;邊搖動籃子邊將4個黃球同時放入籃子內(nèi);待看到4個白球分別與4個黃球兩兩結合（磁鐵異極相吸,如圖22-8）后,統(tǒng)計分析結果。請回答問題。圖22-8（1）該同學采用的科學研究方法叫實驗法。（2）如果乒乓球上的“A”表示控制豌豆植株高莖的基因,且高莖為顯性。在統(tǒng)計實驗結果時,表示豌豆植株為高莖的基因組合有兩種。（3）本實驗中乒乓球和磁鐵的大小、質量及磁鐵的磁性強弱等都應一致,還要不停搖動,目的是保證攜帶不同基因的雌雄生殖細胞結合的機會。（4）他從一次實驗結果就統(tǒng)計得出子代的基因組合比例為AAAaaa=121的結論,你認為此結論可靠嗎?。如果需對后代高莖與矮莖的比例進行統(tǒng)計,則需要進行實驗。4.用“模擬精子與卵細胞隨機結合”的實驗探究生男生女的概率,其基本做法是:取兩個塑料盒,一個塑料盒中放10顆白色圍棋子和10顆黑色圍棋子,另一個塑料盒中放20顆白色圍棋子。每次從兩個塑料盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合次數(shù),實驗結果如下表:分組模擬實驗結果統(tǒng)計記錄表組合類型1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組合計比例白白2635496575黑白8475614535圖22-9請分析材料并回答下列問題:（1）圖甲是人體體細胞內(nèi)一對性染色體組成,a染色體在模擬實驗中應該用色圍棋子表示。（2）在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時,上表中嚴重偏離理論結果的第6組的數(shù)據(jù)應該（填“保留”或“舍棄”）。（3）在模擬實驗的操作中,下列說法錯誤的是。 A.選用透明的塑料盒,以盡量使實驗結果接近11B.每次摸完并記錄完成后,摸出的圍棋子要放回原盒C.完全隨機取出圍棋子D.實驗次數(shù)越多,結果越準確（4）為使實驗結果更為可靠,應對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)該實驗結果,模擬實驗“精子與卵細胞隨機結合”得出的結論是。（5）圖乙是家庭圖譜,若某遺傳病致病基因位于a染色體上,當代都正常,代4號出現(xiàn)遺傳病時,那么該致病基因來自代的號。此時代3號患遺傳病的概率是。（6）圖乙中4號和5號若要生二胎,那么生女孩的概率是。（四）驗證性實驗1.xx臨沂在探究“綠葉在光下制造有機物”時,黎明同學對實驗過程和結果的分析錯誤的是（）圖22-10A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B.丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素C.丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍D.實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉2.根據(jù)“驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗”回答下列問題:圖22-11（1）金魚藻屬于植物,它們是否有根、莖、葉的分化:。（2）A中收集的氣體是,它能使快要熄滅的衛(wèi)生香。（3）乙裝置加上太陽,能否看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。3.用某種降血糖物質X做以下實驗（注:用生理鹽水配制X溶液）?；卮鹣铝袉栴}:（1）某同學要驗證X的降血糖作用,進行如下實驗:選擇一批體重相同的正常小鼠,測定,并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組,實驗組注射適量的,對照組注射等量的,一段時間后測定兩組小鼠的,若,則表明X有降血糖作用。（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍,進行如下實驗:用小鼠作為實驗組,用患糖尿病小鼠作為對照組1,用小鼠作為對照組2;實驗組注射,對照組1、2注射等量的生理鹽水,一定時間后若實驗組和對照組的血糖濃度在正常范圍內(nèi),而對照組的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。一、單項選擇題1.xx廣東模擬在下列探究活動中,不需要作假設的是（）A.探究“光對鼠婦生活的影響”B.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”C.探究“植物對空氣濕度的影響”D.探究“種子的發(fā)芽率”2.科學研究中,往往需要借助一定的工具進行準確測量。下列實驗過程中均需要測量,其中不需要計算平均值的是（）A.測定某種食物中的能量B.測定胸圍差C.測定反應速度D.探究花生種子大小的變異3.為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,某生物興趣小組將等量不同含水量的該種植物種子置于25 的條件下進行萌發(fā),實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結果如下表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的下列結論,正確的是（）種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681A.該植物種子萌發(fā)的最適溫度為25 B.在環(huán)境溫度為25 時,該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C.在環(huán)境溫度為25 時,該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高D.該實驗數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關4.xx寧波下列實驗或活動中,實驗用品與使用目的不相符的是（）選項實驗或活動名稱實驗用品使用目的A觀察和解剖花刀片剖開子房B唾液淀粉酶對淀粉的消化作用碘液檢驗淀粉C種子呼吸釋放二氧化碳氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳D制作臨時裝片,觀察細胞顯微鏡觀察細胞結構5.xx十堰下列有關實驗的敘述中,正確的一項是（）A.在探究光對鼠婦分布的影響實驗中,變量是土壤濕度B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞比人的口腔上皮細胞多細胞壁、葉綠體和液泡C.種子萌發(fā)的實驗結論:陽光、空氣、水都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件D.用低倍鏡觀察時,先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,后調(diào)節(jié)細準焦螺旋6.xx青島下列關于實驗或探究活動的敘述,正確的是（）A.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時,需要用到載玻片B.進行膝跳反射實驗時,叩擊的部位是大腿的肌肉C.用顯微鏡觀察草履蟲的纖毛時,需將視野調(diào)亮D.在測定反應速度的實驗中,不需要進行重復實驗7.如圖22-12是探究植物呼吸作用的三個實驗,相關敘述不正確的是（）圖22-12A.圖甲所示裝置能驗證呼吸作用釋放能量B.圖乙裝置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳C.圖丙所示實驗說明了呼吸作用放出二氧化碳D.圖乙所示實驗設計有缺陷,應設置對照組8.xx秋澄海區(qū)下列有關實驗的敘述,錯誤的是（）A.探究小鼠走迷宮獲取食物實驗前,要使小鼠處于饑餓狀態(tài)B.觀察蚯蚓時,需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,保持濕潤C.觀察青霉菌時,發(fā)現(xiàn)其菌絲呈褐色D.觀察魚呼吸時,水從口流入,并從鰓蓋后緣流出9.xx中山下列有關實驗中描述不正確的是（）A.比較果實大小這對相對性狀的差異,應比較測量的平均值B.模擬保護色形成過程的實驗結果是:具有暗淡顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn),幸存數(shù)目多C.模擬精子與卵細胞隨機結合實驗中,每次取完后,再將棋子放回去D.證明雞卵的卵殼上有氣孔的簡單實驗方法是:把雞卵放入4050 的熱水中二、非選擇題10.xx湘西州某校生物研究性學習小組在學校生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學探究活動。請回答:圖22-13（1）同學們在透明的密閉溫室里進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測得溫室中的氧氣濃度如圖甲所示。溫室中的水稻光合作用的開始時間（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。第1017天之間氧氣濃度增加的原因是。（2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,同學們選擇番茄作為研究對象進行實驗,他們分別在三個溫室中種植了同一品種、生長狀況相同的20株番茄幼苗,溫室的濕度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）:溫室ABC二氧化碳濃度/%0.10.030.1溫度/202030為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇（填字母代號）兩組進行對照實驗。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快,說明是影響幼苗光合作用的因素之一。溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗證其中一部分水來自番茄植株的蒸騰作用,圖乙是兩位同學分別設計的實驗裝置。你認為較合理的是（填圖乙裝置字母代號）。11.xx威海觀察是科學探究的一種基本方法,很多生命科學原理都是通過觀察發(fā)現(xiàn)的。小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時,產(chǎn)生了一些疑問。請根據(jù)圖22-14所示的觀察結果,對這些疑問作出解答（圖丙圖戊中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分）。圖22-14（1）為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域?從圖甲可見,成熟區(qū)最顯著的特點是,從而增大了吸水的表面積。從圖己可見,成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了,能夠及時運走吸收的水分,從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。（2）導管是怎樣形成的?從圖己可見,分生區(qū)細胞形態(tài)相似而比較小,伸長區(qū)細胞形態(tài)相似且越往上越大,成熟區(qū)細胞的形態(tài)不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導管的形成是細胞的結果。（3）導管能夠把根吸收的水分運輸?shù)街参矬w全身各處嗎?從圖可知,除根外,導管也分布在植物體的其他器官,能把水分運輸?shù)竭@些器官。（4）氣孔是一個個小孔嗎?從圖乙可見,氣孔是一個個的小孔,請在圖乙中準確標記出一個氣孔的位置（表示方法參見圖戊中的“根毛”）。12.如圖22-15是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖,請據(jù)圖并結合你平時的實驗體驗回答下列問題。圖22-15（1）在實驗一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復燃,由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生。（2）在實驗二中,綠色植物必須預先經(jīng)過的處理是。將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后,各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍的是裝置中的葉片,由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收。（3）綜合上述兩個實驗的結論可知,綠色植物對維持大氣中的起重要作用。13.xx邵陽模擬某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動,請分析回答下列問題:為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和培養(yǎng)液控制情況如下表所示（每個溫室的光照等其他條件相同）:溫室ABCD二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%溫度20 20 30 30 培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水（1）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是。（2）栽培一段時間后,長勢最差的溫室是。（3）同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為。（4）為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,應該選擇兩組進行對照實驗;若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?,理由是。（5）根據(jù)對實驗結果的分析,對溫室采取等措施可以提高產(chǎn)量（請寫兩條）。14.近年某地再現(xiàn)鎘含量超標大米的報道。為探究鎘的危害,某班的學生進行了如下實驗:（一）該同學提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?（二）實驗過程:（1）取32只體重為30 g、生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結果如表。組別鎘濃度/（mg/mL）生理鹽水用量/mL24 h死亡率A0100B0.015102C0.030103D0.045106（3）實驗結論:根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率。說明鎘含量越高,對人體的危害越大。（三）請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題。（1）該同學設置A組的目的是,該實驗的實驗變量是。（2）為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須（填“相同”或“不同”）。（3）該實驗設計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)。（4）“浪費糧食是可恥的”,于是該同學用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi),仍然會對人體造成危害。一、單項選擇題1.xx福建為研究溫度對某植物光合作用和呼吸作用的影響,研究小組設置6個不同溫度,在密閉環(huán)境中進行實驗。先持續(xù)光照12小時后,測得光照下密閉環(huán)境中二氧化碳（CO2）的減少量;然后黑暗處理12小時后,測得黑暗時密閉環(huán)境中CO2的增加量,實驗結果如下表。下列對實驗的分析,正確的是（）溫度設置5 10 15 20 25 30 光照12小時CO2的減少量/mg122130394542黑暗12小時CO2的增加量/mg6912182736A.光照12小時后,25 組植物光合作用共消耗45 mg CO2B.光照12小時后,30 組植物積累有機物最多C.24小時后,10 組密閉環(huán)境中CO2減少30 mgD.24小時后,20 組植物積累有機物最多2.xx臨沂為了研究螞蟻對金合歡的影響,某生物興趣小組的同學進行了實驗探究,得到了如下表所示的實驗結果。請據(jù)表分析,下列說法正確的是（）金合歡幼苗的生長狀況號沒有螞蟻生活的金合歡號有螞蟻生活的金合歡10個月的存活率/%4372幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.06月17日至8月3日6.210.231.072.9A.該實驗的變量是幼苗的高度和存活率B.該實驗的對照組是號,實驗組是號C.螞蟻以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食,對其生長有害D.實驗表明,螞蟻“侵食”金合歡,可提高幼苗存活率并能促進幼苗的生長3.下表所示實驗或探究活動中,相關操作或注意事項與所要達到的目的對應錯誤的是（）選項名稱操作或注意事項目的A探究唾液對淀粉的消化作用兩支試管在37 溫水中放置一段時間使唾液中消化酶更好地發(fā)揮作用B比較不同果蔬中維生素C的含量始終使用一支滴管,并在每次使用前用蒸餾水洗干凈提高實驗的準確性C探究酒精對水蚤心率的影響記錄水蚤心率時重復三次使實驗數(shù)據(jù)更準確D比較人體呼出氣體與空氣的差別在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳4.xx西城區(qū)二?？茖W家希爾為了探究光合作用的奧秘,采摘生長旺盛的樹葉做了如圖22-16所示的實驗,下列說法不正確的是（）圖22-16A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C.比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件D.比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場所是葉綠體5.英國醫(yī)生賽達尼任格在對離體蛙心進行灌注實驗時發(fā)現(xiàn):用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽（）A.是心肌組織細胞的重要組成成分B.為蛙心的持續(xù)跳動提供足夠的能量C.對維持生物體的生命活動有重要作用D.對維持心肌細胞的形態(tài)有著重要作用6.xx汨羅市模擬如圖22-17所示的密閉裝置,一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的CO2,同時增加鐘罩中的O2,點燃蠟燭,蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅。三天后,蠟燭被一個電裝置重新點燃,并在熄滅前燃燒了一分鐘。上述實驗回答了下列哪一個問題（）圖22-17A.是否植物所有的部分都吸收了CO2,釋放出O2B.植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放O2C.植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果D.植物能否更新空氣7.xx滁州把等量的小麥的不同器官分別放在不同的密閉容器中,并用不同顏色的光照射,8小時后,對容器中的氧氣進行測定,得到下表,下列說法正確的是（）容器器官光的顏色溫度/氧氣產(chǎn)生量/mL1葉綠22152葉紅221203根紅220A.表格中光的顏色屬于因變量,溫度屬于自變量B.若要探究光顏色對氧氣產(chǎn)生量的影響,應選擇1、2組進行對照實驗C.若探究不同器官對氧氣產(chǎn)生量的影響,應選擇1、3組進行對照實驗D.第3組氧氣產(chǎn)生量是0 mL的原因是光照強度不夠8.xx泰安下列關于生物學實驗的敘述,正確的是（）A.在光學顯微鏡下可以觀察到噬菌體的蛋白質外殼、葉肉細胞的細胞膜B.進行探究實驗為減少誤差需計算平均值,如探究螞蟻的通訊、探究饅頭在口腔中的變化C.眼看目鏡內(nèi),逆時針轉動粗準焦螺旋看到物像,再轉動細準焦螺旋,使物像更清晰D.取下洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮在清水中展開,滴加稀碘液,使蓋玻片一邊接觸水滴后輕輕放下二、非選擇題9.xx湘潭生活中亂丟過期藥品現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,是否會對周邊生物和環(huán)境造成影響?生物興趣小組開展了“過期的感冒靈顆粒溶液對水稻種子的萌發(fā)有怎樣的影響?”的探究實驗,實驗步驟如下:取四個燒杯,分別加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸餾水,再分別加入等量一小包過期感冒靈顆粒,充分攪拌溶解,得到A、B、C、D四種濃度的過期感冒靈顆粒溶液。選取50粒相同且飽滿的水稻種子,均分并平鋪放入編號為15組的相同培養(yǎng)皿中。向1號培養(yǎng)皿加入適量清水,將5個組同時放置于25 環(huán)境恒溫培養(yǎng)。每隔24小時,將各培養(yǎng)皿中的液體倒凈,并重復步驟,以確保液體濃度基本不變。7天后,統(tǒng)計水稻種子的發(fā)芽率如下表所示。組號12345種子發(fā)芽率90%60%50%30%10%（1）興趣小組探究的實驗變量是。（2）請將實驗步驟補充完整。（3）在坐標圖內(nèi)完善4、5組實驗結果的柱形圖。圖22-18（4）通過對上述實驗結果的統(tǒng)計分析,你得出的結論是:過期感冒靈顆粒溶液濃度越高對水稻種子萌發(fā)的作用越強。（5）為避免偶然性因素對實驗的影響,除了每組選用10粒而不是1粒種子外,還應該在相同條件下進行實驗。10.抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應用,不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶,會影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,某科研小組進行了相關實驗:將編號甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片,分別浸潤下表各檢測樣品后,放置在涂布了細菌的培養(yǎng)基上,在37 環(huán)境下培養(yǎng)24小時,結果如圖22-19。組別檢測樣品甲含抗生素的鮮牛奶乙待測牛奶丙不含抗生素的鮮牛奶丁圖22-19（1）通過甲、丙兩組實驗結果的對比,可得出的結論是。（2）乙組實驗結果表明,此待測牛奶（填“適合”或“不適合”）用于制作酸奶。（3）有人提出,經(jīng)過消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗證這一說法,科研小組在原實驗基礎上設置丁組,那么丁組的檢測樣品應該為的鮮牛奶。若丁組實驗結果形成, 則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。（4）牛奶可以通過乳酸菌發(fā)酵制成酸奶,發(fā)酵過程應該在條件下進行。11.為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關系,某同學設計了如下實驗:【實驗步驟】（1）取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉片。（2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。（3）1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片?！緦嶒灛F(xiàn)象】如圖22-20所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過）圖22-20【實驗結論】植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是。【分析應用】（1）橫切面中的紅色染液存在于木質部的中。（2）葉面積越大,氣孔越多,是作用越強的原因之一。（3）根據(jù)實驗結論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是。12.xx臨沂某學校生物科技活動小組的同學們對“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”,設計了如下A、B兩組實驗:圖22-21實驗步驟:采集新鮮的菹草（一種多年生沉水植物）;在離60 W的白熾燈水平距離為10、20、30 cm處,分別安放3個容器（如圖A所示）,均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目（見表一）;向B裝置1、2、3號容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液（可向環(huán)境中釋放二氧化碳）,后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60 W的白熾燈下照射（容器接受光照強度相同）。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目（見表二）。表一燈源與容器的距離/cm102030光照強度/lx435375280新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚1051表二編號1號2號3號新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚039請據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答:（1）實驗中同學們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn)象,請你推測此氣體為,寫出此生理過程的表達式:。（2）分析表一,燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數(shù)目之間的關系是;從中可得出的結論是。（3）B裝置中1、2、3號的變量是,表二中1號內(nèi)無葉片上浮,請推測其原因是。（4）據(jù)以上兩組實驗結果分析,若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,應從哪兩個環(huán)境因素采取相應的措施?。13.如圖甲表示某植物在恒溫30 時氧氣釋放量與光照強度的關系,圖乙是某同學為探究“影響植物光合速率的因素”設計的實驗裝置,試分析回答:圖22-22（1）圖甲中的Y點表示植物此時的光合作用速率與呼吸作用速率;如果本實驗中,植物進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 和30 ,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25 ,則圖甲曲線中的Y點將向（填“左”或“右”）移動,X點將向（填“上”或“下”）移動。（2）曲線YZ段代表的含義是:溫度為30 時,。（3）利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時,可以通過改變（假設燈光不會影響廣口瓶內(nèi)的溫度）,觀察有色液滴的移動情況,判斷對光合作用速率的影響。如果實驗中,每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離,則隨著時間和距離的增加,黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會越來越小,造成這種結果的原因是:減弱,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少;逐漸減少,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。14.種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機物獲得,這個過程需要淀粉酶等參與。科研人員研究重金屬汞離子（Hg2+）對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復。實驗結果如圖22-23所示。（1）實驗中每組做3次重復的目的是;設計Hg2+濃度為0的這一組,目的是。圖22-23（2）根據(jù)實驗目的,應測定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子和相應的變化。（3）分析圖甲,當Hg2+濃度超過mmol/L時,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。（4）分析圖乙,簡要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:。這種變化最終導致種子作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。參考答案對點練習考點一1.C2.D3.A4.B5.B6.D7.B8.D考點二（一）探究性實驗1.A2.D3.（1）對照（2）甲狀腺激素（3）促進（4）重復實驗（5）兩棲4.（1）2、4空氣筆帽（2）需要確保變量唯一（或會出現(xiàn)兩個變量）（3）不同環(huán)境中有細菌和真菌（或教室和筆帽有細菌和真菌）真（或霉）5.（1）第步,應在兩缸中加同樣水質的水（2）形成對照（3）等量（4）A缸中的蝌蚪比B缸發(fā)育快甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育（二）觀察性實驗1.B2.D3.D4.D5.B6.B7.（1）卵殼保護（2）小孔氣泡（3）B氣室（4）白5胚盤胚胎（5）卵黃、卵黃膜、胚盤（三）模擬性實驗1.C2.A3.（1）模擬（2）AA、Aa（3）均等（4）不可靠重復4.（1）白（2）保留（3）A（4）取平均值生男生女機會均等（5）20（6）50%（四）驗證性實驗1.C2.（1）藻類否（2）氧氣復燃（3）否3.（1）血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變,實驗組血糖濃度下降（2）患糖尿病正常X溶液21基礎訓練1.D2.B3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.B10.（1）早于幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣（2）A、C二氧化碳A解析 （1）圖甲中前10天,呼吸作用占優(yōu)勢,消耗氧氣,導致氧氣濃度減小,第10天時氧氣濃度最小,說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等,第10天后光合作用占優(yōu)勢,幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣,導致氧氣濃度升高。（2）要“探究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響”,唯一不同的變量是溫度,因此他們應選擇A、C兩組進行對照實驗。A、B兩組實驗中的變量是二氧化碳濃度。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快,可見二氧化碳是光合作用的原料。水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進行,圖乙實驗設計更合理的是A圖,因為A塑料袋出現(xiàn)的水珠肯定來自植株的蒸騰作用,B裝置的塑料袋連同花盆一起罩住了,這樣,塑料袋內(nèi)壁上的水分不能排除花盆土壤中水分的蒸發(fā)。11.（1）生有大量根毛導管（2）生長、分裂、分化（或分化）（3）丙、丁、戊（4）如圖所示12.（1）氧氣（2）暗處理乙二氧化碳（3）碳氧平衡13.（1）B中二氧化碳濃度高,促進植物光合作用（2）D（3）呼吸作用消耗有機物（4）B和C不能變量不唯一（5）適當提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度,如氣肥、農(nóng)家肥、燃燒秸稈;合理施肥14.（二）（3）升高（三）（1）形成對照實驗不同濃度的鎘溶液或鎘溶液濃度不同（2）相同（3）偶然性（4）富集（積累）能力提升1.D2.D3.D4.B5.C6.D7.B8.C9.（1）過期感冒靈顆粒溶液濃度（2）向2、3、4、5號培養(yǎng)皿分別加入等量的A、B、C、D四種濃度的過期感冒靈顆粒溶液（沒有“等量的”不計分）（3）（4）抑制（5）多次（重復）10.（1）抗生素能夠殺死或抑制細菌, 形成抑菌圈（2）不適合（3）含有抗生素并消毒抑菌圈（4）無氧（密封）11.植物葉面積越大,運輸水的速率越大（1）導管（2）蒸騰（3）剪去部分枝葉12.（1）氧氣二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣（2）燒杯距離燈越近,葉片上浮數(shù)目就越多光的強度會影響光合作用（3）二氧化碳1號裝置中的蒸餾水中不含二氧化碳,由于沒有進行光合作用的原料,因此1號裝置中的植物沒有進行光合作用,無法產(chǎn)生氧氣（4）適當增加光照強度、提高二氧化碳濃度13.（1）相等左上（2）隨著光照強度加強,氧氣的釋放量不斷增加（3）燈管距離（或調(diào)節(jié)燈管的功率）光照強度光照強度二氧化碳含量14.（1）減少偶然性（或避免偶然性）,減少誤差設置對照組（或設置對照或設置對照實驗）（2）發(fā)芽率淀粉酶活性（可不按順序）（3）0.3（4）當汞離子（Hg2+）濃度不超過0.3 mmol/L時,對淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當汞離子（Hg2+）濃度超過0.3 mmol/L時,對淀粉酶活性有顯著的抑制作用呼吸解析 （1）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結果具有很大的偶然性,不足以說明問題。而應適量選取一定數(shù)量的材料,實驗中每組做3次重復的目的是為了避免偶然因素,提高可信度。設計Hg2+濃度為0的這一組,目的是設置對照組,與Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液進行對照實驗。（2）從材料分析中可知,科研人員研究重金屬汞離子（Hg2+）對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。（3）從圖甲中可以看出當Hg2+濃度超過0.3 mmol/L時,曲線明顯下降,說明小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。（4）從圖乙中可以看出,當汞離子（Hg2+）濃度不超過0.3 mmol/L時,對淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當汞離子（Hg2+）濃度超過0.3 mmol/L時,對淀粉酶活性有顯著的抑制作用。這種變化最終導致種子呼吸作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。