江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6月跡教案 蘇教版.doc

月跡 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)借景抒情的方法2、 能說(shuō)出作者通過(guò)尋找月跡所要表達(dá)的感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)借景抒情的方法一、導(dǎo)入：作者在回憶童年的不幸遭遇時(shí)曾這樣追述道：“慰藉以這顆靈魂安寧的，在其漫長(zhǎng)的二十年里，是門(mén)前屋后那重重疊疊的山石，和山石之上的圓圓的明月。這是我那時(shí)讀得有滋有味的兩本書(shū)，好多人情世態(tài)的妙事，都從它們身上讀出了體會(huì)。”那作者究竟從它身上學(xué)到了什么呢？ 二、整體感知：1、文章的線索是什么？作者在文中分別寫(xiě)了那幾件事？明確：作者以月跡為線索，分別寫(xiě)了盼月、鏡中看月、院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月 教師小結(jié)：在尋月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望美好的事物人人都享有。尋月的過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)程。（板書(shū)）三、品味文本：分組討論課文內(nèi)容 可進(jìn)行句段品味：（1）我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)原來(lái)月亮是長(zhǎng)長(zhǎng)了腿的；爬著那竹簾格兒 （2）我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 （3）奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！蔽覀兙投寂艹鲩T(mén)去 （4）噢,月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。 （5）“月亮是我所要的。”弟弟說(shuō)?！霸铝潦莻€(gè)好”妹妹說(shuō)。 （6）我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了；那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？ （7）大家都覺(jué)得滿足了 品味：尋找月亮，其實(shí)也是在尋找夢(mèng)想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實(shí)了，滿足了。文章抒發(fā)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬和對(duì)幸福的渴望追求。也可質(zhì)疑：1、課文開(kāi)頭寫(xiě)“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足”，而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，這是為什么？2、“月亮是個(gè)好”，妹妹說(shuō)的這句話如何理解？ 3、理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？4、為什么文章要以月跡為標(biāo)題5、奶奶是個(gè)什么樣的人物形象？這個(gè)形象在文中有什么作用？四、拓展本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么不同？ 14. 下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。?分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：星期天早上，我們幾個(gè)同學(xué)相約去登天平山。出發(fā)不久，我們就來(lái)到了天平山麓的山腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。稍作準(zhǔn)備后，我們開(kāi)始登山。才到半山腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)上前攙扶他。同學(xué)們把一個(gè)個(gè)石階當(dāng)作一個(gè)個(gè)困難往腳下踩。站在山頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫(huà)五、閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。（共15分）盡管剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽(yáng)光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù)，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然、生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫(xiě)春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?lái)，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！20.本文段描寫(xiě)了百草園中的景物，從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)概括這些景物的特點(diǎn)。（2分）這個(gè)詞語(yǔ)是： 21.找出文中的兩個(gè)比喻句，用橫線在文中劃出來(lái)。比較哪一個(gè)運(yùn)用更形象生動(dòng)？為什么？（4分）。22. “仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍”一句中加點(diǎn)的詞能否換成“參觀”“珍寶”？為什么？（4分）。223.仔細(xì)閱讀文中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)有什么深刻含義？（2分）。24.對(duì)比第四題文段，你更喜歡哪一段？簡(jiǎn)述理由。（3分）。六、閱讀下面一篇散文，完成25-28題（共12分）野薔薇苔野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上，見(jiàn)到野薔薇抽苔了，就會(huì)很高興地給摘下來(lái)，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個(gè)童年的記憶里了?，F(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見(jiàn)到這樣的野薔薇苔，見(jiàn)了也仍然像孩子一樣將它給摘下來(lái)，去刺剝皮然后給吃掉。人見(jiàn)了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢？其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)。最不能忘記的是童年的春荒，為了度過(guò)那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣，到野地去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?？梢赃@么說(shuō)，我們小時(shí)候喜歡春天，絕不是因?yàn)榇禾炖秕r花和蝴蝶，而是因?yàn)榇禾炖镉薪o我們果腹的野薔薇苔。朱洪武小時(shí)落難，吃過(guò)野菜馬蘭頭，后來(lái)他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御繕?lè)孔鲆坏礼R蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點(diǎn)卻是可貴的，他并沒(méi)有因?yàn)樽约寒?dāng)了帝王而忘了苦難的童年。我當(dāng)然沒(méi)有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時(shí)我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發(fā)綠，這樣，不說(shuō)家里省點(diǎn)兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。俗話說(shuō)："常將有日當(dāng)無(wú)日，莫在無(wú)時(shí)想有時(shí)。"我現(xiàn)在的日子自然比過(guò)去好得多了，但我從來(lái)沒(méi)有因此忘記童年的野薔薇苔。他常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰(shuí)也不敢保證將來(lái)的世界就絕對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有饑餓而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？我因此而感謝生長(zhǎng)糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來(lái)之不易的生活。25、作者在第三段中寫(xiě)道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?！逼渲小巴甑奶煨浴迸c“情理”的分別指什么？（2分）答：“童年的天性”是指 （不超過(guò)5個(gè)字）“情理”是指 （不超過(guò)15個(gè)字）26、作者回憶童年，表達(dá)了“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”，“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是什么？（4分）答：“童年情結(jié)”的具體內(nèi)容是 （不超過(guò)20字）“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是 （不超過(guò)20字）27、全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么？（3分）答： （不超過(guò)20字）28、下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（3分）（ ）A、作者在第一段末尾說(shuō)野薔薇"味兒甜"是借助感覺(jué)轉(zhuǎn)換表現(xiàn)也薔薇在童年生活記憶中最美妙的事物。B、作者難忘野薔薇是因?yàn)樗幕ǘ嘧硕嗖?，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。C、文中兩次使用對(duì)比手法，將童年生活和朱元璋對(duì)比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié)；將童年生活和現(xiàn)在對(duì)比是為了強(qiáng)調(diào)人必須有憂患意識(shí)。D、作者設(shè)想將來(lái)"我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找到那漫山遍野的野薔薇苔呢？"是呼吁人們要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。E、 本文的主旨可以歸納為"不要忘了過(guò)去，要珍惜來(lái)之不易的生活"14.參考：刪除"相約"；刪除"山腳下"或"山麓"；刪除"同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。"；"奄奄一息"換成"氣喘噓噓"；"于是我們繼續(xù)往上爬。幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)上前攙扶他。"語(yǔ)序作調(diào)整；"站在山頂向下俯看"前填加"我們終于凳上山頂"等過(guò)渡語(yǔ)句；"俯看"改成"俯瞰"。五、 20.蒼翠蔥蘢。 21.（1）兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍。（2）枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫(xiě)春之歌的音符！ （2）句更形象生動(dòng)。22."瞻仰"表示恭敬的看，表達(dá)了人們對(duì)魯迅先生的崇敬之情。"參觀"則表示一般的看看，表達(dá)不出敬仰之情。"家珍"是家中珍貴的東西，這句寫(xiě)的是百草園的棕櫚，用"家珍"比珍寶貼切。23.暗示，魯迅精神的繼承和發(fā)揚(yáng)。（言之成理即可）。 24.學(xué)生自主答題，有理即可。六、 25.活潑；用野薔薇苔充饑，以度春荒。 26.對(duì)童年的事，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶；在過(guò)好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。 27.形成抒情式議論，點(diǎn)明珍惜來(lái)之不易生活的主旨。28.A、C、E、1、 按拼音寫(xiě)漢字（4分）nu tu xio zo（ ）待 （ ）唐 云（ ） 煩（ ）2、 默寫(xiě)（9分）（1）在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛織成五光十色的花邊，她馬上成為 ，成為 ，成為、 是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我。（2）在這四年里，我 ， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（3） ， 。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，（4） ，乾坤日夜浮。（5）寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言警句： 4下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、當(dāng)聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布北京獲得xx年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)后，一向穩(wěn)重的老爸也不能自已地歡呼起來(lái)。B、黃山的重巒疊嶂，奇松怪石，令人驚嘆：真是巧奪天工。C、神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。D、電視劇七劍下天山即將播出，大家都拭目以待。