2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 軸對稱圖形教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 軸對稱圖形教案 蘇教版課題：軸對稱圖形教學(xué)過程：一、從生活中感知1.欣賞建筑中的對稱美同學(xué)們，你知道世界上有哪些著名的建筑物嗎？老師這里也收集了一些著名建筑物的照片，咱們來欣賞一下，好嗎？（播放照片）你覺得這些建筑物怎么樣？這些建筑物之所以看起來這樣賞心悅目，是因為它們都具有一種對稱美。2.欣賞生活中其他具有對稱性的物體除了有些建筑具有對稱的特點，生活中還有很多物體也是對稱的。你能來說一說嗎？是啊，對稱的物體的確很多。大家看，邊解說：許多動物的外形是對稱的。有些藝術(shù)品是對稱的。飛機的外形也是對稱的，如果飛機不對稱的話，會怎么樣？看來對稱不僅能給我們帶來美的感受，有時也是必須的。二、在操作中探究1.在操作中探究軸對稱圖形的特點現(xiàn)在把這些對稱的物體畫下來，可以得到一些平面圖形，（出示圖形）這些圖形有什么特點呢，讓我們一起來研究一下。咱們來比比看，哪個小組的同學(xué)最會研究！現(xiàn)在就請輕輕打開1號信封取出圖形，開始?。▽W(xué)生活動）交流：研究之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名4個學(xué)生回答一下，學(xué)生回答的時候教師指導(dǎo)他舉起圖形展示，同時將他研究的圖形貼到黑板上。 把沒有討論的圖形貼上黑板，那其余的圖形是不是也具有這樣的特點呢？是啊，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都能對折，（板書：對折）（課件演示）對折后折痕兩邊的部分大小一樣、形狀一樣，（課件演示）能夠完全重合。（板書；完全重合）中間的折痕呢，就像一條軸，這種對折后兩邊能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。（完成板書）2.試一試下面我們來看一看2號信封里的這些圖形（出示信封）哪些是軸對稱圖形？請一個小組的同學(xué)一起討論一下。學(xué)生討論，教師收掉黑板上的六個圖形。3.交流：在我們研究的這六個圖形中，哪些是軸對稱圖形呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的，你能很快地向大家展示一下你的方法嗎？（三角形：這種三角形是軸對稱圖形。梯形：這種梯形是軸對稱圖形。五邊形：這種五邊形是軸對稱圖形。長方形：還有誰和他折得不一樣？長方形除了豎著折兩邊能完全重合，橫著折也可以。（教師演示）正方形：正方形也有幾種折法可以使兩邊完全重合那有沒有不是軸對稱圖形的呢？你怎么會認為它不是呢？4.制作一個軸對稱圖形同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了什么是軸對稱圖形，那你想不想自己動手來制作一個呢？在動手之前，我們先來開個小小討論會，每個小組討論這三個問題：（1）做什么圖形？ （2）選什么工具？（3）怎么分工？好，開始！學(xué)生討論。你們討論出一個方案了嗎？那就請大家各顯神通吧，我們來比一比哪個小組的作品最有創(chuàng)意。教師巡視，要是他們時間夠的話可以請他們多做一個。要是發(fā)現(xiàn)做兩個的，請他們展示做的好的那個。交流：你們做的是什么圖形？是怎么做的？三、識別軸對稱圖形1.今天我們認識了什么圖形？在我們的生活中到處都可以找到它?，F(xiàn)在就請同學(xué)們在紙上的這些圖形中找出哪些是軸對稱圖形。誰上臺來說說你找到了哪些是軸對稱圖形？紫荊花：它為什么不是呢？教師拿教鞭在屏幕上一指，因為它里面的圖案對折后兩邊不能完全重合。C：為什么是呢？/誰有不同意見。這就說明并不一定要左右對稱才行，換個方向?qū)φ垡部梢?，一次折不出，就多試幾次?.畫一畫。請同學(xué)們看第二張紙，圖上都只畫出了每個圖形的一半，你能畫出它們的另一半，使它成為一個軸對稱圖形嗎？我們先來畫第一個。請你說說你是怎么畫的？還有其他畫法嗎？第二種畫法更容易。先觀察給出的一半圖形，確定另一半圖形的各個頂點，再連點成線比較容易。再來畫一下第二個。請一個學(xué)生來展示一下。你和他一樣嗎？四、全課小結(jié)好，現(xiàn)在我們來輕松一下，請同學(xué)們看這，教師表演剪紙。誰來說說我剛剛剪紙時運用了什么知識？課后請同學(xué)們到生活中去尋找一下，看看哪些地方也用到了軸對稱圖形的知識。你還能想到軸對稱圖形在生活中的作用嗎？機動：連一連你是怎么判斷的？要把學(xué)生往對折、折痕、完全重合上引導(dǎo)。板書：教學(xué)心得：附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 軸對稱圖形教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：聯(lián)系生活，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。3. 情感目標(biāo)：感受圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點：通過觀察、操作認識軸對稱圖形。教學(xué)難點：理解并掌握軸對稱圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙若干張。教學(xué)方法：“引導(dǎo)-自學(xué)”法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在我們的生活中有許美的東西，相信通過預(yù)習(xí)同學(xué)們的收獲一定很多，那這節(jié)課就把你收獲到的知識和大家一起交流分享吧！1. 首先我們先來看一組圖片：（屏幕出示）這些圖形漂亮嗎？為什么這么漂亮??？請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)情預(yù)設(shè)）生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的兩邊都相同。生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜻的兩邊都一樣。生3：我發(fā)現(xiàn)飛機的上下兩部分完全一樣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是對稱的。師：這些漂亮的圖形都是對稱的，它們有的左右對稱，有的上下對稱。在生活中我們稱這種現(xiàn)象為對稱現(xiàn)象。2. 那你能說一說生活中你看到的對稱現(xiàn)象嗎？學(xué)生舉例，全班交流。二、動手操作，揭示新知。1. 師：生活中有這么多對稱現(xiàn)象，那在圖形中有對稱現(xiàn)象嗎？請同學(xué)們看這組圖片：（屏幕出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對，有的圖形左右對稱，有的圖形上下對稱，它們都有一個共同的特點是什么呢？生：都有完全相同的兩部分。師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱圖形）2. 你怎樣才能知道它們是對稱圖形呢？生：把它進行對折。師：對折之后怎么樣呢？（屏幕演示）對了，對折之后，看兩部分是不是重合了。那我們知道了圖形的對稱，想不想動手折一折，體會一下對稱呢？請拿出我們準(zhǔn)備的長方形紙，并對折。鼓勵學(xué)生用多種方法對折，并展示學(xué)生的不同折法。師：對折后的兩邊怎么樣？讓學(xué)生感知重合。3. 我們來看看書上的小朋友和我們的折的一樣嗎？打開書118頁看例2。引出軸對稱圖形，想想虛線叫什么呢？師：對了，虛線在這里稱為對稱軸。（板書：軸）這就是我們這節(jié)課研究的軸對稱圖形。4. 小組交流：誰來說說什么樣的圖形是軸對稱圖形呢？三、鞏固練習(xí)，深化新知1. 判斷哪些圖形是軸對稱圖形。 學(xué)生觀察后，全班交流，并讓學(xué)生指出對稱軸。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）2. 動手剪一剪，看一看。書上的小朋友是剪了一個漂亮的心形圖案，她是怎么剪到的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出剪心形圖案的步驟。對折。畫。（具體說出沿對稱軸畫，畫出如例對折后的圖案）剪。四、談?wù)勈斋@，感受對稱美同學(xué)們，說說這節(jié)課你有哪些收獲？是啊，生活中有很多美的東西！讓我們睜大眼睛來欣賞我們美麗的生活吧！（屏幕出示圖片）五、檢測題 1. 下面哪些物體是對稱的。2. 出示圖形（有的是，有的不是）判斷是否是軸對稱圖形。如果是，引導(dǎo)有能力的學(xué)生說出這個圖形有幾條對稱軸。如果不是，說說為什么。