2019-2020年三年級數(shù)學下冊 小數(shù)的認識教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學下冊 小數(shù)的認識教案 冀教版教學目標：1.結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用“米”作單位、用小數(shù)表示物體長度的過程。2.進一步認識小數(shù)，會用小數(shù)表示生活中的一些事物。3.初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)數(shù)學的應用意識。教具準備：小黑板教學過程：一、情景導入：1.老師出示小黑板，讓學生讀出每種物品的長或?qū)?，并用自己的方式描述一下?.老師出示藍靈鼠的問題：把上面物品的長度寫成用“米”作單位的數(shù)。學生以小組為單位交流改寫的方法，然后全班交流。如果學生寫不好，老師要作為參與者示范改寫一個，特別說明把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長度改寫成用“米”作單位的數(shù)時，要在“米數(shù)”的右下角點上小數(shù)點。3.在學生明確改法后，老師臨時出一兩道題，請接受能力稍差的同學改一改。二、說一說：先讓學生讀教材上的內(nèi)容，然后鼓勵學生說出自己知道或改寫的小數(shù)。如：自己的視力是多少等等。三、試一試：老師出示小黑板，讓學生把第五單元實踐活動中投沙包時記錄的成績改寫成以“米”為單位的小數(shù)，并進行交流。四、練一練：第一題，老師輔助學生實際測量身邊的物品?？梢宰寣W生先估計一下，再用不同的方式進行測量。如：門和黑板可請學生和老師共同測量；課桌可讓學生同桌合作，一人測量，一人記錄。最后交流記錄的結(jié)果。 第二、三題，由學生獨立完成，再交流評判。 第四題，讓學生在家中自己測量，用“米”作單位記下測量的結(jié)果。如果家里沒有這些物品，可選擇別的物品代替。附送：2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平均數(shù)1教案 冀教版教學目標： 1.通過實際問題，經(jīng)歷了解“平均數(shù)”意義的過程。 2.了解“平均數(shù)”的意義，初步學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)”作出解釋。 3.體會“平均數(shù)”在現(xiàn)實問題中的必要性，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握統(tǒng)計的意義。教學難點：學會計算求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學過程： 一、導入新授： 通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數(shù)據(jù)。 二、新授： 1.出示投球記錄： 第一組 第二組 姓名 投中個數(shù) 劉杰 9 楊立 8 孫梅 5 王麗 3 丁鵬 5 姓名 投中個數(shù) 張華 8 王云 7 李英 6 趙明 72.比較哪組的成績好。 （1）讓學生進行討論，學生可能會說出不同的比較方法和想法，重點引導學生考慮怎樣比較才是“公平”的。 （2）如果學生不能說出平均每人投中的個數(shù)，教師可以作為參與者提出并讓學生討論。 3.學生試做。 4.交流計算結(jié)果，并根據(jù)平均數(shù)比較兩組的成績，說明哪組的成績好。 第一組（8+7+6+7）4 第二組（9+8+5+3+5）5 = 284 =305 =7（個） =6（個） 76 答：第一組成績好。 三、求平均數(shù)： 1.下表是亮亮家一周丟棄塑料袋的情況。 星期 一 二 三 四 五 六 日 個數(shù) 1 3 2 3 2 6 42.算一算：平均每天丟棄幾個塑料袋？ （1）讓學生觀察統(tǒng)計表，說一說得到了哪些信息？ （2）自己試做。 （3）交流計算的方法和結(jié)果。 3.議一議：求出的“3個”是每天實際丟棄的塑料袋的個數(shù)嗎？ 四、做一做： 先讓學生想一想，再動手操作。教師注意觀察學生的方法。交流操作的過程，有意識的指幾名學生說說是怎樣想的、怎樣做的。