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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制教材版本:青島版數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)第五單元“人民幣的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)P3839教學(xué)目標(biāo):1. 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。2. 通過模擬購(gòu)物活動(dòng),體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3. 學(xué)會(huì)合理使用零花錢,知道如何愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn):不在背誦元、角、分之間進(jìn)率及互化的方法,應(yīng)通過整理存錢罐和購(gòu)物活動(dòng)體會(huì)人民幣的功能及使用的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的能力,喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)了元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行人民幣的兌換和在生活中的使用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1裝有人民幣的信封,每個(gè)信封里面有不同面值的人民幣。2各種面值的人民幣一套。3貨架及價(jià)格分別為2元1角和5角5分的物品各4種。活動(dòng)過程:一、 在分類中初步感知人民幣師:(出示一個(gè)盒子),同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物,你們猜猜看是什么?(學(xué)生自由猜測(cè))師:到底是什么呢?請(qǐng)個(gè)小朋友來摸摸看。這是什么?師:小朋友們這么快就猜出來了,看來你們對(duì)錢還是挺熟悉的。老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)信封,里面裝了各種各樣的錢,請(qǐng)你們把它們分一分類。分完了之后,每個(gè)小組派一個(gè)代表說一說,你們是怎樣分的。(分組活動(dòng),以小組為單位分類,然后選一個(gè)代表來匯報(bào)結(jié)果)師:誰來說說,你們是怎樣分的?預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)三種結(jié)果:1. 我們把紙幣放在一起,把硬幣放在一起。2. 我們把所有是1的錢放在一起,把不是1的放在一起。3. 我們把幾元的放在一起,把幾角的放在一起,把幾分的放在一起。師:大家分得都很好,那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢?師:今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)關(guān)于人民幣你都知道些什么?師:看來同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了。今天我們就先來研究小面值的人民幣及它們之間的關(guān)系。二、 在實(shí)踐活動(dòng)中探索新知師:剛才我們已經(jīng)將信封里的人民幣進(jìn)行了分類,那你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎?(學(xué)生自由介紹)師:說得真好!我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣的面值的。老師有一個(gè)問題,在紙幣一元的左下腳有一個(gè)點(diǎn),你們知道它有什么用嗎?(在視頻展示臺(tái)上出示一元的紙幣)師:說的太好了!有了這個(gè)點(diǎn),盲人朋友通過摸人民幣,就能知道是多少錢了。我們的人民幣上通常都有國(guó)徽,國(guó)徽代表了我們偉大的祖國(guó),所以我們一定要愛護(hù)人民幣,那么怎樣做才是愛護(hù)人民幣呢?(出示人民幣上的國(guó)徽)(學(xué)生交流)師:看來小朋友們都知道怎樣愛護(hù)人民幣了。實(shí)踐活動(dòng):師:(課件為背景,見圖,可配上輕松音樂)今天正好是家家悅商場(chǎng)開業(yè),老師是售貨員,這里有很多優(yōu)惠的物品,小朋友們想不想買?師:購(gòu)買之前請(qǐng)先聽清楚要求。以小組為單位來購(gòu)買。每個(gè)小組買一種商品,討論好了以后,派一個(gè)代表上來買,請(qǐng)準(zhǔn)備好零錢,老師這里沒有零錢找。(分組討論)師:哪個(gè)小組討論好了,愿意上來買?學(xué)生可能買一把扇子。扇子的價(jià)格是5角5分,付一張5角的,一張5分的。也可能買一個(gè)文具盒,它的價(jià)格是2元1角,付一張紙幣1元,一個(gè)硬幣1元和一張1角的。師:剛才每個(gè)小組都買到了稱心的商品。商場(chǎng)今天還推出了一種特惠商品,這個(gè)商品的價(jià)格是元,哪個(gè)小組要來購(gòu)買呢?(出示特惠商品)生付一張1元的人民幣。師:好,老師就把這種商品賣給你們組。除了給一張1元的,還有沒有其他的付款方式? 學(xué)生還可以付兩張5角的人民幣,一共是1元。師:我們一起來檢驗(yàn)一下是不是1元。對(duì)了,10角就是1元。我們也可以說1元10角。(板書:1元10角)同學(xué)們還有其他的付錢方式嗎?(學(xué)生交流不同的付錢方法)師:同學(xué)們,通過剛才的交流我們知道了1元=10角,那么你們知道2元等于多少角嗎?師:那40角等于多少元呢?師:真聰明!我們知道了1元10角,你們猜一猜角等于多少分呢?(根據(jù)回答板書:1角10分)師:請(qǐng)跟老師讀,1角10分(讓學(xué)生邊記邊讀)師:在人民幣中,元是最大的單位,分是最小的單位。(此環(huán)節(jié)學(xué)生在研究不同的付款方式的過程中掌握了元、角、分之間的關(guān)系。)三、鞏固練習(xí):1. 基本練習(xí):換算:(課本40頁(yè)自主練習(xí)第三題)2. 提高練習(xí):(1)現(xiàn)在同學(xué)們能數(shù)出老師給大家的信封里到底有多少人民幣嗎?(學(xué)生自己練習(xí)數(shù))學(xué)生到展示臺(tái)交流。(2)老師這兒還有一張五十元的人民幣,你們能幫我換成二十元和十元一張的人民幣嗎?有幾種方法?四、猜價(jià)格游戲師:今天小朋友們表現(xiàn)得非常好,老師給你們帶來了幾個(gè)小獎(jiǎng)品要送給大家,如果誰能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出物品的價(jià)格,我就把物品送給誰,好不好?五、 課堂小結(jié)師:同學(xué)們,我們今天這節(jié)課學(xué)了些什么知識(shí)?那么你們還想認(rèn)識(shí)哪些錢幣呢?這些錢幣,我們以后都有可能會(huì)用到,以后我們?cè)俾J(rèn)識(shí)。你們學(xué)了新知識(shí)后,有什么想法或者新見解呢?附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣計(jì)算教案 青島版教學(xué)內(nèi)容:課本第40、41頁(yè),元角分的加減計(jì)算。教學(xué)目標(biāo):1、通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng),使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。2、學(xué)習(xí)元、角、分間簡(jiǎn)單加減計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。3、結(jié)合實(shí)際活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。課前準(zhǔn)備:1、全班分成幾個(gè)大組每組準(zhǔn)備好錢、零錢。2、每個(gè)大組各選2名售貨員。事先將物品分好類擺放在各組的桌上,各物品貼好單價(jià)標(biāo)簽。3、講好活動(dòng)中應(yīng)注意的問題:人人參加購(gòu)物;購(gòu)物時(shí)要注意文明禮貌;各組要抓緊時(shí)間購(gòu)物,購(gòu)?fù)旰蟛灰媸种械耐婢?,而要根?jù)本組的購(gòu)物情況,動(dòng)腦筋提出問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境。談話:今天,我們的教室變成幾個(gè)小商店,每個(gè)商店里都有 2個(gè)售貨員,同學(xué)們可以在各自的小商店里,隨意購(gòu)買你喜歡的物品,大家高興嗎?在活動(dòng)開始之前老師提2個(gè)小小的要求,請(qǐng)仔細(xì)聽好:(1)、購(gòu)物時(shí)要講文明懂禮貌。(2)、先買到物品的同學(xué)請(qǐng)馬上坐好,并根據(jù)自己買的物品提出數(shù)學(xué)問題。二、實(shí)踐購(gòu)物,提出問題。1、學(xué)生自由購(gòu)物,獨(dú)立提問題。(教師巡視指導(dǎo))2、組內(nèi)交流購(gòu)物情況?,F(xiàn)在根據(jù)你購(gòu)物的情況,想一想,你能提出哪些問題,并把它說給小組的同學(xué)聽聽。售貨員數(shù)一數(shù):一共賣了多少錢?3、組間交流。(根據(jù)學(xué)生提出的問題引出元、角、分加減的計(jì)算,適時(shí)引出紅點(diǎn)問題。)師:哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組提的問題說給同學(xué)和老師聽?()指組說,教師接著把物品放在展示臺(tái)上()師:要求這兩種物品一共多少元?你會(huì)解答嗎?(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(4)教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書:如7元6角+8角=(5)說一說:你是怎樣計(jì)算的?誰還有不同的解法?(6)根據(jù)這兩件物品,你還能提出什么問題?(7)如果學(xué)生提出減法計(jì)算的問題,同加法的教學(xué)相同。三、鞏固拓展,應(yīng)用問題。1、開放練習(xí)。師:誰能再說說你買了哪些物品?教師接著把物品放到展示臺(tái)上(師要有意識(shí)地選擇三種物品展示)師:看一看這些物品 想一想:現(xiàn)在你還能提出哪些問題?自己做在練習(xí)本上,看誰在相同的時(shí)間內(nèi)做題又對(duì)又快。2、觀察探究。師:請(qǐng)售貨員說一下:你們組一共收了多少錢?生說老師填在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表中,其他的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,看你能發(fā)現(xiàn)什么?(有的問題可以只列式不解答,靈活處理)3、思想教育:看一看:在你購(gòu)買的物品中,哪些用后可以送到回收站?想一想:這樣做有什么好處?師:現(xiàn)在我們膠州市是環(huán)保模范城市,希望同學(xué)們都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。四、延伸升華想一想:在這次購(gòu)物活動(dòng)中,你有什么收獲?教師簡(jiǎn)要總結(jié):大家的收獲真不小,老師真的為你高興!回家把你的收獲寫在數(shù)學(xué)日記里。 五、課后反思:

注意事項(xiàng)

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