2019-2020年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版.doc

2019-2020年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版教學目標：1.關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。2.用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計劃。3.培養(yǎng)學生的家庭責任感。教學重點：關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養(yǎng)學生的家庭責任感。教學課時：兩課時教學過程第一課時也讓我來分點憂教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動故事導入1.播放動畫片花木蘭從軍2.問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？觀看影片。說說自己的想法。從身邊做起1.出示場景圖片，分組合作表演場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？父母吵嘴時，我該怎么辦？2.看P29連環(huán)畫，3.在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？以小品的形式表演各自的處理辦法。說說小女孩的處理辦法。說說自己的辦法，分組進行表演我是爸媽的開心果1.如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？2.為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么？3.整理“智囊袋”。說說自己的辦法。在小組內交流自己的想法。整理“智囊袋” 第二課時美好家庭計劃 我的溫暖心情教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入我們可以設計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進全家人的感情，共同進步。情境對話1.看對話。2.問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？3.想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻？看對話。家庭計劃，每個人都有責任。說說自己的能力（為下一步打基礎。）我的家庭計劃1.你們家目前有什么樣的計劃？你打算做出什么樣的努力或貢獻？2.討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認為對嗎？自由交流。說出自己的理由。我的溫暖心情1.讀P28劉伯承的故事。2.讓學生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。3.你認為應該怎樣孝獲自己的父母？體會孝敬父母，為家庭分憂的美德。進一步認識自己的父母。說說自己的想法。附送：2019-2020年三年級品德與社會 我們愛學習教案 北師大版課程資源（一）學生準備1.準備三年級以前的作業(yè)、作品以及舞蹈錄像帶等資料。2.一張彩色的紙條。（二）教師準備1.一份一年級的試卷。2.課前聯(lián)系家長，對他們進行采訪，了解學生在家中的表現(xiàn)，并在課前錄下家長對孩子進步的感受和評價。3.一張“我進步了”的表格。4.教學活動涉及的相關課件。教學目標1. 使學生感受和認識到自己在學習上的進步。2. 增強學生對學習的自信心，幫助他們能夠自信地學習、自信地做事，體會因進步帶來的喜悅和快樂。3. 使學生體會到自己的進步不僅是自己努力的結果，還包含著老師、家長和朋友的幫助，從而知道感激他人。教學結構（一）課時安排1課時。（二）教學結構整體設計1.通過讓學生填寫一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學習上的進步。2.通過讓學生對比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個人資料，感受到自己是在不斷進步的。3.通過教師、家長的鼓勵，使學習較差的學生也明白自己在這幾年的學習當中也在不斷進步。4.在第一、第二環(huán)節(jié)的基礎上，開展“登上進步快車”的活動，使每位學生都去尋找自己的進步之處，樹立自信心，體驗進步帶來的喜悅和快樂。5.開展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動，讓學生寫出自己對未來有哪些期盼，使學生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。教學過程 （一）展開活動，揭示主題 師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环菰嚲?，讓我們一起來做一做吧?。ń處煱l(fā)試卷，學生拿到試卷后開始做題。）師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績如何。（訂正答案，統(tǒng)計成績。）（實物投影出示：一位學生在一年級時答的同樣的試卷。）師：咱們再看看她現(xiàn)在做的這份卷子。（教師通過實物投影儀顯示兩份卷子）師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？生：因為她現(xiàn)在學的知識多了。生：因為她長大了！生：她把知識掌握得更牢固了! 生：同一年級相比，她有了很大的進步。（二）師生互動，深化主題師：進步可真大！其實，每個同學的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來比一比吧?。▽W生拿出以前和現(xiàn)在的學習作品進行對比，然后全班交流，通過實物投影儀出示學生的對比作品。）（三）教師、家長的鼓勵師：這么多同學都有了進步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽聽她怎么說？（播放錄音：老師說的都是班里較差學生的進步。）師：在兩年的時光里，老師記住了你們點點滴滴的進步。其實每位同學的進步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進步了，你們的家長也看到了。你們想不想聽聽家長是怎么說的？（教師出示學生的全家福照片并放家長的錄音。）師：聽了這幾位家長的話，我想采訪這幾位同學。聽了爸爸、媽媽的話，此時此刻你的心里有什么感受？生：聽了媽媽的話，我感到我的進步給媽媽帶來了快樂。生：我以后要把自己的事情做得更好。生：現(xiàn)在我長大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會越來越懂事、越來越講道理的。生：我要更努力地學習，爭取更大的進步。生：我要感謝李老師，是她幫助我進步的。生：我要謝謝爸爸、媽媽，我以后一定聽他們的話。師：是啊，我們每個人每天都在進步，這些進步既包含著自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進步快車”已經進站了。（四）開展“登上進步快車”的活動（課件出示一列火車慢慢地開過來，上面寫著“我們天天在進步”的課題名稱。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進步快車”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車的準備。）師：看，“進步快車”上已經有幾位乘客了。他們是誰??？（貼出一張“進步快車的座位表”，在表上貼上已經登上快車的學生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢？生：因為他們都取得了進步！師：其他同學是不是也想登上這列“進步快車”？那么就來填填“進步快車”的旅客登記表吧?。▽W生填表時，教師巡視）師：誰來把自己的進步說給大家聽一聽？（老師請幾位學生說一說，學生說過以后，在“進步快車”上貼上自己的照片。適時進行師生對話，給予贊揚）師：看來，我們的家長為了我們能多學本領，付出了很多的辛苦，我們點點滴滴的進步都離不開家長的悉心幫助。同學們在老師、家長的幫助下，都有了很大的進步。下面就把你的進步在小組內說一說，讓大家評一評你有沒有資格登上“進步快車”，如果通過了，就趕快在快車上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學生在小組匯報交流后貼上自己的照片。） （五）期待未來，升華主題師：我們的每一點進步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長和同學們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過不斷努力，取得了今天的成績。（播放舒緩優(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂）師：對于未來，我們都懷著美好的期待，期待自己取得更多的進步。同學們，你希望自己上三年級時會取得哪些進步呢？請把自己的期待寫在這一張張幸運紙條上，寫完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來。等到我們上了四年級時，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實。（學生寫字條，最后把幸運星放入瓶中，在樂曲的伴奏下結束本課。）