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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗6小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo):1. 理解加減混合運算的意義及算法,正確進行加減混合計算。2. 學(xué)會從實際情境中提出問題,并能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3. 在與同學(xué)交流的過程中,培養(yǎng)合作意識,學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。4. 積極參與學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)重點:10以內(nèi)的加減混合運算。教學(xué)難點:加減混合運算的意義和算法。教學(xué)過程:活動一:導(dǎo)入1. 讓學(xué)生看圖,初步理解圖意。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說從畫面中可以知道什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?活動二:紅點問題1. 你能利用學(xué)具解決剛才提出的“現(xiàn)在有幾只小猴在學(xué)釣魚?”這個問題嗎?自己試試看。2. 小組中交流。3. 小組上臺交流。讓學(xué)生說一說算式中各數(shù)代表的含義及每步計算的意義,用“先算再算”的格式表述運算順序,認(rèn)識到加減混合運算要從左往右依次計算。活動三:綠點問題1. 繼續(xù)觀察圖畫,你還能提出哪些可以用加減混合解決的問題?2. 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。3. 解決“現(xiàn)在魚缸里有幾條魚?”這個問題,你會列式嗎?4. 讓學(xué)生先自主探索,根據(jù)自己的理解獨立列式計算,然后反饋并訂正?;顒铀模鹤灾骶毩?xí)1、2、3、41. 第1、2題是通過連環(huán)畫的形式,動態(tài)地反映出數(shù)量增減變化的過程,讓學(xué)生根據(jù)動態(tài)的畫面抽象出加減混合算式。練習(xí)時,先讓學(xué)生說一說每一幅圖所表示的意義,然后對照圖中提供的信息,思考應(yīng)先算什么,再算什么,并列出算式。列出算式后可不急于計算,讓學(xué)生再對照畫面說一說每步算式所表示的意義,以加深學(xué)生對加減混合算式的認(rèn)識,增強對計算過程的感受。2. 第3題是加減混合運算口算練習(xí)題。練習(xí)時,可讓學(xué)生進行過渡性練習(xí)。如:7-5=,2+3=,7-5+3=。還可以訓(xùn)練學(xué)生用另一種形式讀算式。如:4+3-2讀作7-2;6-2+5讀作4+5。這樣一方面可以使學(xué)生鞏固計算順序,另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生在腦子里記憶第一步計算的結(jié)果?;顒游澹赫n堂總結(jié)今天,你學(xué)到了什么知識?附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗一 科技小組活動 1教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】教科書4-5頁和部分自主練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步感性認(rèn)知數(shù)字1到5,會數(shù)5以內(nèi)的數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的意義。2.會寫15各數(shù)。3.理解數(shù)字的生活意義,體驗數(shù)學(xué)與生活的樂趣。【教學(xué)過程】一,故事導(dǎo)入。課件:播放故事【小明家的早餐】。聽一聽這個數(shù)學(xué)故事里面用到了哪些數(shù)字?看看哪位同學(xué)聽得最認(rèn)真。師生交流聽到的數(shù)字詞語。(1碗面條,2個面包,3雙筷子,4個杯子,5個雞蛋)同學(xué)們真愛動腦,今天老師就和大家一起去認(rèn)識這5個數(shù)字。二、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識5個數(shù)字。1.找一找,數(shù)一數(shù)。(1) 出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字說一句話。(2)你能按照一定的順序找找圖中的數(shù)字嗎?(3) 你能按照數(shù)字順序從1說道5?!?個什么?2個什么? 】2.課件【各種圖片】:(1)數(shù)一數(shù),每種花有幾朵?【黃色花2朵,藍色花4朵,紅色花5朵】(2)氣球有多少個?【4個】(3)小朋友有多少個?【3個】師:同學(xué)們都會數(shù)數(shù)了,那現(xiàn)在我們來做個小游戲,老師說一個數(shù)字,你用身邊的東西或者學(xué)具盒里面的東西擺出來,看看哪位同學(xué)擺的又快又準(zhǔn)確。3.擺一擺,理解5個數(shù)字的意義。教師說數(shù)字,讓學(xué)生擺東西。然后交流:你擺的什么東西?【引導(dǎo)學(xué)生回答:我擺了3個本子?!炕卮饐栴}時要用準(zhǔn)確的語言表述。哪位同學(xué)來考考大家?(讓學(xué)生參與提出問題解決。教師從扶到放。)交流過程中闡述數(shù)字的兩層含義:1)數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。2)物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示。4、現(xiàn)在我們會數(shù)1到5的數(shù)字了,現(xiàn)在我們再去看看怎樣把它們寫下來。(1)課件展示5個數(shù)字的書寫筆順。學(xué)生自習(xí)觀察。(2)模仿寫一寫,試試。(3)實物投影:展示一下你的作品。三、師生小結(jié)。1.這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生自由交流)2.你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)得好?(自我評價,提問題,合作交流,書寫等方面)你認(rèn)為哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)?為什么?(教師引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。)四、課后拓展:找一找身邊的數(shù)字,和同學(xué)或者家長交流一下。

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