《高中語文 第三單元第9課 竇娥冤(選場)課件 語文版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第三單元第9課 竇娥冤(選場)課件 語文版必修（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第9課竇娥冤課竇娥冤(選場選場)寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動探究課堂互動探究詩海探珠詩海探珠第第9課課夜舟泊吳城夜舟泊吳城陳三立陳三立夜氣冥冥白，夜氣冥冥白，柳絲窈窈青。柳絲窈窈青。孤篷寒上月，孤篷寒上月，微浪隱移星。微浪隱移星。燈火喧漁港，燈火喧漁港，滄桑換獨腥。滄桑換獨腥。猶懷中興略，猶懷中興略，聽角望湖亭。聽角望湖亭?！举p析賞析】這首詩作于光緒二十七年這首詩作于光緒二十七年(1901)二月，二月，是時詩人回南昌西山祭掃父墓，舟行夜泊于鄱陽是時詩人回南昌西山祭掃父墓，舟行夜泊于鄱陽湖畔的吳城。作者夜泊吳城鎮(zhèn)邊，眺
2、望江上水氣湖畔的吳城。作者夜泊吳城鎮(zhèn)邊，眺望江上水氣升騰、霧靄彌漫、漁火閃亮、流星緩行的夜景，升騰、霧靄彌漫、漁火閃亮、流星緩行的夜景，油然而生憂國之思、失意之慨，但一聽到湖亭上油然而生憂國之思、失意之慨，但一聽到湖亭上陣陣號角聲，又振奮起復(fù)興中華之壯志。陣陣號角聲，又振奮起復(fù)興中華之壯志。詩中最詩中最妙的是妙的是“孤篷寒上月孤篷寒上月”一句本應(yīng)為一句本應(yīng)為“寒月上孤寒月上孤篷篷”，作者把，作者把“孤篷孤篷”突出在前，強(qiáng)調(diào)自己內(nèi)心突出在前，強(qiáng)調(diào)自己內(nèi)心孤單、凄涼的感受。孤單、凄涼的感受?！昂弊直緸樾稳菰~，此處字本為形容詞，此處活用為動詞，是說孤篷使掛在其上的月亮也有了活用為動詞，是說孤篷使
3、掛在其上的月亮也有了寒意。寒意。【思考思考】詩中詩中“孤篷寒上月孤篷寒上月”這句詩有何獨到這句詩有何獨到一處？一處？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案三、詞語辨析三、詞語辨析(1)推辭推辭推脫推脫推辭：表示拒絕推辭：表示拒絕(任命、邀請、饋贈等任命、邀請、饋贈等)。推脫：。推脫：推卸。推卸。例：近期，俄羅斯希望參與中國的四代戰(zhàn)機(jī)研例：近期，俄羅斯希望參與中國的四代戰(zhàn)機(jī)研制計劃被中國制計劃被中國_，最主要的原因就是中央，最主要的原因就是中央已經(jīng)在近期明確表示，尖端軍事科技領(lǐng)域要走已經(jīng)在近期明確表示，尖端軍事科技領(lǐng)域要走“自主創(chuàng)新自主創(chuàng)新”的道路。的道路。
4、隨著歐洲在增加援助基金的問題上隨著歐洲在增加援助基金的問題上_搪搪塞，意大利被迫尋找新的途徑。塞，意大利被迫尋找新的途徑。推辭推辭推脫推脫(2)埋怨埋怨抱怨抱怨二者都是動詞。埋怨：因為事情不如意而對自己二者都是動詞。埋怨：因為事情不如意而對自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿。抱怨：心中認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對。不滿，數(shù)說別人不對。例：重慶市長黃奇帆在接受例：重慶市長黃奇帆在接受亞洲周刊亞洲周刊采訪采訪時笑稱，重慶國泰民安，金融生態(tài)良好，重慶的時笑稱，重慶國泰民安，金融生態(tài)良好，重慶的地方企業(yè)沒有太多人地方企業(yè)沒有太多人_資金緊，跟這種調(diào)資金緊，跟這種調(diào)控有關(guān)
5、。控有關(guān)。南非舉國上下日前剛剛歡送國家隊踏上征程，南非舉國上下日前剛剛歡送國家隊踏上征程，國內(nèi)紡織工會就國內(nèi)紡織工會就_稱，南非國家隊稱，南非國家隊“身穿身穿中國生產(chǎn)的隊服，這損害了本土制造商的利益中國生產(chǎn)的隊服，這損害了本土制造商的利益”。埋怨埋怨抱怨抱怨四、詞語釋義四、詞語釋義湛湛青天：湛湛青天：_嗟怨：嗟怨：_錯勘：錯勘：_應(yīng)驗：應(yīng)驗：_天理昭彰。湛湛，清明。天理昭彰。湛湛，清明。嘆息埋怨。嘆息埋怨。錯誤地斷定。錯誤地斷定。預(yù)言、預(yù)感和后來所發(fā)生的事實相符。預(yù)言、預(yù)感和后來所發(fā)生的事實相符。負(fù)屈銜冤：負(fù)屈銜冤：_杳無音信：杳無音信：_古陌荒阡：古陌荒阡：_昏聵：昏聵：_嫁禍：嫁禍：_背負(fù)
6、委屈，心中懷著怨恨或冤枉。背負(fù)委屈，心中懷著怨恨或冤枉。遠(yuǎn)得不見蹤影，也沒有音信。遠(yuǎn)得不見蹤影，也沒有音信。陌，田間東西方向的道路；阡，陌，田間東西方向的道路；阡，田間南北方向的路。古遠(yuǎn)而荒涼的田間的路。田間南北方向的路。古遠(yuǎn)而荒涼的田間的路。眼花耳聾。比喻頭腦糊涂，不明是非。眼花耳聾。比喻頭腦糊涂，不明是非。把禍患轉(zhuǎn)移給別人。把禍患轉(zhuǎn)移給別人。五、文學(xué)常識五、文學(xué)常識1走近作者走近作者關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都(現(xiàn)在北京市現(xiàn)在北京市)人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、_一同被稱為一同被稱為“元曲四大家元曲四大家”
7、。一生。一生“不屑仕進(jìn)不屑仕進(jìn)”，自述，自述“通五音六律滑熟通五音六律滑熟”，“我我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴，會圍棋，會雙鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴，會圍棋，會雙陸陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”。所作雜劇六十余種，。所作雜劇六十余種，今存十八種；所作套曲十余套，小令五十余首。今存十八種；所作套曲十余套，小令五十余首。馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)2資料鏈接資料鏈接(1)在結(jié)構(gòu)上，一本雜劇通常由四折組成。一折相在結(jié)構(gòu)上，一本雜劇通常由四折組成
8、。一折相當(dāng)于現(xiàn)代劇的一幕或一場，是故事情節(jié)發(fā)展的一當(dāng)于現(xiàn)代劇的一幕或一場，是故事情節(jié)發(fā)展的一個較大的自然段落，四折一般分別是故事的開端、個較大的自然段落，四折一般分別是故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外可以加一二個發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外可以加一二個_。(2)雜劇角色分為雜劇角色分為_、旦、凈三大類。每類又、旦、凈三大類。每類又可分為正末、副末、沖末、大末、小末；正旦、可分為正末、副末、沖末、大末、小末；正旦、外旦、貼旦、老旦、花旦；副凈、二凈等。其中外旦、貼旦、老旦、花旦；副凈、二凈等。其中正末為男主角，正旦為女主角。正末為男主角，正旦為女主角。楔子楔子末末六、整體預(yù)知六、整體預(yù)知課堂
9、互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1竇娥冤第三折情節(jié)結(jié)構(gòu)有何特點？竇娥冤第三折情節(jié)結(jié)構(gòu)有何特點？【提示】【提示】本折戲由三個部分組成。第一部分是本折戲由三個部分組成。第一部分是竇娥譴責(zé)天地鬼神，第二部分是竇娥與婆婆訣別，竇娥譴責(zé)天地鬼神，第二部分是竇娥與婆婆訣別，第三部分是竇娥發(fā)下三大奇愿。這三部分有張有第三部分是竇娥發(fā)下三大奇愿。這三部分有張有弛，疏密相間，富有鮮明的藝術(shù)節(jié)奏。一開幕劊弛，疏密相間，富有鮮明的藝術(shù)節(jié)奏。一開幕劊子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，再配上緩慢沉子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，再配上緩慢沉悶的鑼鼓聲，舞臺一片陰森緊張的氛圍。竇娥披悶的鑼鼓聲，舞臺一片陰森緊張的氛圍。竇娥
10、披枷戴鎖登場，呼天搶地的悲訴怒斥，更加重了悲枷戴鎖登場，呼天搶地的悲訴怒斥，更加重了悲劇氣氛。劇氣氛。眼看竇娥就要成為刀下之鬼，觀眾的心繃得緊緊眼看竇娥就要成為刀下之鬼，觀眾的心繃得緊緊的。然后作者卻宕開一筆，轉(zhuǎn)入第二部分婆媳訣的。然后作者卻宕開一筆，轉(zhuǎn)入第二部分婆媳訣別。竇娥哀怨低回的身世之嘆與第一部分高亢激別。竇娥哀怨低回的身世之嘆與第一部分高亢激昂的斗爭精神形成鮮明的對比，展示了她內(nèi)心世昂的斗爭精神形成鮮明的對比，展示了她內(nèi)心世界的另一面，催人淚下，感人至深。劇情發(fā)展明界的另一面，催人淚下，感人至深。劇情發(fā)展明顯有一頓，形成一張一弛的戲劇波瀾。這一顯有一頓，形成一張一弛的戲劇波瀾。這一“
11、弛弛”為下一為下一“張張”蓄勢，從而轉(zhuǎn)入全劇的高潮，真是蓄勢，從而轉(zhuǎn)入全劇的高潮，真是跌宕多姿，匠心獨運(yùn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。跌宕多姿，匠心獨運(yùn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。2在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細(xì)節(jié)刻畫對塑造竇娥形象有什么不走前街，這一細(xì)節(jié)刻畫對塑造竇娥形象有什么作用？作用？【提示提示】在刻畫竇娥反抗性格的同時，作者也在刻畫竇娥反抗性格的同時，作者也注意逐一展現(xiàn)人物性格中溫順善良的一側(cè)面：大注意逐一展現(xiàn)人物性格中溫順善良的一側(cè)面：大堂之上，酷刑之下，為使婆婆免遭毒打，她甘愿堂之上，酷刑之下，為使婆婆免遭毒打，她甘愿犧牲自己，屈
12、招了藥殺公公的死罪；這折戲中寫犧牲自己，屈招了藥殺公公的死罪；這折戲中寫她赴刑場時，求劊子手走后街不走前街的細(xì)節(jié)，她赴刑場時，求劊子手走后街不走前街的細(xì)節(jié)，可見其性格的善良可見其性格的善良自己已走在通向死亡的路自己已走在通向死亡的路上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良??！這是何等的善良??！而劇作家越是刻畫她的善良，也就越發(fā)顯出其而劇作家越是刻畫她的善良，也就越發(fā)顯出其冤屈，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情。試冤屈，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情。試想一個如此心地善良的百姓竟被昏官斷為殺人想一個如此心地善良的百姓竟被昏官斷為殺人的兇手，
13、可見當(dāng)時的吏治是何等的腐朽；一個的兇手，可見當(dāng)時的吏治是何等的腐朽；一個素來性格溫順的女子最終也作出了如此強(qiáng)烈的素來性格溫順的女子最終也作出了如此強(qiáng)烈的反抗，可見當(dāng)時的社會對勞動人民，特別是勞反抗，可見當(dāng)時的社會對勞動人民，特別是勞動婦女的壓迫是何等的深重！困此，這一細(xì)節(jié)動婦女的壓迫是何等的深重！困此，這一細(xì)節(jié)的描寫不僅使竇娥這個形象更豐滿動人，也使的描寫不僅使竇娥這個形象更豐滿動人，也使劇作對封建社會的批判更為有力和深刻。劇作對封建社會的批判更為有力和深刻。3竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿，并且這三樁誓愿竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿，并且這三樁誓愿都實現(xiàn)了都實現(xiàn)了(第四折里交代楚州大旱三年第四折里交代楚州
14、大旱三年)，怎樣看，怎樣看待這樣的超現(xiàn)實情節(jié)？待這樣的超現(xiàn)實情節(jié)？【提示提示】這一超現(xiàn)實的情節(jié)首先是表現(xiàn)竇娥這一超現(xiàn)實的情節(jié)首先是表現(xiàn)竇娥反抗精神的需要。因為在現(xiàn)實生活中，竇娥是反抗精神的需要。因為在現(xiàn)實生活中，竇娥是無力辯白自己的冤屈的，她的故事到她被斬就無力辯白自己的冤屈的，她的故事到她被斬就結(jié)束了。這樣，她強(qiáng)烈的反抗精神便不能充分結(jié)束了。這樣，她強(qiáng)烈的反抗精神便不能充分體現(xiàn)出來，為了突出竇娥的反抗精神及其巨大體現(xiàn)出來，為了突出竇娥的反抗精神及其巨大力量，作者安排了這樣的超現(xiàn)實情節(jié)。力量，作者安排了這樣的超現(xiàn)實情節(jié)。其次，這種安排也符合普通百姓的審美心理。在古其次，這種安排也符合普通百姓的
15、審美心理。在古今中外文學(xué)作品中，被毀滅的主人公以各種不同的今中外文學(xué)作品中，被毀滅的主人公以各種不同的方式表現(xiàn)出強(qiáng)大的力量的例子屢見不鮮，這反映了方式表現(xiàn)出強(qiáng)大的力量的例子屢見不鮮，這反映了人民對美好的、進(jìn)步的事物的肯定和支持，也寄托人民對美好的、進(jìn)步的事物的肯定和支持，也寄托了作者鮮明的愛憎。再次，超現(xiàn)實的情節(jié)使作品既了作者鮮明的愛憎。再次，超現(xiàn)實的情節(jié)使作品既洋溢著濃郁的生活氣息，又富于奇異的浪漫色彩。洋溢著濃郁的生活氣息，又富于奇異的浪漫色彩。4如何認(rèn)識竇娥形象的典型意義？如何認(rèn)識竇娥形象的典型意義？【名師點撥名師點撥】竇娥的形象主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的反竇娥的形象主要表現(xiàn)在強(qiáng)烈的反抗精神和善良
16、的心地。反抗精神主要表現(xiàn)在劇本抗精神和善良的心地。反抗精神主要表現(xiàn)在劇本的第一部分和第三部分。在的第一部分和第三部分。在【滾繡球滾繡球】這一曲中這一曲中竇娥因蒙冤赴刑而產(chǎn)生對天地的怨恨。她悲憤地竇娥因蒙冤赴刑而產(chǎn)生對天地的怨恨。她悲憤地質(zhì)問天地，又痛陳現(xiàn)實、指斥天地的不公，命運(yùn)質(zhì)問天地，又痛陳現(xiàn)實、指斥天地的不公，命運(yùn)的不平，竇娥在絕望中憤怒抗議揭露人間普遍的的不平，竇娥在絕望中憤怒抗議揭露人間普遍的不合理，否定掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的不合理，否定掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的天地鬼神的公正性。天地鬼神的公正性。這里的天地是現(xiàn)實的象征，鬼神是人間統(tǒng)治者的這里的天地是現(xiàn)實的象征，鬼神是人間
17、統(tǒng)治者的象征。對天地鬼神的指斥，實際上是對當(dāng)時黑暗象征。對天地鬼神的指斥，實際上是對當(dāng)時黑暗社會的控訴、抗議，對封建法制、封建秩序的否社會的控訴、抗議，對封建法制、封建秩序的否定。竇娥的善良的心地，主要表現(xiàn)在第二部分內(nèi)定。竇娥的善良的心地，主要表現(xiàn)在第二部分內(nèi)容中。為了怕婆婆看見自己受刑而傷心，她要求容中。為了怕婆婆看見自己受刑而傷心，她要求繞道走后街；為了怕婆婆遭受拷打，而屈招藥死繞道走后街；為了怕婆婆遭受拷打，而屈招藥死了公公；臨刑之際囑托后事，悲痛至極，卻還要了公公；臨刑之際囑托后事，悲痛至極，卻還要替婆婆設(shè)身處地考慮，勸慰婆婆不要煩惱哭泣，替婆婆設(shè)身處地考慮，勸慰婆婆不要煩惱哭泣，一片
18、孝心。這些充分展示了竇娥性格中善良的一一片孝心。這些充分展示了竇娥性格中善良的一面，與前面的反抗精神相映襯，使她的形象更加面，與前面的反抗精神相映襯，使她的形象更加豐滿、鮮明。豐滿、鮮明。5以以【正宮正宮】為例，說說關(guān)漢卿戲曲語言有何為例，說說關(guān)漢卿戲曲語言有何特點？特點？【名師點撥名師點撥】 全曲以及全曲以及【一煞一煞】中的中的“這都是這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言官吏每無心正法，使百姓有口難言”，突出地顯，突出地顯示了人物的個性，語言平實，具有很強(qiáng)的概括性；示了人物的個性，語言平實，具有很強(qiáng)的概括性；不少古白話詞語，如不少古白話詞語，如“只合只合”(只應(yīng)該只應(yīng)該)、“怎怎生生”(怎么
19、怎么)都表述得十分生動。課文中的說白，都表述得十分生動。課文中的說白，如竇娥向劊子手請求走后街不走前街的對白，以如竇娥向劊子手請求走后街不走前街的對白，以及竇娥與婆婆訣別時的對白，都是相當(dāng)感人的。及竇娥與婆婆訣別時的對白，都是相當(dāng)感人的。課文中的曲白也配合得很好，如三樁誓愿的場面，課文中的曲白也配合得很好，如三樁誓愿的場面，三次用三次用“白白”提出誓愿，依次講出提出誓愿，依次講出“若是我竇娥委若是我竇娥委實冤枉實冤枉”“”“若竇娥委實冤枉若竇娥委實冤枉”“”“我竇娥死的委實冤我竇娥死的委實冤枉枉”；三次用；三次用“曲曲”強(qiáng)化感情，來抒發(fā)胸臆。曲白強(qiáng)化感情，來抒發(fā)胸臆。曲白相生，語言樸素而富于感
20、情，把竇娥為其冤屈而抗相生，語言樸素而富于感情，把竇娥為其冤屈而抗?fàn)幍木癖磉_(dá)得深切而感人。關(guān)漢卿戲劇語言不事爭的精神表達(dá)得深切而感人。關(guān)漢卿戲劇語言不事雕琢鏤飾，呈現(xiàn)自然樸實的本色，既富有生活氣息，雕琢鏤飾，呈現(xiàn)自然樸實的本色，既富有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的藝術(shù)韻味，被稱道為又具有強(qiáng)烈的藝術(shù)韻味，被稱道為“字字本色字字本色”。他也被尊為他也被尊為“本色派本色派”之首。關(guān)漢卿駕馭語言的能之首。關(guān)漢卿駕馭語言的能力是驚人的，他可以根據(jù)生活本身所提供的語言來力是驚人的，他可以根據(jù)生活本身所提供的語言來反映現(xiàn)實，充分為劇情和人物性格服務(wù)。竇娥的一反映現(xiàn)實，充分為劇情和人物性格服務(wù)。竇娥的一段說白，出自
21、這個封建社會的小媳婦之口是那樣的段說白，出自這個封建社會的小媳婦之口是那樣的貼切，表現(xiàn)得是那么自然、生動。貼切，表現(xiàn)得是那么自然、生動。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主如何看待如何看待竇娥冤竇娥冤所具有的深刻社會意義？請所具有的深刻社會意義？請談?wù)勀愕目捶?？談?wù)勀愕目捶?？沙發(fā)沙發(fā)竇娥冤竇娥冤揭露了官吏貪贓枉法，冤獄層出不窮揭露了官吏貪贓枉法，冤獄層出不窮的黑暗現(xiàn)實。竇娥以年輕的生命作代價，使人們的黑暗現(xiàn)實。竇娥以年輕的生命作代價，使人們認(rèn)識一個可憐的，卻是千真萬確的真理認(rèn)識一個可憐的，卻是千真萬確的真理“衙衙門從古向南開，就中無個不冤哉門從古向南開，就中無個不冤哉”。這是對千百。這是對千百年封建吏治的
22、深刻總結(jié)，充分揭露了元代司法制年封建吏治的深刻總結(jié)，充分揭露了元代司法制度的黑暗和殘忍。度的黑暗和殘忍。板凳板凳劇本通過竇娥的遭遇反映了元代社會強(qiáng)梁橫行，劇本通過竇娥的遭遇反映了元代社會強(qiáng)梁橫行，道德敗壞的黑暗時代。張驢兒父子的逼婚、霸產(chǎn)、道德敗壞的黑暗時代。張驢兒父子的逼婚、霸產(chǎn)、謀殺、誣告正是元代社會流氓殘害百姓、邪惡勢謀殺、誣告正是元代社會流氓殘害百姓、邪惡勢力恣意橫行的真實寫照。黑暗腐敗的政治必然包力恣意橫行的真實寫照。黑暗腐敗的政治必然包庇社會的黑暗勢力。庇社會的黑暗勢力。竇娥冤竇娥冤的基本情節(jié)，就的基本情節(jié)，就是在這樣特殊的社會環(huán)境中產(chǎn)生的，是在這樣特殊的社會環(huán)境中產(chǎn)生的，竇娥冤竇
23、娥冤充分地暴露了元代反動統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。充分地暴露了元代反動統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。三樓三樓揭示竇娥的遭遇是高利貸剝削的產(chǎn)物。高利貸是揭示竇娥的遭遇是高利貸剝削的產(chǎn)物。高利貸是封建剝削的特征之一，在元代達(dá)到了高峰。封建剝削的特征之一，在元代達(dá)到了高峰。竇竇娥冤娥冤對于高利貸給人民造成的深重苦難做了深對于高利貸給人民造成的深重苦難做了深刻的反映。高利貸的罪惡活動，及其帶來的可怕刻的反映。高利貸的罪惡活動，及其帶來的可怕后果，一直在支配著劇中每個人物的命運(yùn)和故事后果，一直在支配著劇中每個人物的命運(yùn)和故事情節(jié)的發(fā)展。情節(jié)的發(fā)展。寫作素材積累寫作素材積累想象、夸張的藝術(shù)手法想象、夸張的藝術(shù)手法竇娥冤這部作品運(yùn)
24、用豐富的想象和大膽的夸竇娥冤這部作品運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張，設(shè)計了三樁誓愿的超現(xiàn)實情節(jié)，顯示正義抗張，設(shè)計了三樁誓愿的超現(xiàn)實情節(jié)，顯示正義抗?fàn)幍膹?qiáng)大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了爭的強(qiáng)大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是本折也是人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這是本折也是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，是作品藝術(shù)性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更性的集中體現(xiàn)，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻，既洋突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻，既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿奇異的浪漫
25、色彩，溢著濃郁的生活氣息，又充滿奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。具有震撼人心的藝術(shù)力量。隨堂練筆隨堂練筆閱讀下面的詩歌，分析所運(yùn)用的修辭手法，閱讀下面的詩歌，分析所運(yùn)用的修辭手法，100字左右。字左右。行路難行路難李李白白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。長風(fēng)破浪會有時，直
26、掛云帆濟(jì)滄海。1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā)悲劇的美悲劇的美魯迅先生說，悲劇就是魯迅先生說，悲劇就是“將人生有價值的東西毀將人生有價值的東西毀滅給人看滅給人看”。有些東西只有在失去以后才會顯得。有些東西只有在失去以后才會顯得彌足珍貴，只有在遭受不幸的摧殘、踐踏、蹂躪彌足珍貴，只有在遭受不幸的摧殘、踐踏、蹂躪后才會引起人們的反思和珍惜。悲劇正是從這層后才會引起人們的反思和珍惜。悲劇正是從這層意義出發(fā)，通過丑對美的暫時壓抑甚至勝利，激意義出發(fā)，通過丑對美的暫時壓抑甚至勝利，激起人們心中的不平、憤怒，并進(jìn)一步激起人們的起人們心中的不平、憤怒，并進(jìn)一步激起人們的深刻思考，從而指導(dǎo)人們的現(xiàn)實行動。竇娥為使深
27、刻思考，從而指導(dǎo)人們的現(xiàn)實行動。竇娥為使婆婆免遭毒打，甘愿犧牲自己，屈招了藥死公公婆婆免遭毒打，甘愿犧牲自己，屈招了藥死公公的死罪；的死罪；自己即將押赴刑場，要求走后街，是為了不使年邁自己即將押赴刑場，要求走后街，是為了不使年邁的婆婆傷心；臨刑之際囑托后事，悲痛至極，還勸的婆婆傷心；臨刑之際囑托后事，悲痛至極，還勸慰婆婆不要煩惱哭泣，這是何等的善良！這樣一個慰婆婆不要煩惱哭泣，這是何等的善良！這樣一個美好善良的女子就這樣被封建社會扼殺了。美好善良的女子就這樣被封建社會扼殺了。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“美是殘缺的美是殘缺的”、“美，有時候要美，有時候要破壞形式上的唯美破壞形式
28、上的唯美”、“悲劇的意義悲劇的意義”等話題或相等話題或相關(guān)材料作文中。關(guān)材料作文中。2鮮活素材速遞鮮活素材速遞美國大兵伏擊圈中五進(jìn)五出，救出美國大兵伏擊圈中五進(jìn)五出，救出36名戰(zhàn)友名戰(zhàn)友據(jù)據(jù)今日美國報今日美國報報道，報道，9月月15日，美國總統(tǒng)奧日，美國總統(tǒng)奧巴馬為曾在海軍陸戰(zhàn)隊服役的達(dá)科塔巴馬為曾在海軍陸戰(zhàn)隊服役的達(dá)科塔梅耶頒發(fā)梅耶頒發(fā)“國會榮譽(yù)勛章國會榮譽(yù)勛章”。這是美國政府頒發(fā)的最高軍。這是美國政府頒發(fā)的最高軍事榮譽(yù)勛章。事榮譽(yù)勛章。梅耶獲得這一榮譽(yù)，是因為他梅耶獲得這一榮譽(yù)，是因為他在在2009年年9月月8日的英勇表現(xiàn)。那一天，他和戰(zhàn)友、日的英勇表現(xiàn)。那一天，他和戰(zhàn)友、炮兵中士胡安炮兵
29、中士胡安羅德里格茲羅德里格茲查韋斯駕駛悍馬戰(zhàn)車，查韋斯駕駛悍馬戰(zhàn)車，在阿富汗庫納爾省的甘加爾山谷中，救出被塔利在阿富汗庫納爾省的甘加爾山谷中，救出被塔利班包圍的班包圍的13名美軍士兵和名美軍士兵和23名阿富汗政府軍士兵。名阿富汗政府軍士兵。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“英雄英雄”、“友誼的力量友誼的力量”、“最高獎賞最高獎賞”等話題或相關(guān)材料作文中。等話題或相關(guān)材料作文中。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練又見鷺鷥又見鷺鷥陳忠實陳忠實美文佳作欣賞美文佳作欣賞那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步，繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突
30、不經(jīng)心地散步，繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動一步，便然瞅見了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來哦！鷺鷥又飛回來了！悄悄在沙地上坐下來哦！鷺鷥又飛回來了！在順流而下大約在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密，兩生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密，兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比
31、的脖盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來；頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左；斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰此右彼左；斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻的純粹感情維系的平等夫妻于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景，清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流風(fēng)景，清澈透碧的河水嘩嘩
32、吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌這些平常見這些平常見慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河不見鷺鷥，少說也有二
33、十多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河
34、灣里。來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去？也許是那些隱蔽在樹后的跳恐懼不安拂尾
35、而去？也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃？或雄的，剩下的一個悲愴遁逃？又見鷺鷥！又見鷺鷥！又見鷺鷥！又見鷺鷥！落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍，這
36、兩只諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍，這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢？情愫呢？我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥，連續(xù)五六天，我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥，連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔守株待兔”的的寓言故事，然而還是忍不住要來，鷺鷥的倩影太富寓言故事，然而還是忍不住要來，鷺鷥的倩影太富于誘惑了
37、，那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)于誘惑了，那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅，一種大度，一種自然；起飛時悠然翩然，落水雅，一種大度，一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚(yáng)恣肆，也看不時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相，二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢相，二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候
38、而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走，大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河走，大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍堰?，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。白色的羽毛染成霓虹。哦！鷺鷥還在這小河川道里。哦！鷺鷥還在這小河川道里。哦！鷺鷥對人
39、類的信賴畢竟是可以重新建立的。哦！鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為心頭便涌出了膾炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。霜。所謂伊人，在水一方?！举p評賞評】這篇文章是陳忠實的散文，作者以這篇文章是陳忠實的散文，作者以充滿真情的筆觸，清新自然的語言，敘寫了自充滿真情的筆觸，清新自然的語言，敘寫了自己多年不見鷺鷥，再次邂逅鷺鷥后的那份濃濃己多年不見鷺鷥，再次邂逅鷺鷥后的那份濃濃的驚喜與激動之情，表達(dá)了作者對鳥類與人類的驚喜與激動之情，表達(dá)了作者對鳥類與人類相互信賴，人與自然和諧相處的美好期冀。文相互信賴，人與自然和諧相處的美好期冀。文中流露的那份鷺鷥消失后的淡淡迷茫與隱憂，中流露的那份鷺鷥消失后的淡淡迷茫與隱憂，也會積極引發(fā)讀者對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)也會積極引發(fā)讀者對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)中，被現(xiàn)代文明沖擊后的人與自然關(guān)系的審視中，被現(xiàn)代文明沖擊后的人與自然關(guān)系的審視與反思。與反思。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進(jìn)入課件目錄點此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
高中語文 第三單元第9課 竇娥冤(選場)課件 語文版必修
