2019-2020年一年級語文 烏鴉喝水1教案 語文S版.doc

2019-2020年一年級語文 烏鴉喝水1教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。 通過朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？4、對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2、指名讀，學(xué)生評價，自己說說為什么這么讀。3、通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？（學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)三個獨(dú)體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個點的書寫。 第二課時一、朗讀課文。二、實踐活動。1、探究活動。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會“漸漸”一詞的含義。3、比一比，看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。三、識字寫字。1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點水旁）3、小結(jié)：我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4、學(xué)生匯報。四、寫字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找一找，哪幾個字寫的時候是從左到右？（法、找、許）3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。附送：2019-2020年一年級語文 烏鴉喝水教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，學(xué)會認(rèn)讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力喝想象力。3通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的精神，體會動手動腦的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)重點：1熟讀課文，學(xué)會認(rèn)讀15個生字詞，會寫“找”字。2根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力。教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，讓學(xué)生知道烏鴉是怎樣喝到水的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入利用錄像激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講個故事，好嗎？在一個炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，可是怎么也找不到水喝，小烏鴉急得都快要哭了，他想喊媽媽，也想喊爸爸，后來他想，還是自己想辦法吧。他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水，他高興極了，他真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢？他想啊想，終于想出了一個好辦法，喝著水了，你們喜歡這個故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)烏鴉喝水這篇課文，板書：烏鴉喝水 （齊讀課題）這節(jié)課我們不但要熟讀課文，還要會認(rèn)讀15個生字詞，同學(xué)們之間要互相幫助，合作完成，你們有信心嗎？二、新授課（一）讀課文1聽老師讀一遍課文，注意聽清課文中每個字的讀音。2自己小聲的讀一遍課文，遇到不認(rèn)識的字，拿起鉛筆，用圈兒圈起來。3老師帶學(xué)生讀一遍課文，老師讀一句，學(xué)生跟著讀一句，注意聽清圈圈兒字的讀音。4自己再大聲的讀一讀課文，看看還有沒有不認(rèn)識的字，如果有問問同桌。5出示“銜”字，找小老師教認(rèn)，并解釋“銜起來”的含義。6同桌兩個同學(xué)互相讀一讀圈圈的字，如果都認(rèn)識了，就把圈兒擦掉，還有不認(rèn)識的，問問你的同桌或舉手問問老師。7同桌的小朋友看著插圖互相說一說，烏鴉是怎么喝到水的，看誰說得好，然后請學(xué)生到前面來表演。8表演課文內(nèi)容。（質(zhì)疑：為什么石子放進(jìn)水里水就慢慢升高了呢？）（二）認(rèn)生字：1課件出示課文（請看大屏幕，變紅的字或詞齊讀兩遍）2做游戲：“說悄悄話”.3反饋認(rèn)字情況。同桌兩個人都不認(rèn)識的，問問老師。4脫離課文識詞。5游戲：搶讀詞語。6游戲“聽音樂傳字卡，看看哪組得紅花”。（三）課間休息：勞動最光榮，跟著音樂一起唱，邊唱邊做自己喜歡的動作，也可以跟著老師一起做。（四）學(xué)字1拿出生字卡片，邊擺邊讀，不會的問一問同桌。2做舉字卡的游戲，看誰舉得最快。3學(xué)寫字。（1）出示“找”字，組詞。（2）師：認(rèn)識一個新的筆畫：斜鉤，跟老師寫一遍。（3）師說一說字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。（4）師板演，邊寫邊說，注意：斜鉤的寫法。（5）書空練習(xí)。（6）在田格紙上寫一“找”字。4游戲：摘字卡把準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上，每個小鳥圖片的后面都有一個字，如果讀對了后面的字，這只可愛的小鳥就和這位學(xué)生做朋友。在讀卡片的過程中，我讓學(xué)生說一說用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。（板書：口渴，喝水）（五）有感情朗讀課文，回答問題。讓學(xué)生再讀一讀課文, 邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后，媽媽會怎么說？ （六）延伸烏鴉還有別的辦法喝到水嗎？讓學(xué)生回去以后動腦筋想一想，動手試一試，下節(jié)課和班里的小朋友們交流。