2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版一、 說(shuō)明本課時(shí)是Unit Nine的第三課時(shí)，前兩節(jié)課已經(jīng)完成了本單元主要句型Whats this? Its和表示動(dòng)物的詞匯的教學(xué)。這一課時(shí)主要讓學(xué)生一方面復(fù)習(xí)鞏固前兩教時(shí)的內(nèi)容，另一方面進(jìn)行比較輕松的歌曲及指令學(xué)習(xí)，即Sports Club和Disneyland兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、 教學(xué)內(nèi)容1 復(fù)習(xí)鞏固前兩教時(shí)的主要詞匯和句型。2 能對(duì)教師在課堂內(nèi)發(fā)出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正確的反應(yīng)。3 能根據(jù)節(jié)奏正確唱歌Whats Your Name?三、 教學(xué)步驟Task 1利用動(dòng)作，復(fù)習(xí)Whats this? Its的句型和表示動(dòng)物的單詞。建議：（1） 教師出示動(dòng)物圖片問(wèn)Whats this? 學(xué)生回答Its.（2） 對(duì)子活動(dòng)，同桌相互問(wèn)答。（3） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作讓他人猜Whats this?回答正確用Good!表?yè)P(yáng)。目的：借助圖片，通過(guò)動(dòng)作達(dá)到復(fù)習(xí)動(dòng)物名和句型的雙重目標(biāo)。Task 2學(xué)生帶頭飾，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的指令。建議：（1） 教師請(qǐng)4位學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，扮演4種動(dòng)物，然后對(duì)其中的一位發(fā)出指令：Panda, sit here, please.（2） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)這4位同學(xué)發(fā)指令。（3） 讓學(xué)生走出座位，對(duì)自己的好朋友發(fā)指令。目的：帶頭飾即可增加練習(xí)的趣味性，同時(shí)又復(fù)習(xí)了動(dòng)物名詞。Task 3以做操鍛煉為主題，再次復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips.建議：（1） 選擇早上第一節(jié)英語(yǔ)課上本課時(shí)，通過(guò)做健身操鍛煉復(fù)習(xí)指令：Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 學(xué)生邊做邊說(shuō)指令。（2） 教給學(xué)生新的健身操動(dòng)作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。目的：利用有節(jié)奏感的音樂(lè)和做健身操這一對(duì)學(xué)生非常具有吸引力的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生邊做操邊說(shuō)句子，將機(jī)械操練變得有意義而且有趣味性。Task 4游戲活動(dòng)：Simon Says 復(fù)習(xí)新指令建議： （1） 先由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，練習(xí)新句子。采取淘汰制，以堅(jiān)持到底的學(xué)生人數(shù)最多的小組為勝。（2） 將學(xué)生分成4人一組，由其中一人發(fā)指令，其余學(xué)生快速反應(yīng)做動(dòng)作。看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。要求學(xué)生接受指令做動(dòng)作的同時(shí)，口中必須快速大聲正確的重復(fù)指令。目的： 用游戲的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。Task 5利用4種動(dòng)物引出歌曲Whats Your Name?建議：（1） 教師詢問(wèn)學(xué)生名字：Whats your name? 然后組織對(duì)子活動(dòng)。（2） 教師自我介紹：My names Emily. 然后戴上一種動(dòng)物頭飾再次介紹：Hello! My names Bear.（3） 教師邀請(qǐng)4位學(xué)生戴動(dòng)物頭飾，扮演動(dòng)物。然后提問(wèn)： Whats your name? 引導(dǎo)學(xué)生用類似 My names Panda. 的句子回答。（4） 播放歌曲錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，在唱到名字的時(shí)候教師將它改成動(dòng)物名。目的：通過(guò)將人物名字改成動(dòng)物名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。Task 6讓學(xué)生通過(guò)模仿，學(xué)習(xí)歌曲。建議：（1） 請(qǐng)學(xué)生模仿歌詞，輕聲跟唱，熟悉曲調(diào)。（2） 全班大聲齊唱。（3） 學(xué)生邊唱邊配合動(dòng)作。（4） 教師領(lǐng)讀原歌曲中的人物名字，讓學(xué)生模仿。（5） 將學(xué)生分成4組，分別扮演歌曲中的4個(gè)小朋友，進(jìn)行表演唱。目的：充分發(fā)揮低年級(jí)兒童表演欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)表演讓孩子們展示自我，運(yùn)用語(yǔ)言。Task 7讓學(xué)生自編歌曲，將自己的英文名字融入歌中。目的：歌曲在真實(shí)的情境中得以運(yùn)用。四、 教學(xué)提示（1）教學(xué)媒體準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片、健身操音樂(lè)、錄音機(jī)和課文音帶（2）教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：l 兩句指令中的your要發(fā)音到位。（3）設(shè)計(jì)思路l 一年級(jí)孩子如果沒(méi)有新奇的東西吸引，會(huì)很容易產(chǎn)生思想不集中的現(xiàn)象。因此在本節(jié)課中，我用圖片、頭飾吸引學(xué)生的眼睛，用做健身操，玩游戲讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，用改歌詞激發(fā)學(xué)生的興趣，用競(jìng)賽吸引學(xué)生的大腦。力求使每位學(xué)生都全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。ll 附送：2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON FOUR教案 人教新起點(diǎn)一、教學(xué)目的：1 學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name2 學(xué)習(xí)句型Open your and Take out your3 學(xué)習(xí)兒歌name二、教學(xué)重點(diǎn)：新句型的掌握三、教學(xué)難點(diǎn)：backpack、take out、pencil case的讀音。四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片五、教學(xué)過(guò)程： （一）Review1 Oral practise2 單詞：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1T：Show me your pencil，please. 教師作出出示鉛筆的動(dòng)作。 學(xué)生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case. 教師出示實(shí)物pencil case 教師領(lǐng)讀 以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack Game：請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說(shuō)出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。 復(fù) 備方法： 1教師演示打開(kāi)書(shū)包：Please open your backpack. 2.教師領(lǐng)讀open3. 教師領(lǐng)讀Open your backpack。并做動(dòng)作4. 學(xué)生模仿，一名學(xué)生到講臺(tái)表演，在教師口令下。5. 教師下口令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。 6.替換練習(xí)。用it 替換your backpack3 用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case.4 學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說(shuō)唱， 教說(shuō)唱方法：1欣賞2.教授新單詞name3教師領(lǐng)讀name、name、Im4教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。5學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范6要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答7組織教學(xué)表演： 教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。1 教師播放錄音：name ,name , I m lily. 教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳 ，喊：name ,name。2 學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后，根據(jù)聽(tīng)到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動(dòng)作說(shuō)唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。3. 老師帶幾名拿過(guò)圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動(dòng)作。5 Summary：6 Homework: 聽(tīng)磁帶，練習(xí)name歌曲。15-20分鐘7 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書(shū)包。8 課后記：