2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 做早操教案 滬教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 做早操教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”四個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描寫“令、公”。2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲，會(huì)拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。3、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道做操時(shí)要遵守紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”四個(gè)生字。2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干動(dòng)物圖案及動(dòng)物粘貼紙。教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合實(shí)際，談話引入：1、師：你們喜歡做操嗎？做操有哪些好處？2、在交流的過(guò)程中揭題，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)“zu、zo、co”。3、復(fù)習(xí)韻母“o、ou、iu”及其四聲。（個(gè)別讀、小老師帶讀）4、學(xué)習(xí)生字“做、操”。“做”可以找朋友，“操”可以換部首。除了我們每天要做早操，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也要每天做早操呢！讓我們一起去看一看吧！5、聽(tīng)錄音，思考哪些小動(dòng)物們?cè)谧鲈绮伲?、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示小動(dòng)物的圖片。（圖片下最好配有動(dòng)物的名稱，出示完畢讓學(xué)生一起把這些動(dòng)物的名稱讀一讀）二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：過(guò)渡：小動(dòng)物們是怎么做早操的呢？讓我們一起去看一看吧！1、聽(tīng)錄音，跟讀課文。2、自讀課文，把課文讀正確，把字音讀準(zhǔn)。3、個(gè)別讀、小組讀、賽讀等各種形式的朗讀。4、學(xué)習(xí)生字：公、令。（讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的部首分別是“八”和“人”，另外要區(qū)分“令”和“今”）。5、老師指導(dǎo)描寫“令”和“公”。三、復(fù)習(xí)鞏固，課文拓展：1、生字鞏固：叫號(hào)游戲。2、小朋友，你猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物一起來(lái)做早操呢？（小猴、老牛等等，根據(jù)回答隨機(jī)出示圖片，與前面出示的圖片并列在一起。）3、我們也一起加入他們好不好？如果讓你選擇，你想當(dāng)哪種小動(dòng)物呢？游戲：手拉手，交朋友。（學(xué)生任意選擇黑板上他所喜歡的其中一種動(dòng)物，把圖片背后動(dòng)物名稱的音節(jié)拼對(duì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的一張動(dòng)物頭飾或小粘紙，他就成了某動(dòng)物中的一員）4、“動(dòng)物大闖關(guān)”每組小動(dòng)物派一名代表，抽出老師手中的一張卡片，拼出卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作，同伴猜出為勝。（例如：xio hu ch to 等等）老牛 ch co小猴 ch to小狗 zu co小兔 po b小雞 to po小貓 ch y5、小組成員一起把課文讀一讀、演一演。6、配早操的音樂(lè)，全班一起來(lái)做早操、背兒歌。7、擴(kuò)展題：補(bǔ)充兒歌 （我們一起來(lái)做操）風(fēng)老師，吹口哨，小秧苗，做早操，向左看，向右看，曲曲身，彎彎腰。天天練，天天操，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得高。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 入學(xué)教育教案（1）人教新課標(biāo)版教材簡(jiǎn)析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。3、 通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。 1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？ 2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。） 2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說(shuō)什么？ 3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。（三）說(shuō)話演練，體會(huì)感情。 談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）（四）教兒歌。上學(xué)校太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。第二課時(shí)（一）出示圖片2，引入激趣。 出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽(tīng)得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）提出要求。（2）教師示范。（3）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。（三）、教學(xué)兒歌。上課了丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦?；卮饐?wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。