2019-2020年一年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Point to the window教案 外研版.doc

2019-2020年一年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Point to the window教案 外研版教學(xué)內(nèi)容（課題）M3U1-1 Sit down!課 型New教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、教授法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備課件、頭飾、小獎品教學(xué)目標(biāo)1、 能基本聽懂本課的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按這些指令做出相應(yīng)的動作。學(xué)會單詞 window、door.2、 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，能在日常生活中大膽用英語交流的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)重難點單詞:window door句型:Stand up！ Sit down！Open the 教 學(xué) 過 程Step one：warm-up1、課前播放Hello，hello英文歌2、greetingT:Hello，boys and girls. How are you ?S1:Im fine.S2：Im fine，thank you！S3：Im fine，thank you！And you？T：Im fine，too.Thank you.3、師指向某幾個同學(xué)，邊做手勢邊說“*，Stand up！”學(xué)生站起身后師再次詢問“How are you?”生回答后，師放慢速度說“Sit down！”Step two：presentation1、出示圖片，學(xué)習(xí)指令“Stand up！Sit down！的英語表達(dá)（1）跟讀（2）做動作讀（stand up的時候起立讀，sit down的時候坐端正讀）（3）拍手讀（stand up的時候雙手向上舉起拍手，sit down的時候輕輕向下拍動桌子）（4）小組練習(xí)（5）開火車下指令（第一個同學(xué)發(fā)出起立的指令，第二名同學(xué)做動作，以此類推）2、簡筆畫學(xué)習(xí)新單詞window、door（1）畫圖猜單詞，領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀（2）結(jié)合班里的實物做動作練習(xí)單詞（3）游戲中復(fù)習(xí)、鞏固單詞3、新單詞串句子師做一個“開”的動作，引出單詞open，順勢把單詞串成簡單的小短句，“Open the book. Open the window. Open the door”然后引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做開的動作，通過學(xué)生的親身實踐，加深認(rèn)識。4、chantWindow, window, open the window.Door, door, open the door.Window, window, open the window.Door, door, open the door.Step three：consolidation text learning（1）listen to the text and answer the question.(一聽) How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（課文中斯瑪特女士對玲玲說了幾句話？）What does Ms Smart say to Lingling?（2）listen and repeat（二聽）（3）read and do the action（三聽）（4）read in rolesStep four：practice1、我說你做，你說他做（1）師下指令，學(xué)生做動作（2）學(xué)生下指令，其他學(xué)生做動作2、展示分角色朗讀課文3、頒獎典禮作業(yè)設(shè)計回家跟錄音把課文讀2遍，并用這節(jié)課的學(xué)習(xí)的口令回家跟家長練習(xí)一下。板書設(shè)計Sit down!Stand up! windowOpen door教學(xué)反思這是一節(jié)新授課，課前先復(fù)習(xí)歌曲“hello，hello”一下子使學(xué)生興奮起來，隨后開展教學(xué)工作，教授指令。我利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)window door,再通過做動作使學(xué)生逐步理解了open the window/door,然后進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行練習(xí)活動，一學(xué)生讀句子，一學(xué)生做動作。利用chant避免了學(xué)生枯燥的反復(fù)朗讀，營造了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)氛圍，有效地復(fù)習(xí)單詞，同時又結(jié)合句型并作出相應(yīng)動作，可謂一舉多得。在課文的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生帶著問題聽課文、跟著錄音讀課文，最后分角色表演課文，循序漸進(jìn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，但還是有很多的地方需要改進(jìn)的： 1.后半堂課的邏輯順序有點混亂，課堂中我是先做游戲然后再把sit down，stand up，open the window，open the door重點句型板書在黑板上，這樣不利于孩子們知識的吸收和消化，所以最好是層層遞進(jìn)，先單詞，再含單詞的句型，然后再游戲操練，這樣不僅更利于孩子對新句型的理解，而且更利于發(fā)揮游戲的鞏固作用。 2.關(guān)注個體教學(xué)，加強(qiáng)各個單詞的突破，個別學(xué)生發(fā)音出現(xiàn)問題時要及時糾正。上課時沒有糾正到底，所以還是有漏網(wǎng)之魚，以后重點難點一定要各個殲破。 3.激勵性語言不豐富，一年級的小學(xué)生非常在意老師的表揚(yáng)和鼓勵，要善于利用文字語言和肢體語言來對學(xué)生的表現(xiàn)做出正面評價。一年級學(xué)生是活潑好動的，作為老師就應(yīng)該充分利用他們的肢體語言，讓他們的身體適當(dāng)?shù)剡\動，也讓他們的思維隨著動起來，所以說好的體態(tài)語言的運用，不僅可以使課堂教學(xué)生動化，而且還使學(xué)生更好地理解句子含義，收到更好的教學(xué)效果！教學(xué)內(nèi)容（課題）M3U1-2 Sit down!課 型New教 學(xué) 方 法情景教學(xué)法、講授法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、單詞卡、自制教具教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重難點使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教 學(xué) 過 程GreetingT: Good morning boys and girls S:Good morning . How are you? T:Im fine.二. 播放Good morning的歌曲。讓學(xué)生們一邊進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)一邊復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。三 教授新單詞 新短語： 1. 齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2. 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。） 4、活動：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。、 Listen and act 教師示范做動作，學(xué)生來說。然后老師說，孩子們做動作。 然后進(jìn)行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽表演一下課文中的場景。板書設(shè)計Stand up！ Sit down!Open the window/door.教學(xué)反思1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識.2. 從游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識.3. 注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)教學(xué)內(nèi)容（課題）M3U2-1 Point to the window!課 型New教 學(xué) 方 法情景教學(xué)法，講授法，游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、單詞卡、自制教具教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Point to the window/door/desk/chair.教學(xué)重難點Point to的用法以及運用教 學(xué) 過 程一 課前復(fù)習(xí)：1.讓學(xué)生聽指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door2用“boys”和“giris”二詞拓展練習(xí)。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door”二課文導(dǎo)入： 1. 教師問學(xué)生:“大家是否還記的上一單元的馬戲表演？今天又是什么動物在表演呢？播放活動1的動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容：馴獸師讓猴子不斷地根據(jù)他的指令指窗戶和門，猴子最后發(fā)怒了。然后請學(xué)生再次聽錄音并跟讀。 2. 看活動2的動畫，然后在情境里學(xué)習(xí)單詞desk 和 chair。接下來教師說指令：“Stand up！Sit down！Point to the door!Point to the window!”然后舉畫有“”或“”的牌子。若教師舉起“”，學(xué)生就根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作；若教師舉“”，學(xué)生就做出相反的動作。 3. 再次播放動畫，請學(xué)生跟讀。然后請學(xué)生上講臺來說，其他同學(xué)做動作。多叫幾組同學(xué)，練習(xí)句型Point to the.以及單詞desk，chair。三、活動3：聽錄音然后指出相應(yīng)的圖片。 1. 教師問同學(xué)們，書上的四幅畫分別是誰。然后聽錄音，讓同學(xué)們一邊指一 邊校對答案。四、活動4：唱歌并做動作。 1. 先播放動畫讓學(xué)生跟著上面一起指，然后再語境中學(xué)習(xí)單詞ceiling 和floor，這兩個單詞只要求會讀，不要求記住。 2. 學(xué)生跟唱歌曲，并作出相應(yīng)的動作。讓孩子在動中學(xué)英語，讓我們的學(xué)習(xí)更有趣。五做游戲 準(zhǔn)備布完成課本P19的游戲，教師首先請一位學(xué)生與自己一起在全班師范；然后請學(xué)生兩人一組開展游戲；最后選幾組代表向全班展示。其間老師一邊指導(dǎo)，一邊給予積極鼓勵性的評價。六、做練習(xí) 教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。然后播放錄音，請學(xué)生先完整聽完一遍錄音。再播放錄音，請學(xué)生圈出與錄音內(nèi)容相符的圖片。接下來教師帶領(lǐng)全班核對答案。最后教師可以再次播放錄音，以便做錯的學(xué)生及時更正。七、補(bǔ)充活動： 教師慢速說“Point to the window！ Open the door！”等指令，請學(xué)生在10秒鐘內(nèi)根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教師按照正常速度說“Point to the window! Open the window!”等指令，請學(xué)生在6秒內(nèi)根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作。教師快速說“Point to the window！ Open the door！”等指令，請學(xué)生在3秒鐘內(nèi)根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 作業(yè)設(shè)計回家跟錄音把課文讀2遍。板書設(shè)計Point to the Window/door!Point to the desk/chair!教學(xué)反思邊說邊做動作是一種很好的教學(xué)方式，不僅引導(dǎo)孩子邊說邊思考的習(xí)慣，又使他們感受到課堂的趣味性。 教學(xué)內(nèi)容（課題）M3U2-2 Point to the window!課 型New教 學(xué) 方 法情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備Radio, picture and video教學(xué)目標(biāo)1. Be able to master the new words: window door ceiling floor.2. Can speak and use the pattern: Point to e to Go back toCan sing this English song.教學(xué)重難點1. ceiling floor point2. Go back to Point toe to 教 學(xué) 過 程Step 1: WarmerCount around the class from 1 to 10 . Point to each child, ask him / her to call out the next number.Ask some question:How are you?Whats your English name?What color?How many?Say some instruction and let the class do the actions. Step 2: Presentation1. Review two words: window/door.2. Point and say “Its the door.”Then write the sentence on the blackboard.3. Point and say “Its the window.”Then write the sentence on the blackboard.4. Act “One, two, Its the window. Three , four ,Its the door.Five , six, Its the ceiling.Seven, eight, Its the floor.Nine, ten, say it again.”III. Listening & Reading Activities1. Show the picture about the text. Play the tape three times.2. Guide the students.3. Teacher say the sentences change from slowly to quickly.“Its the window. Its the door.Its the ceiling.Its the floor.” Step 3: PracticeDivide the class into two groups and have a petition.The teacher shows a picture, one group point to the objects in the classroom, the other group says the sentences “Its the ” according to the actions. Step 4: Work in groups. Learn and say and practice the childrens song. 你拍一，我拍一，window 外面過飛機(jī)。 你拍二，我拍二，door 里 girl 梳小辮。 你拍三，我拍三，stand up 向上站。 你拍四，我拍四，open the window 呼吸新空氣。 你拍五，我拍五，open the door 來打鼓。 你拍六，我拍六，window door 是朋友。 你拍七，我拍七，sit down 坐下好休息。 Children practice the rymthes as many as they can. Step 5: RevisionPrepare some objects and put them in the big bag.Take out the one of them and ask “ Whats this?”. Then answer use “Its”作業(yè)設(shè)計背誦活動2板書設(shè)計ceiling floor pointGo back toPoint toe to 教學(xué)反思The children like playing the game and singing the song. But the words and the sentences are a little difficult for them, they need help and practice. The chant is hard for the children to say fluently. I should ask them to read more.教學(xué)內(nèi)容（課題）M3課 型Review教 學(xué) 方 法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法課前準(zhǔn)備Radio,picture and video教學(xué)目標(biāo) 1、Able to read and recognize the vocabulary. 2、Let the class read the text fluent, and say the text in your own languages in pairs. 3、Let the students know some instruction教學(xué)重難點Stand up! Sit down! ceiling floor pointGo back toPoint to.e to 教 學(xué) 過 程Step 1: Work in groupsPoint to the first picture and say the sentences. The class repeat. Continue with the remaining pictures.1. Ask the class read the sentences together, then group by group and have a petition.2. Play a game. Tell the students that you are going to give instructions. They must listen and follow these instructions.3. In groups practice these sentences. Step2: Review the words.In pairs practice these new words. Review the sentences4. Get the students to look at the words and say them.5. Ask them to read the words group by group and then have a petition.6. Play the game. Show some pictures and get the class to guess the words. Step3: Review the text.1. Play the cassette, the children listen and point to the pictures.2. Ask the children to read the text. Then read it group by group.3. Ask individual students to repeat the utterances. Alternatively, divide the class into groups.4. The whole class acts the dialogue, with each group saying the corresponding text.5. The class now act out the dialogue in groups.Step 4 Group work1. Review the words of this module. Have a dictation.2. Check the text in groups. Then check with partners and make a mark to get the stars.作業(yè)設(shè)計把Module3課文跟讀1遍。板書設(shè)計Stand up! Sit down! Open the window. Open the door.Point to the e to the front!Go back to your seat!教學(xué)反思They are interested in this lesson, they like to show with partners very much.附送：2019-2020年一年級英語上冊 Module 4 Unit 2 Its a red dog教案 外研版一、教學(xué)內(nèi)容：語言知識：單詞red,yellow,black,white，blue,green,dog，cat；句子Its a.語言技能：使用“Its a. ”談?wù)撃澄锏念伾６⒔虒W(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握單詞red,yellow,black,blue,green，white，cat，dog句子Its a .2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言Its a .在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。3、情感目標(biāo)：通過句型Its a.讓孩子們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)孩子們熱愛生活。三、教學(xué)的重、難點：重點：在讓學(xué)生運用所學(xué)的語言Its .在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。難點：讓學(xué)生熟練使用Its a.來表述某物。四、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、ppt、CD-ROM等.五、教學(xué)過程：Step 1:Warming up1.Greeting ：師生問候。 2.Sing a song “Good morning , sam”.3.I say and you do.T: (point to the desk)What colour is it?Ss：yellow.TS: Its yellow.T:(point to the chair)What colour is it? and so on.(利用教室內(nèi)不同顏色的物品，來練習(xí)單詞)【設(shè)計說明：通過唱歌、師生交流與學(xué)生互動，不但讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，有效地提高學(xué)生對舊知識的回顧。】Step 2：Lead-inLets see a video about colour cats.重讀“cat”并出示單詞卡，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。Do you like animals? Lets have a look. Show some more pictures to teach and practice the new words .T: I want to take an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey.重讀“cat”“dog”“bird”“panda”并出示單詞卡，反復(fù)以開火車，高低聲等方式練習(xí)單詞。I ask and you answer.(出示不同動物的圖片)T: What colour is it ?S: Its green.T:Its a(an) green/ red /orange cat.T:What colour is it?S:Its blue.T: Its a blue/black and white/yellow dog.【設(shè)計說明：通過多媒體，讓學(xué)生對新課文充滿興趣，在好奇中不斷求知，再利用不同的練習(xí)方法學(xué)習(xí)和鞏固新單詞，新句型。】Step 3: Presentation1.Listen and pointOpen your book and turn to page 23. Lets read after the tape .(第一遍感知全文內(nèi)容，第二遍逐句跟讀并再次強(qiáng)調(diào)知識點，第三遍小組分角色練習(xí)。)2. Listen and colourTurn to page 24 and look at part3.3Listen and say .Then chant:T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog.【設(shè)計說明：在課文的學(xué)習(xí)時，以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)新舊知識的切入點，讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入到新知識的學(xué)習(xí)。邊說邊做又讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性?！縎tep 4: PractiseActivity 1: Play the game. Choose and say.(1)首先請學(xué)生A做老師的搭檔，然后學(xué)生A和老師分別抽取動物和顏色的單詞，最后說出來：A red cat(2) 小組練習(xí)，請代表上前演示.Activity 2: Draw and colour.(讓學(xué)生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫，并告訴大家自己所畫的是什么.)Activity 3: Introduce pictures.【設(shè)計說明：讓學(xué)生畫畫，然后相互交流，給他們提供了實踐的機(jī)會，讓學(xué)生能體驗到使用新句型進(jìn)行交際成功的愉悅，又給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時間和空間，提高他們綜合運用語言的能力。教學(xué)的最后，讓學(xué)生上臺來表演，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到成功，增添他們學(xué)習(xí)的信心。】Step 5: summery T: What have you learnt today?【設(shè)計說明：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識，能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價設(shè)計能讓學(xué)生在形成性評價的過程中客觀、正確地認(rèn)識自己】Step6 ：Homework1熟讀課文。2畫一畫你喜歡的動物，并用英語介紹它。板書設(shè)計： Module4 Unit 2 Its a red dog.What colour is it ?Its a red . Its a green/blue/red cat.Its a yellow and black dog.Its an orange cat .