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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 4的認(rèn)識 1教案 人教版.doc

  • 資源ID:5461951       資源大?。?span id="h4yvxeb" class="font-tahoma">54KB        全文頁數(shù):5頁
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 4的認(rèn)識 1教案 人教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 4的認(rèn)識 1教案 人教版教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字4。(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,掌握4的組成。(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個”的含義。教學(xué)重點和難點重點:4的認(rèn)識及組成。難點:區(qū)分“第幾”和“幾個”的含義。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1填空。2看卡片口答。(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話:老師指黑板上的桃子圖提問:3個桃子再添上1個是幾個?(4個)師說:對,3個添上1個就是4個,今天我們來學(xué)“4的認(rèn)識”。(老師板書課題)小明他們班的同學(xué)到電視機廠參觀,看見工人們在生產(chǎn)電視機。過了幾天,老師又帶他們到農(nóng)村參觀,他們來到農(nóng)村,看見了什么?(出示主題圖)1認(rèn)數(shù)4。(1)出示主題圖,學(xué)生觀察,說一說他們來到農(nóng)村看到了什么?師問:這幅圖上畫的是什么?數(shù)一數(shù):有幾個農(nóng)民?幾臺拖拉機?師問:原來有幾臺拖拉機?又開來幾臺?一共有幾臺?指名把三句話連起來說。(2)用小棒擺四邊形:(出示磁鐵小黑板)老師在磁鐵板上擺出一個四邊形。師問:你們看,老師擺了一個什么圖形?老師擺了一個四邊形或正方形。師問:這個圖形是用幾根小棒擺成的?師說:你們愿意擺嗎?好!請你們拿出4根小棒,也擺一個四邊形。師說:剛才我們數(shù)了4個農(nóng)民、4臺拖拉機、4根小棒,這些人和物的數(shù)量都是4,我們就可以用4來表示。(用紅筆描寫課題4)(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個4個的?提示:想想在教室里、校園里、家里、馬路上(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個輪子、黑板有4個角、4條邊等等)2教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序。(1)指名上前在計數(shù)器上先撥3個珠子,再撥1個。師問:3個珠子再添1個是幾個?(用完整話回答)(2)出示點子圖:師問:每個點子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示?學(xué)生回答,老師板書1、2、3、4。請同學(xué)按照數(shù)的順序說說3的后面是幾?4的前面是幾?齊讀:1、2、3、4 3比較3和4的大小。(1)出示方塊圖:師問:左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(左邊有3個方塊,右邊有4個方塊)老師在方塊圖下面分別寫上3和4。師問: 3和4比,誰大?誰?。恐虚g應(yīng)該用什么符號連接?(3和4比, 3小4大,中間應(yīng)用小于號連接)老師板書“”。齊讀:3小于4。指名說:3比4小。(2)出示方塊圖:師問:這是幾和幾比大???中間用什么符號連接?學(xué)生說,老師板書:43。指名讀:4大于3。指名說:表示4比3大。4教學(xué)4的組成。學(xué)生自己擺小紅花:每人拿出4朵小紅花圖片,把它擺成兩堆,有幾種不同的擺法?邊擺邊小聲說:4可以分成幾和幾,幾和幾組成4?指名說:你是怎么擺的?學(xué)生說一組,老師板書。指名讀4的組成,齊讀。5初步認(rèn)識“第幾”和“幾個”。指導(dǎo)看書上排隊上車圖,然后回答問題:師問:他們在做什么?(排隊上車)數(shù)一數(shù):一共有幾個人?師問:(1)誰排第一?(2)小朋友排第幾?(3)解放軍叔叔排第幾?(4)大姐姐的后面有幾個人?(5)解放軍叔叔的前面有幾個人?(6)從后面數(shù),小朋友排第幾?6指導(dǎo)書寫數(shù)字4。小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識,知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較,記住了4的組成。下面咱們再比一比看誰學(xué)得最好。(三)鞏固反饋1游戲:(1)排排座:正排:拿卡片1的同學(xué)上前問:誰在我的后面?拿卡片2的同學(xué)答:我在你的后面,誰在我的后面?反排:拿卡片4的同學(xué)上前問:誰在我的前面?拿卡片3的同學(xué)答:我在你的前面,誰在我的前面?(2)找朋友。(3)做拍手游戲:師生拍手,對4的組成。2看圖填數(shù)。3填空。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 4的認(rèn)識教學(xué)建議 人教版教學(xué)建議:(1)教學(xué)4的認(rèn)識時,數(shù)數(shù)量是4的實物、教學(xué)數(shù)的順序和大小比較可以仿照前面講過的教學(xué)建議進(jìn)行。(2)教學(xué)4的組成時,要讓學(xué)生把4朵花(或其他學(xué)具)擺成兩堆,看看有幾種擺法,然后歸納出4的組成。當(dāng)學(xué)生擺出一種擺法時,可提問學(xué)生:還能怎么擺?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種擺法。 (3)排隊上車圖是以形象直觀的圖畫,使學(xué)生對序數(shù)有初步的認(rèn)識。自然數(shù)有兩方面的意義,用來表示事物有多少時,稱為基數(shù);用來表示事物的次序時,稱為序數(shù)。如4個人、4把椅子,這兩個4是基數(shù);書上第4頁、第4個座位,這兩個4是序數(shù)。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生看圖,說出誰排第一,小朋友排第幾。還可以讓學(xué)生回答誰排第二和第四。為了幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義,教師可以叫三個學(xué)生在黑板上做題,讓班里其他學(xué)生說出誰第一個做完,誰第二個做完,誰第三個做完,用數(shù)表示出來。學(xué)生能夠明白這里出現(xiàn)的1、2、3是表示第一、第二、第三就可以了,不必給學(xué)生講“基數(shù)”、“序數(shù)”這些名詞。(4)數(shù)字4的書寫練習(xí),要使學(xué)生記住先寫哪一筆,后寫哪一筆,先照著虛線描,初步學(xué)會4的寫法,再練習(xí)獨立寫。(5)練習(xí)三的第1題,先讓學(xué)生擺學(xué)具,再填數(shù)。

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