2019-2020年一年級數學上冊 1-5的認識及書寫教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數學上冊 1-5的認識及書寫教案 蘇教版教學目標：1. 會讀、會認、會寫15以內各數，并注意書寫工整。2. 能用15以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。3. 會用5以內各數表示物體的個數。教學重、難點：會寫15各數，初步建立數感。教學過程：一、導入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你在這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識15各數（一）認真觀察，主動學習1. 認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體能用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是像這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？（3）請你拿出1根小棒。2. 認識2（教學方法同上）3. 認識3（1）問：圖中有哪些物體能用3表示的，請你說一說。師：像這樣的，就可以用數字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？（3）請你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4. 認識4、5（教學方法同上）（二）出示計數器先撥一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？（學生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？（三）教師說，學生操作1. 請你伸出4個手指頭。2. 請你畫出3個三角形。3. 請你拿出5個圓片。三、教學數字1-51. 教師教拿筆姿勢。2. 教寫每個數字的起筆、運筆、落筆。教師先示范，緊接著，學生書寫，然后學生在書上描紅。四、練一練第21頁的第14題，學生做在書上。（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價附送：2019-2020年一年級數學上冊 1-5的認識教案 人教新課標版一 、教學目標1、認識15，會用15這5個數表示物體的個數。2、知道15的先后順序，會正確讀、寫15。3、培養(yǎng)觀察和語言表達能力。二、預計教學時間： 1 節(jié)三、教學重難點知道15的先后順序，會正確讀、寫15。四、教學活動（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣 師：同學們，你喜歡去動物園嗎？你喜歡動物園里的小動物嗎？育才小學一年級（1）班的同學也去野生動物園參觀了。小朋友們可開心啦！讓我們一起來瞧一瞧他們看到了那些小動物吧。（二）看圖認數、讀數，從現實中抽象出數1、教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數量各是多少？（學生小組內交流，教師有意識引導學生按不同事物類型分類數書，有序觀察。） 2、學生匯報，教師一邊貼圖片和相應的數字卡片）2、教師：圖中還有什么？他們的數量各是多少？3、教師：同學們說的很好！像同學們說的一樣，生活中許多事物的個數都可以用數來表示，比如太陽的各種個數可以用1表示，2頭犀?？梢杂?表示，2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎？4、認讀15，同時讓學生找出自己相應的數字卡片擺在桌子上。（三）反饋實踐1、教師說一個數字，學生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數嗎？2、老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數嗎？ 從抽象的數中再回到實踐中去，讓學生通過表學具進一步體會數的基本含義，在操作與實踐中逐步形成數的該奶奶，發(fā)展數感。（四）感知數的順序1、逐次感知15的順序 教師示范，學生跟著擺。 先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個?這個2匙怎么來的？ 再擺一個，是幾個？ 依次感知3、4、5的來源。2、整體感知（1）出示點子圖，請你給它排排隊。 請兩名學生上講臺擺，其他學生在下面擺。（2）擺好后，提問：5的前面一個數是幾？3的前面一個數是幾？后面一個數是幾？然后同坐相互問答。（3）從1數到5，在從5倒數到1。 借助點子圖容納給學會算能夠整體感知數與數之間的橫向關系。（五）開放性活動1、聯系生活，說說日常生活中那些事物可用15表示？四人小組小朋友說說。2小結：生活中有很多物體的數量可以用1、2、3、4、5來表示。3、游戲：（1）這個數在2的后面，可能是幾？還可能是幾？（2）這個數在4的前面，有可能是幾？（3）這個數在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數字嗎？為什么？（六）認一認，寫一寫 師生共同概括出15的形狀特征，指導學生練習書寫。（七）初步感知第幾個和幾個的區(qū)別 在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？ （三） 鞏固練習【基礎練習】1、圈一圈2、下面的數字你認識嗎？請把寫有你認識的數字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。上面一共有（ ）面小旗子，有（ ）面小旗子涂上了顏色。3、請你把與數字同樣多的部分圈起來。1、 先數一數，照樣子畫下來。2、 請你把與圖中數量相同的涂上顏色?！咎岣呔毩暋?、 請你選出表示5的圖，在圖后的里畫上?！就卣咕毩暋?、 每人用一條毛巾，你知道帳篷里有幾個人嗎？