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九年級語文上冊 第三單元 13《詩詞三首》(第2課時)教案 新人教版.doc

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九年級語文上冊 第三單元 13《詩詞三首》(第2課時)教案 新人教版.doc

13詩詞三首第二課時酬樂天揚州初逢席上見贈教學(xué)目標:1.朗讀并背誦詩詞,理解詩詞的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)用典抒情、借景抒情的寫法。3.理解詩人的情感變化,學(xué)習(xí)詩人樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點:1.通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達的意境和深刻含義。2.體會詩歌中的用典作用,把握詩句的“言外之意”。3.體會詩歌所表達的思想感情。教學(xué)難點:1.通過理解賞析“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”這句名句在詩中的情境和深刻含義。2.領(lǐng)會詩人所要抒發(fā)的思想感情。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入假設(shè)一下,如果你與一個很久沒見過面的好朋友突然相遇,會是怎樣的情景和心情呢?今天我們要學(xué)習(xí)的是古代兩位故人相聚時作的詩。讓我們通過學(xué)習(xí)來體會一下詩人的思想感情。(板書課題、作者)二、檢查預(yù)習(xí)1.作者簡介劉禹錫(772-842),字夢得,洛陽(今河南省洛陽)人,唐代文學(xué)家,哲學(xué)家,有“詩豪”之稱。曾任太子賓客,世稱“劉賓客”,自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士,官至察御史。王叔文失敗,被貶為朗州司馬,后又任連州、夔州、和州等刺史,官至檢禮部尚書兼太子賓客。有劉賓客集,又稱劉中山集劉夢得集。2.詩歌背景唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫罷和州刺史任返洛陽,同時白居易從蘇州歸洛,兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了醉贈劉二十八史君,對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫便寫了酬樂天揚州初逢席上見贈來酬答他。3.解題 “酬”,這里是酬謝的意思。“樂天”白居易的字。地點是在揚州?!俺醴辍崩斫鉃榫脛e之后,再次相逢?!跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。 三、朗讀詩歌1.自由放聲朗讀詩。要求:讀準字音,節(jié)奏。注意字音:酬(chu) 吟(yn) 爛柯人(ln k) 側(cè)畔(c pn) 暫憑(zn pn) 長精神(zhn)2.師范讀。聽準字音、節(jié)奏。3.學(xué)生朗讀。個別展示,注意正音;齊讀。朗讀節(jié)奏劃分。巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。 懷舊空吟/聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過,病樹前頭/萬木春。 今日聽君/歌一曲,暫憑杯酒/長精神。4.借助課后注釋及工具書,理解詩意。有疑問的地方作下標記。注意:(1)棄置:拋棄。(2) 側(cè)畔:旁邊。 (3) 長精神:振作精神。長,增長,振作。四、初讀詩歌,整體感知1.學(xué)生朗讀,談?wù)勗姼杞o你的感受是什么?學(xué)生在談感受時,能說出詩的一個關(guān)聯(lián)點就可以了 ,但必須做到有依有據(jù),言之有理。用“我從詩中讀出了”的句式進行表達。2.自由朗讀,交流自己覺得這首詩最難理解的地方。(1)首聯(lián)交代了什么?“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情?明確:貶地之荒僻,貶時之漫長;痛苦而又孤寂。(2)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人?!边@句運用什么手法?明確:典故。結(jié)合注釋,具體分析用典。聞笛賦晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康舊居時,聽見鄰人吹笛,因而寫了思舊賦。作用:悼念王叔文等被政治迫害的故人。爛柯人晉朝時有一位叫王質(zhì)的人,有一天他到信安郡的石室山去打柴。看到兩個童子在溪邊大石上下圍棋,于是把砍柴用的斧子放在溪邊地上,駐足觀看??戳硕鄷r,童子說“你該回家了”,王質(zhì)起身去拿斧子時,一看斧柄(柯)已經(jīng)腐朽了,磨得鋒利的斧頭也銹得凸凹不平了。王質(zhì)非常奇怪。回到村里,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了上百年,與他同時代的人都去世了?!盃€柯人”的作用:抒發(fā)對歲月流逝,人事全非的感嘆、悵惘。 (2) 向秀所作是思舊賦,詩中為什么寫成“聞笛賦”呢?明確:增加了故事情節(jié),突出悲傷之情。五、細讀詩歌,合作探究1.找出你認為最有哲理的句子。并談?wù)勀愕睦斫?。小組合作交流、展示;朗讀。明確: 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。這兩句運用了比喻的修辭手法。把貶謫的自己比作“沉舟”和“病樹”,沉舟側(cè)畔,有千帆競發(fā);病樹前頭,正萬木爭春。借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展,蘊含著深刻的哲理。意思是說,個人的沉淪算不了什么,社會總是要向前發(fā)展的,未來肯定會比現(xiàn)在好。2.從此聯(lián)中你體會到詩人怎樣的心境?明確:不因自己的遭遇而憂傷、惆悵,表現(xiàn)了他的樂觀精神和豁達胸襟。3.尾聯(lián)寫什么?表達作者怎樣的思想感情?明確:對友人關(guān)懷的感謝,與友人共勉。點明了酬答白居易的題意。表現(xiàn)堅韌不拔的意志和樂觀的精神。六、拓展延伸1.在古代詩歌中,運用想象的手法,寫今日而想他日的詩歌為數(shù)眾多,你還知道有哪些詩文運用了這種手法?明確:高適的別董大“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”;李白的行路難(其一)“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?!?。2.請想象兩位詩人相逢時的情景。請兩位同學(xué)來再現(xiàn)一下當(dāng)時的情景。(學(xué)生表演)七、背誦詩歌。背誦大比拼。規(guī)定10分鐘的時間,看誰背得最快最好。然后默寫這首詩歌。八、布置作業(yè)完成學(xué)案(三)板書設(shè)計:凄涼地 棄置身(凄涼) 內(nèi)心不平酬樂天揚州初逢席上見贈 聞笛賦欄柯人(典故) 朋友凋零 劉禹錫 沉舟 側(cè)畔 (比喻) 世事滄桑 歌一曲 長精神 (振奮) 積極進取

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