2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 人民幣的認(rèn)識教學(xué)評析 人教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 人民幣的認(rèn)識教學(xué)評析 人教版教學(xué)評析：有關(guān)人民幣的知識，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，都有一定的直接經(jīng)驗。在這節(jié)課中，教師充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，促使學(xué)生主動探索。教師在整個教學(xué)案例中，沒有運(yùn)用課件，錄音等媒體進(jìn)行教學(xué)，而是尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)新理念構(gòu)建了科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)流程，這種返樸歸真的教學(xué)方法，使新課程改革在農(nóng)村學(xué)校順利進(jìn)行。1.教學(xué)注重數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。本節(jié)課的設(shè)計，遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程。如教師出示布娃娃讓學(xué)生猜它的價錢，在日常生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友們也要買文具。這樣使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師提出：這些東西都是用什么買的？引起學(xué)生對已有經(jīng)驗的回憶，為后面的學(xué)習(xí)探究奠定了基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考合作交流，在自己的實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷地獲取知識。小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。在這節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說一說，擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨(dú)立嘗試，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理、分類、人民幣的兌換等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察、分析及解決問題能力。3.聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)、提高學(xué)生的探究能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：要充分提供有趣的、與兒童生活背景有關(guān)的素材、題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式也應(yīng)豐富多彩。在這節(jié)課的教學(xué)中，教師很好地做到了這一點(diǎn)。如：怎樣將不同面值的錢整齊地歸類，以及這生用1元錢到“小小超市”去買自己喜歡的東西等，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣。同時，學(xué)生在活動中通過解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，提高了探究實(shí)踐能力。4.做到以人為本，注意德育教育。在本節(jié)課教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、購物文明、講禮，做事有條理等德育教育。同時教師選擇了過程評價為主的課堂評價方式。用鼓勵性語言對學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)予以積極評價，充分尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)熱情。5.少年兒童受年齡特征的影響，在學(xué)習(xí)中往往對主動探究的過程充滿樂趣，而忽略了活動之后的反思。作為教師，就要注意在課堂教學(xué)中通過適時的提問，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，使學(xué)生逐步形成自覺反思的習(xí)慣。如“小組認(rèn)識活動”、學(xué)生用1元錢到“小小超市”購物之后，教師可通過問題，“請小朋友們回顧一下剛才的活動過程。你有什么體會？”引導(dǎo)學(xué)生對主動探索的過程進(jìn)行反思，及時而有效地引導(dǎo)學(xué)生在反思中獲得發(fā)展，同時，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 人民幣的認(rèn)識教案 青島版五年制教材版本：青島版數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗教材教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第五單元“人民幣的認(rèn)識”第一課時P3839教學(xué)目標(biāo)：1. 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2. 通過模擬購物活動，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3. 學(xué)會合理使用零花錢，知道如何愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：不在背誦元、角、分之間進(jìn)率及互化的方法，應(yīng)通過整理存錢罐和購物活動體會人民幣的功能及使用的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗，在體驗中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識了元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行人民幣的兌換和在生活中的使用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1裝有人民幣的信封，每個信封里面有不同面值的人民幣。2各種面值的人民幣一套。3貨架及價格分別為2元1角和5角5分的物品各4種?；顒舆^程：一、 在分類中初步感知人民幣師：（出示一個盒子），同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€禮物，你們猜猜看是什么？(學(xué)生自由猜測)師：到底是什么呢？請個小朋友來摸摸看。這是什么？師：小朋友們這么快就猜出來了，看來你們對錢還是挺熟悉的。老師給你們每個小組都準(zhǔn)備了一個信封，里面裝了各種各樣的錢，請你們把它們分一分類。分完了之后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎樣分的。（分組活動，以小組為單位分類，然后選一個代表來匯報結(jié)果）師：誰來說說，你們是怎樣分的？預(yù)計可能出現(xiàn)三種結(jié)果:1. 我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起。2. 我們把所有是1的錢放在一起，把不是1的放在一起。3. 我們把幾元的放在一起，把幾角的放在一起，把幾分的放在一起。師：大家分得都很好，那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢？師：今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）關(guān)于人民幣你都知道些什么？師：看來同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了。今天我們就先來研究小面值的人民幣及它們之間的關(guān)系。二、 在實(shí)踐活動中探索新知師：剛才我們已經(jīng)將信封里的人民幣進(jìn)行了分類，那你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎？(學(xué)生自由介紹)師：說得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣的面值的。老師有一個問題，在紙幣一元的左下腳有一個點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（在視頻展示臺上出示一元的紙幣）師：說的太好了！有了這個點(diǎn)，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了。我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，那么怎樣做才是愛護(hù)人民幣呢？（出示人民幣上的國徽）（學(xué)生交流）師：看來小朋友們都知道怎樣愛護(hù)人民幣了。實(shí)踐活動：師：（課件為背景，見圖，可配上輕松音樂）今天正好是家家悅商場開業(yè)，老師是售貨員，這里有很多優(yōu)惠的物品，小朋友們想不想買？師：購買之前請先聽清楚要求。以小組為單位來購買。每個小組買一種商品，討論好了以后，派一個代表上來買，請準(zhǔn)備好零錢，老師這里沒有零錢找。（分組討論）師：哪個小組討論好了，愿意上來買？學(xué)生可能買一把扇子。扇子的價格是5角5分，付一張5角的，一張5分的。也可能買一個文具盒，它的價格是2元1角，付一張紙幣1元，一個硬幣1元和一張1角的。師：剛才每個小組都買到了稱心的商品。商場今天還推出了一種特惠商品，這個商品的價格是元，哪個小組要來購買呢？（出示特惠商品）生付一張1元的人民幣。師：好，老師就把這種商品賣給你們組。除了給一張1元的，還有沒有其他的付款方式？ 學(xué)生還可以付兩張5角的人民幣，一共是1元。師：我們一起來檢驗一下是不是1元。對了，10角就是1元。我們也可以說1元10角。（板書：1元10角）同學(xué)們還有其他的付錢方式嗎？（學(xué)生交流不同的付錢方法）師：同學(xué)們，通過剛才的交流我們知道了1元=10角，那么你們知道2元等于多少角嗎？師：那40角等于多少元呢？師：真聰明！我們知道了1元10角，你們猜一猜角等于多少分呢？（根據(jù)回答板書：1角10分）師：請跟老師讀，1角10分（讓學(xué)生邊記邊讀）師：在人民幣中，元是最大的單位，分是最小的單位。（此環(huán)節(jié)學(xué)生在研究不同的付款方式的過程中掌握了元、角、分之間的關(guān)系。）三、鞏固練習(xí)：1. 基本練習(xí)：換算：（課本40頁自主練習(xí)第三題）2. 提高練習(xí)：（1）現(xiàn)在同學(xué)們能數(shù)出老師給大家的信封里到底有多少人民幣嗎？（學(xué)生自己練習(xí)數(shù)）學(xué)生到展示臺交流。（2）老師這兒還有一張五十元的人民幣，你們能幫我換成二十元和十元一張的人民幣嗎？有幾種方法？四、猜價格游戲師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來了幾個小獎品要送給大家，如果誰能在最短的時間內(nèi)猜出物品的價格，我就把物品送給誰，好不好？五、 課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天這節(jié)課學(xué)了些什么知識？那么你們還想認(rèn)識哪些錢幣呢？這些錢幣，我們以后都有可能會用到，以后我們再慢慢認(rèn)識。你們學(xué)了新知識后，有什么想法或者新見解呢？